第17课《安塞腰鼓》(用).

1997年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段“绝活儿”，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。【作者链接】刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。【背景链接】安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武、刚劲激昂、气势磅礴、浑厚雄壮、威猛刚烈、铿锵有力、舞姿优美、潇洒大方、流畅飘逸、快收猛放、有张有弛、群而不乱、变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。一、字词积累飞溅亢奋冗杂晦暗蓦然烧灼搏击羁绊淋漓(jiàn)(kàng)(rǒng)(huì)(mò)(zhuó)(bó)(jī)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音忽然终止。(línlí)•二人小组交流、讨论：①朗读《安塞腰鼓》这篇优美的文章应该读出怎样的力量？你从中得到的最深刻的感受是什么？——试用“___________的安塞腰鼓”的句式进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容）②按“打鼓前”、“打鼓中”和“打鼓后”的顺序将课文划分为三部分，并思考应怎么朗读每个部分。•二人小组交流、讨论：①朗读《安塞腰鼓》这篇优美的文章应该读出怎样的力量？你你从中得到的最深刻的感受是什么？——试用“___________的安塞腰鼓”的句式进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容）“壮阔”、“豪放”、“火烈”、“有力”、“元气淋漓”、“惊心动魄”、“奇伟磅礴”、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”、“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”的安塞腰鼓•二人小组交流、讨论：②按“打鼓前”、“打鼓中”和“打鼓后”的顺序将课文划分为三部分，并思考应怎么朗读每个部分。→朗读指导：1-4段写表演前：语速较慢，语调沉稳有力，以表现腰鼓在安静中蓄积力量的特点；5-27段写表演中：为突出腰鼓欢快、火爆、热烈的特点，语速应较快，语调要高昂激越；28-30段写表演后：场面寂静，该用较舒缓的语速、轻柔的语调来读。总之：开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，情绪激昂。•自由读·体会通过充满感情地读自己最喜欢的段落和同桌或四人小组竞读，加深对文章内容的理解。•课后作业1.课间四人小组按朗读要诀将本文分角色朗读或齐读两遍，明天课上分小组竞读。2.细细品读本文第二部分，在综合练习本②上完成以下思考题：（1）“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪些方面？请用“好在……，你看(听)……”句式叙述至少两点。（2）寻找自己认为写得最精彩的地方，用“我喜欢________句子，因为……”的句式进行评点，不少于三处。（可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手）快速浏览全文，找出文章中最能体现安塞腰鼓特点的那一句话。找特点，定基调黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！找特点，定基调壮阔豪放火烈扣主问，重品读同学们，你能找到作者反复吟咏赞叹安塞腰鼓的那句话吗？扣主问，重品读好一个安塞腰鼓！扣主问，重品读第一个：好一个安塞腰鼓读出一种精彩骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是雄健的风姿。精彩链接：鼓手有股能劲踢腿有股蛮劲转身有股猛劲跳跃有股虎劲看着给人带劲听着给人鼓劲扣主问，重品读第一个：好一个安塞腰鼓读出一种精彩读出一股力量扣主问，重品读第二个：好一个安塞腰鼓读懂一种共鸣读出一种震撼扣主问，重品读第三个：好一个安塞腰鼓“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”读出一份厚重一方水土养育一方人扣主问，重品读元气淋漓扣主问，重品读第三个：好一个安塞腰鼓读出一份厚重读出一种追求扣主问，重品读第四个：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！读出一种升华扣主问，重品读好一个安塞腰鼓！好在有壮阔的场面，它展现了一种力量好在有雄壮的声响，它带来了一种震撼好在有搏击的后生，他们击出了一份追求好在有奇丽的舞蹈，它舞出了一种升华运用了大量排比和反复的修辞，还大量运用短句，使文章语言气势磅礴、节奏明快、感情强烈。作者是如何表现安塞腰鼓的这份美的？写作特色探究•大量短词和短句的运用范例：——“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”——“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”——“愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”排比修辞的运用•排比修辞的作用：•——运用排比的修辞手法，有力地表现了……，增强了文章的语势，加深了情感。1.句内排比：•一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！——用排比的修辞手法，用三个词有力地表现了后生们生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景，增强了气势。•骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。——运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了安塞腰鼓鼓动时壮阔、豪放、火烈的场面，使语言工整，读起来铿锵有力。•黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！——运用排比的修辞手法，有力地突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，表达作者对安塞腰鼓的赞美之情，增强了赞美的语气。•这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。——运用排比的修辞手法，有力地表现了安塞腰鼓那灼人的力量，增强了句子的语气。2.句与句的排比•每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。•——运用排比和反复的修辞手法，有力地表现了后生们奇丽的舞姿，增强了语势，节奏明快。3.段与段的排比•（1）使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！——运用排比和反复的修辞手法，有力地表现了安塞腰鼓使人产生的想象和联想，增强了场面的壮阔感，使场面更加气势磅薄。反复修辞（间隔反复，连续反复）•反复修辞的作用：•——运用了反复的修辞手法，强调了（突出）······，表达了作者······的感情。•隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的梨尖翻起的杂着草根的土壤……——运用反复、排比的修辞，强调了鼓声的雄壮，突出了鼓声给人的震撼，使得气势磅礴，表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。•愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！——运用反复、排比的修辞手法，强调安塞腰鼓是生命宣泄和升华的体现，加深情感。•容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！•分析：运用反复和排比的修辞手法，表现了那股要打破人们身上层层坚硬的外壳、让生命宣泄在天地间的力量，增强了语势。牛刀小试：请你回忆自己平时课间或放学后的活动，从中选取一个有趣的场景，写一个200字左右的片段，用恰当的句式和一种或多种修辞、描写手法将其再现出来。六、作业布置：预习《观舞记》，与本文比较，找出二者在表现形式上的异同。