第六单元综合性学习教案

第六单元综合性学习：难忘小学生活一、教材分析：“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。二、教学内容：1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）三、教学时间：10~14课时，一般一星期完成一个板块四、教学过程：时间教学流程学生活动课前修改第一板块成长足迹一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀1、自读课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情念，对母校、老师、对同学的感情。二、难忘的回忆：1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？。勾起回忆，引起共鸣。2、写：难忘的小学生活难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的……“班级纪念册”一、教学要求1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2．以生活为本位，启发谊的？2、每一课的侧重点是什么？如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。借助照片，小组互说，指名全班交流但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？自我介绍（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3．说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。二、教学安排1．导语。2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。3．范例及讲评。围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚4．练习。其中有什么故事？（2）小组交流，练习口述。大组交流限定时间，快速习作。5．大组交流。6．当堂习作。7．相互修改。8．小结。第二板块依依惜别一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和倡议书的格式及内容。二、学生说说写临别赠言的目的是什么？三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最有文采。四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事，出一点力。五、策划一台毕业联欢会。1、提前一周开讨论会进行策划，2、选好主题，排好节目单，分配任务。……第一课时：制定计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣1导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。4．学生自由读“活动建议”。[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。四．明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，出示课件：“成长足迹”要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。板书：制定计划“难忘小学生活”：“成长足迹”和“依依惜别”（回顾珍藏）（行动回报）第二课时：阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》一、出示课件导入1我看到了这么一首诗歌：2从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。二、学习《难忘的启蒙》1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识）2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。3体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？出示课件：（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）。5、总结课文中心思想。出示课件：文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。三、学习《老师领进门》1、默读思考，课文讲了一件什么事？2、出示课件：作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。3你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。）4能说说你的启蒙老师吗？四、学习《新来的王老师》1、分角色朗读课文。2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。学生交流。五、比较三篇文章的写作特点1同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.2都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。板书：难忘的启蒙组织演讲——爱国启蒙老师老师的批评（两次）——正直诚实勤勉难忘对日语课的宽容——爱国老师领进门，十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——师恩难忘新来的王老师“差生档案作业：以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。第三课时：阅读学习4-5一、导入一日为师，终身为父。启蒙老师的教诲使我们终身难忘，然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们一同走进《忘不了的笑声》。二、新授1、自由朗读说说文章主要写了什么？2学生总结。出示课件：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声3文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？4、说说自己班上同学的笑声特点。5、学习《作文上的红双圈》（1）自读课文，提出学习方法。（2）按照学生的提示学习。（3）从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？（4）文章标的中心是什么？板书：忘不了的笑声难忘笑声不一样快乐小队（总分总）作文上的红双圈征文——展出——发表——成为作家——感谢作业1、收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。2自习观察本班的同学写写他们的特点或用“难忘——”来回忆小学生活。为下面活动作准备。第四课时：难忘的回忆（小学生活）活动目标：回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。主持人：学生代表准备阶段：1、学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事写下或者口头准备好。2、实物准备：照片、奖状等。3、主持人准备好台词。活动过程：一、习作指导1、谈话导入2、拓展翻开自己的日记、习作再次进行整理，注意真情实感。二、学生开始写作。作业：准备自己成长的故事第五课时：活动：难忘的——一、学生主持过程（要求每个学生能上台演讲）二、老师总结1、师生共同评选活动中的优秀学生发奖品。2老师总结。作业:预习新课第六课时：活动课活动目标：和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹。活动准备：1、主持人2、学生继续收集资料活动过程：一导语二、学生主持活动。三、师生共同总结评出此次活动度的积极分子。作业：准备好资料制作班级卡第七课时：“班级纪念册”启动阶段一、教学目标1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3．说写结合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。4、活动准备：选好照片第八课时：依依惜别一、自学“阅读材料”中5篇文章1、想想他们都围绕一个怎样的话题，有什么不同指处。（“告别母校”这个话题，但文体各不相同。2自由朗读。（喜欢哪篇读哪篇）结合自学谈谈自己的感受。（可以是写作方法上的，也可以是感受最深的部分）4、预设：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。给老师写信，对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达