第六单元教学计划

第六单元教学计划一、教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。二、教学目标1、会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。4、了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。6、培养学生的独立阅读能力。三、教学重点、难点1、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。3、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。四、教学时间安排《太阳》2课时《月球之谜》2课时《我家跨上了“信息高速路”》2课时《果园机器人》1课时《语文园地六》4课时21、太阳一、教材分析：这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。二、教学目标1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语；了解太阳的特点及太阳和人类的关系。3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文；朗读课文，背诵自己喜欢的段落；展开想像，体会太阳的特点。三、教学重、难点：重点：了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。难点：1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。2、学习说明文的说明方法。四、教学过程第一课时一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。（板书：太阳）谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。二、了解文章主要内容：1.这篇文章主要向我们介绍了什么？2.文章是从几个方面来介绍的？板书：特点关系三、讲读第一大段。默读思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？（一）讲读第一小段。1.指名读。2.这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？3.“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？4.指名读第一小段。（二）讲读二、三小段。按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。1.指名读第二小段。“抵”是什么意思？（查字典）你怎样理解这段的内容？（板书：大）为什么我们看太阳觉得它并不大呢？2.指名读第二小段。3.指名读第三小段。4.你怎样理解这段的内容？板书：光热（三）默读、思考：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。四、讲读第二大段。太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。（一）指名读第四小段。提问：1.文章的第一句话在这里起什么作用？2.从哪里看出太阳和我们的关系非常密切？板书：植物动物人3.煤炭的形成和太阳有什么关系？（二）指名读五、六小段。1.这两小段说明了什么？板书：云雨雪风。2.前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？（三）指名读第七小段。这小段介绍了什么？板书：杀菌有利于人类的生存。（四）（看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。（五）讲读最后一小段。我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？1.齐读。2.指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？3.第二大段是什么样的段式呢？4.文章的最后一句话起什么作用？五、总结全文这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？（太是个能发光、发热的大火球，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，太阳虽离我们很远很远，但是它给地球上的万物生长、人类生存送来适当的阳光温度、气候环境。正因为太阳有这些特点，才和我们人类有这样密切的关系，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的地球。）第二课时一、复习导入这节课我们继续学习《太阳》。这篇课文不仅写了太阳的特点，还写了太阳和人类的关系。二、自主选择，继续品读欣赏1、课文的两部分，学生分小组选择喜欢的那一部分进行学习，如果两部分都喜欢就一起学习。第一部分：太阳的特点学生把自己当成太阳，进行介绍，其他学生可以补充。（1）远：在学生熟读句子的基础上，引导学生了解数字法是说明事务的最好的方法。（2）大：引导学生边读边想，，作者用什么方法写了太阳的大？课件显示一副视觉很小的太阳图。（3）热：学生在感受太阳热的基础上，课件显示太阳的剖析图，浩瀚的宇宙中有这么一个神奇的大火球，真是令人惊叹不已！（4）再次请学生进行口语的训练，介绍太阳的特点。第二部分：太阳和人类的关系。学生当解说员介绍：在介绍时用上“太阳与……有密切的关系”来简单概括。（1）太阳与动植物的关系：引导学生读书理解（从正反两面）（2）太阳与人类生活的关系（3）学生口语交际，学生以气象员的身分介绍雨雪风的形成过程。（4）小结太阳是人类最亲密的朋友。2、同学们知道了太阳的特点，太阳与动植物，人类生活，雨雪形成，风的形成，人类的健康都有密切的关系，下面请选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！三、提升感悟，交流体会1请同学们再读课文最后一段，感受太阳在人类生活中的重要性。（比读，齐读，背诵）2太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？五、作业设计A以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。B搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，评出“天文小博士”。六、板书设计：远大热特点与人类的关系动物人类生活云雨雪风人类健康七、课堂监测：1、地球上的__________和___________都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是____________，到处是___________，没有___________没有___________自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有_____________________________。这句话在全文中起总结全文作用。2、……太阳离我们有_______________。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走___________；就是坐飞机，也要飞___________________。这么远，箭哪能射得到呢？（1）根据课文内容填空。（2）在这段话的开头引用一个古老的传说，这样写是为了（）①说明太阳很热；②说明古人的箭法很好；③自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。（3）要是把填上的数字全都换成“很”“很多”好不好？为什么？用数字更准确地说明了太阳离我们很远（4）最后一句是__________句，改为陈述句：_____________________________________。反问句语气更强烈，它强调了太阳离地球很远。八、课后反思22月球之谜一、教材说明：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。二、教学目标1、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。三、教学重难点：1.重点是了解月球是个什么样的世界。2.难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和美丽，引导学生发现问题提出问题。四、教学过程第一课时一、创设情境，导入新课月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！二、学习课文，解疑问答1、自读课文现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。2、指名读，边读边思考，你读懂了什么？还有什么疑惑？3、小组活动：写出人类探索月球未解之谜。教师准备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套，分别写有1、2、3、4、5、6。由学生随机抽取，按照数字相同的规律做在一组，每组发给1张白纸，然后按照顺时针依次传给其他同学，在规定的时间内，提出尽量多的问题，最后一名同学汇报，比赛哪个小组获胜。4、总结表达，读懂了什么，讲述疑惑，三、网络探究，自主学习地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里。人类选择走出地球，那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地——月球。可能许多年后回首人类登月的历史，我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄，但是对人类进步却产生了深远的影响，正如一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是我的一小步，却是人类的一大步！”让我们一起登入主题网站，看看月球究竟是一个怎样的世界？请特别关注人们探索月球之谜的历程。四、高智慧学习，小组讨论结合实例，从古至今，人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘，不仅仅是月球，还有火星，银河系等等，为什么会出现哥伦比亚事件？为什么今年美国对于火星的探索遇到困难的新闻牵动了全世界的关注？我们知道就是因为这样一种探索的精神使得今天的科学技术不断发展和进步，那么科学进步的含义仅此而已吗？提出不完整的等式，科学进步＝牺牲＋探索＋…+…+…+…启发学生思考，小组讨论填写不等式。说出相应的理由小组活动：按照形状相同的规律划分小组，小组讨论填写等式，然后按照颜色分组到别的小组讨论，了解别人的想法，最后回到自己的小组，修改本组的观点，红色留下负责解释本组的想法，全班汇报交流。五、课堂小结假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？五、作业设计：A我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。B．读课文六、板书设计22、月球之谜景色奇异月球之谜令人费解探索……七、课堂检测从月球采回的一块岩石，（）它的年龄已有（），而在地球上，只能找到（）前的石块。难道月球比地球的年龄还大？（）是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。（1）在括号里按课文内容填空。（2）这一段中作者提出的未解之谜是：难道月球比地球的年龄还大？月球的火山活动比地球还早？除了这两个，作者的未解之谜还有：____________________________________________（3）你的未解之谜是：_______________________________________________________。八、课后反思23、我家跨上了信息高速路一、教材简说课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页