第17课大河流域的文明曙光教学设计

课题第17课大河流域的文明曙光编号17课型新授课备课人张磊时间2016年5月11日三维目标知识与能力知道金字塔和狮身人面像是古代埃及人民的智慧结晶，是人类历史的奇迹；了解古巴比伦的《汉莫拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典；学习古代印度的种姓制度，分析佛教产生的原因；了解亚非四大文明古国，认识人类早期文明产生的自然地理环境特征。过程与方法自学课文，检索有效信息，运用论从史出的方法，说明古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是人类文明的成果，也是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史烙印；播放自制微课《亚非文明古国的共同特征》，运用直观形象的画面，再现古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国的地理位置，分析其自然地理环境，找出共同特征，培养学生识图能力和分析问题的能力。情感态度与价值观通过学习古代埃及的金字塔，认识到金字塔是古代及法老残酷剥削和压迫广大劳动人民的历史烙印。同时金字塔高超的建筑艺术，体现古代劳动人民的非凡智慧和才华，是人类文明的奇迹；分析古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，认识到它们都是奴隶主奴隶和统治人民的工具。教学重难点重点：掌握亚非文明古国的突出成就；难点：佛教是如何兴起和传播的。学情分析经过一年多的历史学习，学生掌握了一定的历史知识和学习方法，且大部分学生在学完中国历史后，各种能力已初步具备；初学世界历史，兴趣浓厚。八年级学生正处于感性思维向理性思维转变的关键期，但是感性思维仍占据主导地位，在课堂教学中使用地图和微课等媒介，将抽象知识转化为直观画面，便于学生理解。教学过程环节提练的课题教师如何引导学生如何学媒体选择分析引入问题：人类最早的文明都有哪些？为什么人类最早的文明曙光出现在土地肥沃、水利资源充沛的大河流域？展望新课知识，思考问题，提前感悟本课内容。类型:wd作用:a使用:e来源:x时间:2探究佛教是如何兴起和传播的。问题启发：种姓制度人为地制造了极不平等的社会平等，会带来什么后果呢？自学课文：找出佛教兴起的时间和创始人，佛教的主张及评价；延伸思考：佛教作为反种姓制度的宗教，为什么会得到广泛的传播？（提示从佛教主张入手）问题探究：结合课本知识，回答问题；自学课文：找出佛教兴起的时间和创始人，佛教的主张及评价问题；拓展视野：从提示意见入手，思考原因。类型:wt作用:cf使用:cg来源:x时间:10新知探究自学课文，列举并掌握亚非文明古国的突出成就，如金字塔、《汉谟拉比法典》和种姓制度等。1.指导自学：找出古代埃及统一国家形成的时间和主要成就，《汉谟拉比法典》的内容和作用，古代印度种姓制度的四个等级等；2.深度发掘：对金字塔、《汉谟拉比法典》和种姓制度进行评价；3.直观感受：播放自制微课《亚非文明古国的共同特征》，帮助学生直观感受亚非文明古国的分布和特征。1.自学课文：找出白板上所出示的基本问题；2.挖掘真知：用一分为二的方法，看待历史事物；3.感知微课：观看微课视频，掌握亚非文明分布特征。类型:wtsb作用:be使用:gh来源:zx时间:15练习（见当堂检测和作业布置）认真回答问题，按要求完成作业类型:w作用:j使用:h来源:x时间:7小结出示课堂内容小结表格，提问学生回答，掌握本课所学知识，即亚非文明古国的突出成就。提示学生重点理解种姓制度和佛教产生之间的关系。积极回答问题，完成表格空白，进而理解各部分之间的关系。类型:w作用:h使用:i来源:x时间:6当堂检测1.希罗多德认为“埃及是尼罗河的赠礼”那是肯定（A）因素对埃及文化的影响。A.地理环境B.宗教信仰C.死而复活的思想D.金字塔工程2．早期的文明大多产生在大河流域，孕育了古巴比伦文明的是：（C）认真思考，准备回答问题A.长江B.尼罗河C.两河流域D.亚马逊河3.在古老的印度，人们传说诸神分割原始巨人普鲁沙时，他的口、手臂、腿、脚分别产生不同的人，在这些人中，地位最高的是：（A）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗7．小李叔叔暑假到四川旅游，看到了这尊世界最高的（A）造像，它是在（）产生的一种宗教的造像。①佛教②道教③犹太教④中国⑤印度⑥埃及A.①⑤B.②④C.③⑥D.①④作业布置《同步导练》P57-58板书设计第17课大河流域的文明曙光文明名称分布地域主要成就古代埃及尼罗河流域金字塔古巴比伦两河流域《汉谟拉比法典》古代印度印度河流域种姓制度佛教古代中国黄河和长江流域万里长城教学媒体选择分析说明媒体类型教学作用使用方式媒体来源占用时间t.图片w.文本s.视频y.音频d.动画b.表格q.其它a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.其它。a.设疑—播放—讲解；b.设疑—播放—讨论；c.讲解—播放—概括；d.讲解—播放—举例；e.播放—提问—讲解；f.播放—讨论—总结；g.边播放、边讲解；h.设疑_播放_概括.i讨论_交流_总结j其他z自制x下载j链接q其它单位分钟