翻转课堂第三讲测试)

单元三测验返回本次得分为：5.00/5.00,本次测试的提交时间为：2015-01-26,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选(0.5分)如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？得分/总分A.课堂实录式B.计算机录屏式0.50/0.50C.演讲式D.讨论式2单选(0.5分)我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是得分/总分A.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等B.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频C.大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思0.50/0.50D.在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实现3单选(0.5分)下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是：得分/总分A.在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。B.中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。C.有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。D.教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。0.50/0.504多选(0.5分)在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。得分/总分A.哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好0.13/0.50B.教师本身的时间、能力和技术水平0.13/0.50C.教学的具体内容和特点0.13/0.50D.教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色0.13/0.505多选(0.5分)我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让得分/总分A.教师尽可能不穿带条纹的服装0.13/0.50B.教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次0.13/0.50C.教师可以从最熟悉的教学内容开始，没必要完全按照正式讲课的顺序0.13/0.50D.教师可以适当增加手部动作和肢体语言0.13/0.506多选(0.5分)关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是得分/总分A.可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作0.13/0.50B.要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注0.13/0.50C.由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求0.13/0.50D.要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计0.13/0.507多选(0.5分)当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意得分/总分A.用录屏软件讲解软件操作，经常发现菜单等是看不清的，这是没法解决的。B.慎重选择字体和字号，要记住，自己录屏的时候往往是全屏，而学生观看的时候往往只是一个小窗口0.25/0.50C.单页画面尽可能不要停留太长时间0.25/0.50D.画面和文字是直接铺满在画面中的，而不是一条一条随着讲解逐一出现8判断(0.5分)教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。得分/总分A.×0.50/0.50B.√9判断(0.5分)在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。得分/总分A.√0.50/0.50B.×10判断(0.5分)教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。得分/总分A.√0.50/0.50B.×