科技创新思维训练-尹改B.

创新思维训练1创新的涵义2创新性思维3思维创新的枷锁4强化创新意识5认识自身的优势6创新思维方法7培养思维创新的习惯知识贫乏无批判的学习迷信固执与偏见习惯性思维1、创新的涵义创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。•创新：是指新的创造性劳动及其价值的实现。•创造力：一个人产生新思想、认识新事物的能力，也即创造性解决问题的能力。•宗旨：发现或寻找“需要”，跟踪“需要”，满足“需要”，并使更好地服务社会。创新能力的源泉冒险精神好奇心想象力挑战性太难看！容易漏水！创新的基本原理•创新的普遍性基本原理–创新人人可为–创新时时可为–创新处处可为•创新的可开发性基本原理–创新能力是可以通过教育、培训、开发、激励和实践等培养出来并得到不断提升科技创新•科学创新：基础研究和应用基础研究之创新•技术创新：应用技术研究、试验开发和技术成果商业化的创新•科技创新：是从基础研究到应用研究、试验开发和研究开发成果商业化的全过程•科技创新就是创立或创造新的科学技术，是科技活动的组织化或体制化，是科技活动的社会化社会上习惯于把科学和技术联在一起，统称为“科技”。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。创新能力综合示意图创新思维能力探索问题的敏锐力统筹思维活动的能力转移经验的能力形象思维的能力联想的能力侧向思维的能力灵活思维的能力评估评价的能力联结和反联结的能力产生新思想的能力预见未来的能力运用语言的能力完成目标的能力创新的本质是突破即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。它追求的是“新异”、“独特”、“最佳”、“强势”，并必须有益于人类的幸福、社会的进步。创新活动的核心是“新”它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。创新实践不是重复过去的实践活动，它不断发现和拓宽人类新的活动领域。创新实践最突出的特点是打破旧的传统、旧的习惯、旧的观念和旧的做法。创新在行为和方式上必然和常规不同，它易于遭到习惯势力和旧观念的极力阻挠。对于创新主体来讲，应具有思想解放、头脑灵活、敢于批评、勇于挑战的开拓精神。创新的开拓性德鲁克总结的七大创新机会的规律从意外情况中捕捉创新机会从实际和设想的不一致性中捕捉创新机会从过程的需要中捕捉创新机会从行业和市场结构的变化中捕捉创新机会从人口状况的变化中捕捉到创新机会从观念和认识的变化中捕捉创新的机会从新知识、新技术中捕捉创新机会唯物论：物质决定意识，一切从实际出发。而客观实际是变化发展的，所以必须从变化的实际出发，解放思想，实事求是。创新的哲学依据辩证法：①一切事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题发展。创新就是要反对因循守旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断创新，与时俱进。认识论：认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。2、创新性思维定义：•创新性思维是人类在探索未知领域过程中，能够打破常规,积极向上，寻求获得新成果的思维活动。•创新性思维是人类思维活动的精髓。创造性思维的特征•创造性思维的非常规性和非逻辑性•不合逻辑的思维方式和违反常规解决问题的方法，是一种更多地依靠非逻辑思维，打破常规、另辟蹊径的思维活动。摔碎展品获金奖•参加商品展览会的老板都是非常爱惜自己的展品，却有人反其道而行之。1915年，在巴拿马万国博览会上，我国贵州的茅台酒也参加了展出，评委们都被装得琳琅满目的洋酒吸引过去了,外观粗糙的茅台酒无人问津。怎么办呢？参展的老板把装有茅台酒的酒瓶摔在地上，哗啦一声,瓶碎酒流。响声倒没有惊动多少评委，扑鼻的酒香却把众多评委们招引过来,一尝好酒，博得好评获得博览会金奖。案例一我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！创新性思维的积极主动性和想象要创造新的事物，新的方法，就必须具有积极主动和进取的心态，否则就不能“思人之所未思”，去创造性地解决问题；在创造的过程中，困难重重，更需要创造者以大无畏的精神全身心地投入，去敏锐观察，发挥想象，活跃灵感，标新立异，把一个人的全部积极的心理品质都调动起来。例子：想象巨大的“负作用”•有一条30厘米宽、数米长的木板放在地上，让同学从木板上的一端走到另一端，可以说任何一个同学都能毫无困难地完成这件事情。•然而，把这条木板放在两个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实，是否每同学都敢走过去？看到木板下面的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石，飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳膊折，重者摔成肉饼，呜呼哀哉！想象到如此的凄惨场景，你还有胆量走过去吗！案例一青蛙的故事-生活启迪从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油比赛开始了老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏和动摇了，退出了比赛。但有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的有一只青蛙跑上前去问那只胜利者，它哪来那么大的力气跑完全程？它发现这只青蛙是个聋子！这个故事的寓意：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！1、抽象思维:亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。2、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。3、直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。思维的方式有哪些呢？5、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。6、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。7、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。8、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。纵向思维是在挖深同一个洞，横向思维是尝试在别处挖洞。头脑风暴(Brainstorming)头脑风暴法(BS法)最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态。现在转化为无限制的自由联想和讨论。其目的在于产生新观念，或激发创造性设想的产生。头脑风暴法(brainstorming)又称智力激励法，是现代创造学奠基人美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出，是一种创造能力的集体训练法。头脑风暴法力图通过一定的讨论程序与规则来保证创造性讨论的有效性，由此，讨论程序构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素，从程序来说，组织头脑风暴法关键在于以下几个环节:1、确定议题2、会前准备3、确定人选一般以8人～12人为宜，也可略有增减(5～15人)。4、明确分工5、规定纪律6、掌握时间四大原则1.禁止批判原则——禁止评论他人构想的好坏；2.自由奔放原则——最狂妄的想象是最受欢迎的；3.先求数量原则——重量不重质，即为了探求最大量的灵感，任何一种构想都可被接纳；4.借题发挥原则——鼓励利用别人的灵感加以想象、变化、组合等以激发更多更新的灵感。635法德国人荷力针对德国人惯于沉思的性格特点，对奥斯本的BS法进行改良的一种方法。这个方法也是召开会议，到会6人每人发几张卡片，每张卡片上标出1、2、3每人在5分钟内提出3个设想，然后将卡片传给右邻的到会者，这样半小时内可以传递6次，一共可以产生108个设想。这个方法可以避免由于数人争着发言使设想遗漏的情况卡片式激励法信息交合法3思维创新的枷锁破除思维创新的枷锁—枷锁的体现我们从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我们没有时间，我们还没准备好做这样的事。我学不来新把戏领导绝不会赞成的我们会变成别人的笑柄不同的枷锁不同的钥匙从众型：克服从众心理，坚持自我。权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将经验转变为新创新。书本型：尽信书不如无书。自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。39管理者思维障碍的原因•知识贫乏•无批判的学习•迷信•固执与偏见•习惯性思维福尔摩斯的知识构成在《福尔摩斯探案全集》的第一集里，华生医生给福尔摩斯列出的整个知识构成是：•文学知识没有•哲学知识没有•天文学知识没有•政治学知识浅薄•植物学知识不全面•但是对锒铛之技和鸦片却知之甚详；•对毒剂有一般的了解；•但对于园艺学却一无所知；•地质学知识偏于实用，但也有限；•但他一眼就能分辨出不同的土质：他散步回来后，曾把溅在他裤子上的泥点给我看，并且根据这些泥点的颜色和坚实的程度来说明，是在伦敦哪个地方溅上的。•化学知识精深；•惊险文学很广博：他似乎对近一世纪中发生的一切恐怖事件都深知底细；•提琴拉得很好；•擅使棍棒也精于刀剑拳术；41•如果完全依赖过去的经验，我们就会判断失误。尤其在当今社会，世界变化非常快，科学进步也非常快，以前有很多不可能的事情变得可能。我们不能完全依照我们过去的经验来判断未来。过去经验的积累导致了我们思维上的一种定势。42思维的误区•创造性思维是一种天份，有些人有，有些人没有•新点子会突如其来，不可能事先估计策划•创造性思维一定是异想天开，标新立异才顶用•创造性思维是高层管理人员的工作，不关我的事•只有聪明人才有好主意•创造都是大的举动创新思维障碍•习惯性思维障碍•直线型思维障碍•权威型思维障碍•从众型思维障碍•书本型障碍•自我中心型障碍•其他类型思维障碍：自卑、偏执、麻木等4强化创新意识1、肯定自己有创造力的2、否定自己有创造力3、自己也说不清楚的“人人是创造之人”，揭示出创造力不是极少数天才所具有的特殊天赋，而是人人都具有的创造潜力创新意识要在良好的环境中培养。良好的环境是创新活力的源泉，具有创新意识是人具有活力的根本体现。人要培养自己的创新意识，就不能离开良好的创新环境。一次，一个学校开学，有两个小男孩前去报到。一个女老师看到他们两个不仅穿得一模一样而且长得也一模一样，于是她就问他们：“你们是双胞胎吗？”，两个小男孩异口同声地说：“不是！”女老师一脸的诧异。你知道这是为什么吗？案例1•她的思维中有一种强势的思维定势，那就是他认为凡是长得一模一样的就一定双胞胎，而我们平时最多见得也是双胞胎，所以她想到的就是双胞胎，而不是三胞胎、四胞胎，正是这种定势制约了她的思维。马戏团里的跳蚤的故事案例2其实训练方法非常简单，野生跳蚤抓来之后，若要它们跳35公分高，就在35公分高的位置