第46期(“三个注重”增强针对性“三个着力”务求实效性)王宝成

第46期2009年10月19日“三个注重”增强针对性“三个着力”务求实效性——华亭县多种措施确保农村党员学习实践活动效果农村党员是第三批学习实践活动的重点。华亭县针对农村党员居住分散、流动性大、年龄结构老化、文化水平参差不齐且整体素质偏低等实际情况，通过不断加强党员学习管理，创新学习方式，丰富学习内容，进一步增强了农村基层党员学习实践活动的实效性和针对性，并取得初步成效。2一、在学习对象上，注重分类指导，着力解决“如何全面学”的问题。针对农村基层党员队伍构成的特点，县乡两级坚持分类指导的原则，加强农村党员学习实践活动。一是对村“两委”党员，围绕落实科学发展观、建设社会主义新农村等相关知识进行集中培训，并督促他们抓好学习，做好笔记，写好心得体会。二是对文化水平较低的党员。各村确定一批文化程度较高的农村党员，与他们结成“一帮一”助学对子，通过“带学”形式，帮助其深入理解科学发展观知识，增强致富信心，理清发展思路。三是对农村个别身体不好、行动不便、难于集中的党员，实行“送学上门”，由村党支部派人上门发送学习资料，讲解科学发展观知识，让其知晓学习实践活动的目标要求、基本原则和方法步骤，确保每个党员都能参加学习实践活动。四是对外出务工的流动党员，通过组织、家人、亲戚、朋友取得同他们的联系，采取邮寄学习资料、电话、寄送公开信等形式，由党支部指定一名联络员，及时向他们寄发学习资料，收集他们的意见、建议，指导他们的学习实践活动。二、在学习方式上，注重搭建平台，着力解决“怎样组织学”的问题。一是农村远程教育“教学”。充分发挥农村党员干部现代远程教育信息量大、覆盖面广、3方便快捷、生动直观等优势，开展灵活多样的学习活动，按照因需施教、因人施教、因时施教、因地施教的“四因四教”原则，根据学习内容、学习对象、学习时间等不同，采取集中学习、自主学习、分片学习等多种形式组织学习，做到随用随开，随需随播。同时对居住比较分散、交通不便等边远山村的农村党员，采取将学习内容刻录光盘等方式在不能参加集中学习的党员中进行轮流播放，增强学习的直观性。二是农家书屋“助学”。针对广大农民群众对种植、养殖、加工等相关知识的强烈需求，各村党支部把农家书屋内的相关科技书籍纳入学习培训范围，充分发挥农家书屋中配备的大量农民看得懂、用得上的农业科技类图书，使农业科技知识直接进村入户，有力地促进农业增效和农民增收。三是坚持村干部“领学”。村党支部书记、村主任带领村“两委”班子，定期不定期召开党员学习培训会，制定学习计划，观看电教片，检查党员学习笔记、党小组学习讨论和结对帮学情况，同时通报村“两委”班子学习情况和班子成员个人学习情况，与广大党员积极讨论交流学习心得，达到促进学习的目的。三、在学习内容上，注重通俗简明，着力解决“学什么”的问题。一是以《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、4《科学发展观重要论述摘编》为主，结合最近中央领导有关科学发展的新论述、新观点，充分发挥乡镇理论辅导员的作用，将科学发展观的深刻内涵、精神实质用言简意赅、通俗易懂的语言进行辅导学习，使农村党员更容易听懂、学懂。二是把《中国共产党章程》和党的十七届四中全会精神知识列入学习范围，使农村党员在接受科学发展观教育的同时，深化对加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性的认识，提高了农村党员对加强党的建设重要性的认识水平。三是注意把新农村建设知识、强农惠农政策及农村科普实用知识等内容作为学习的重点，达到增长见识、增长知识、增强技能的目的，从而增强学习实践活动的实效性。报：市委开展深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室、市委学习实践活动第二巡回检查组送：县委深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、副组长，办公室主任、副主任；县委、县人大、县政府、县政协办公室发：各乡镇、东华街道办事处、工业园区党(工)委，县委深入学习实践科学发展观活动领导小组成员单位（共印100份）