第1课时《地球表面的地形》教学设计

1年级五学科科学备课人卞国艳时间单元三课时一课题一、地球表面的地形教学目标（一）科学概念：1、认识常见的地形：高原、丘陵、盆地、山地、平原等2、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。（二）过程与方法：1、会观察和描述常见的地形特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等地形。（三）情感、态度、价值观：1、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。重点难点知道典型地形地貌的特点。掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。教学准备多媒体课件地形图各种地形图片教学过程活动流程设计意图一、情境引入1、出示自己旅游拍的照片今天，我带来几张照片，想不想看一下？观察我身后的地形，你能说出它的特点吗？（引出地形概念）2、我们家乡有这种地形吗？你去过哪些地方旅游？能说说那里的地形有什么特点吗？3、揭示课题二、初步感受，分类整理1、你知道地球表面有哪些地形地貌吗？2、学生汇报，教师板书（冰川、河流、湖泊、高山、平原、盆地……）3、观察六种地形图片，说说地形特点PPT看来大家知道的地形地貌还真不少，我这里也带来了一些图片，每位同学自由选择一张图片小组内说说它的特点。4、请学生说说地形特点5、小结、补充介绍地形地貌特点，（出示相关课件和图片）。平原：宽广平坦，起伏很小；丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；通过照片的呈现，拉近与学生间的距离；通过提问，把学生的注意点吸引到地形上来，以此展开本课的教学。通过对不同地形照片的分类整理，帮助学生认识多种地形特点，建立各种地形的概念。根据学情，明确有六种地形，降低分类难度2盆地：四周地势较高，中间低平；……6、出示图片，判断地形三、深入研究，观察地形图1、通过刚才的活动，我们虽然认识了很多种地形，但对于整个地球表面的形态大家了解了吗?你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?预计学生回答：查阅资料、请教老师、看电视、看书、……2、出示工具——地形图通过借助工具，来进行研究，这也是科学家经常用到的方法。今天，我们来认识一样新的研究工具——地形图3、初步观察地形图PPT出示：（世界地形图、中国地形图）请你比较一下这几张地形图，它们之间有什么相同点和不同点？预计学生回答：相同点是：每张地形图中都有不同的颜色不同点是：表示的地形范围大小不一样追问：你认为这些颜色的作用是什么？4、教师介绍地形图的相关知识PPT5、进一步观察地形图从这张地形图当中，我们可以获得哪些信息？预计：6、解决实际问题（应用地形图）（根据学生的回答，补充提问：我们国家的地形特点是什么？平原主要集中在哪里？）四、习题练习，拓展延伸1、出示习题，共同练习。五、总结本课1、你学到了哪些知识？强调使用工具是科学研究的一种方法，帮助学生养成良好的科学学习习惯。尽量调动学生学习的兴趣，通过提问，充分暴露学生对于地球表面的已有认识，为后续教学提供依据。板书设计地球表面的地形平原：（简笔画表示）如：丘陵：高原：山地：盆地：