第十一册全册教学设计

苏少版小学美术第11册教学设计2011-01-2114:56:21|分类：美术教案|标签：|字号大中小订阅.第十一册开学第一课（补充）课时：一课时教学目标：1、新学期伊始，师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料。2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。教学重点：记录每节课所需材料，为一学期学习作准备。教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。课前准备：美术教材、铅笔、教学过程：一、组织教学二、第一部分：（自我介绍）同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗？就这个小问题展开讨论。（以几个人自由组合的方式进行讨论）1、如何进一步整体地美化我们的美术教室？2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。3、完成具体作品的讨论。（布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖）第二部分：新的书，你有什么新的感觉？（……）小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好！三、作业布置：1、以第一课“我栽种的植物”为例：书中图片上应用了那些工具？（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……）2、列出第一课到最后一课所应用的工具。（要求仔细翻阅每一页，特别是手工类可扩展工具或联想到其他工具。）3、作业在“成绩一览表”一页完成。四、巡回指导：1、全面观察学生作业。2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。五、总结：以小组为单位，讨论下节课所带工具。（工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。）*[备注]：课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于教师进一步引导或具体操作时让学生体会（课中时间不够也是一个因素）。我栽种的植物（1）课时：二课时教学目标：1、了解一至两种植物的特征及生长过程。2、学会用多种工具表现你最喜欢的植物。3、学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。教学重点：能用多种不同特性的工具来表现主题。教学难点：能画出各具风格的画面。课前准备：教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。学生：观察植物、带好各种绘画工具。教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1、你亲手栽种过植物吗？2、你最喜欢那一种植物？3、你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？4、讲讲你见过的一种植物的特征。（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论1、看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。2、如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画）1、让学生讲讲自己对这些作品的看法。2、你从这些作品中学到些什么？六、学生作业1、用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。）2、作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。七、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行主题引导。3、提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。第二课时：一、组织教学二、继续上节课作业1、介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……）2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。4、鼓励学生用多种形式表达画面。5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。三、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行完成稿的辅导。四、小结1、谈谈你两节课的收获。2、用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。3、想想，你能把你的作业装饰得更美吗？第三课时：一、组织教学二、介绍特殊技法（印章法—小花—）三、继续完成上节课内容（作业完成稿）四、讨论如何把你的作业装饰得更美？五、欣赏1、例举各种画面的装饰手法（边框法、花边法、撕画法、剪影法、衬底法……）2、你有比这更好的方法吗？六、巡回指导1、使用小刀、剪刀时注意安全。2、和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美。七、展示作品让大部分学生展示自己的作品。并布置教室的一角。*[备注]：此课由于增加了一些技法的介绍，学生的绘画表达方式多样了起来。创作的丰富性在此课中明显了。加上课中增设了装饰画面一块，使学生对自己的画作了重新的认识，也发现自己作业的闪光点。无论对画的好的学生来说还是画的较差的学生来说，都鼓励了他们的积极性。向动物朋友学习（2）课时：二课时教学目标：1、了解人类与动物间的关系及人类仿生学方面的发明与创造。2、欣赏课文中画面，考虑如何向动物朋友学习？并用画面表现出来。3、使学生能发挥自己的想象力，有所新发现。教学重点：考虑如何向动物朋友学习？并用画面表现出来。教学难点：向动物朋友学习时要有所新发现，并用多种工具表达。课前准备：教师：各种图片、挂图、人类仿生学资料。学生：水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔……查阅有关人类仿生学方面的资料。教学过程：一、组织教学二、导入新授人类发明轮子，是受屎壳郎推粪球的启示；动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。人类向青蛙学习游泳，向海豚学习潜水，向鸟类学习飞翔……还能模仿动物发明些什么？你一定有自己的新发现吧？三、小组讨论（鼓励学生有所新发现）1、把你所知道的人类仿生学的知识告诉大家。2、你还能模仿动物发明些什么？3、大组间相互交流信息。四、欣赏（书本上的画面、挂图）1、书本上的画面都画了些什么内容？2、这些画是如何表达主题的？3、你最喜欢那一张作品？它用的工具是哪些？4、你从这些作品中能学到什么？5、你准备如何画？如何表现？五、学生作业用你喜欢的方式，画一幅“向动物朋友学习”的画面。（建议：将人类仿生学方面的发明创造和有关动物画在一幅画中。如：知了和吸管、老鹰和滑翔机、潜艇和鲨鱼等等。画面是不是能比书本上更精彩、更幽默、更有趣？）六、巡回指导1、巡视全班学生作业。2、辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。3、适当之时给其绘画资料借以参考。4、鼓励学生画出独特的作品。七、小结小组间相互交流非成品作业，部分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。第二课时：一、组织教学二、继续上节课作业1、介绍一些特殊技法。（水粉印章法、对印法、玻璃效果法……）2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。4、鼓励学生用多种形式表达画面。5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。三、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行完成稿的辅导。四、展评作业1、对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以评价。2、用自己的作品布置教室的一角。五、小结讲一讲自己两节课的收获。*[备注]：这一课对学生来说收获颇多。他们不仅知道了动物与人类之间的关系，更了解人类仿生学方面的知识。但一部分学生不知如何把人类与动物之间的一种发明创造关系，放置在特定的环境中描绘。桥（写生或默写）课时：二至三课时教学目标：1、了解古今中外桥的外形和特征。2、走访家乡的桥，了解其历史背景、外型特点、用途及周围环境。3、通过学习，用记忆或写生的方法画桥。教学重点：通过学习，用记忆或写生的方法画桥。教学难点：对桥的各种形态及特征有一定得了解。并知道其不同的作用。教学准备：教师：桥的教学图片、铅画纸、炭精条。学生：根据自身特点带好各种美术工具。教学过程：一、组织教学二、导入为了到达彼岸，人们想方设法建造了各种不同的桥。桥是道路的特殊形态，也是富有诗情画意的景观。世上的桥千姿百态，有木桥、铁索桥、吊桥、塔桥、升降桥……你最喜欢哪一座？三、欣赏、讨论你最喜欢书本图片上那一座桥？并根据以下三个问题来讲明自己的观点。1、桥的特征。2、桥的外形。3、桥的用途。（北宋[张择端]《清明上河图》中的“虹桥”。大跨度、拱形、木结构、利于水陆交通。）（尼泊尔古代吊桥。木块作桥面，藤蔓作扶手、悬于两岸、有古拙风格。）（古罗马引水渠。使人联想到古罗马斗兽场、中国的赵州桥）（中国西南古代铁索桥。有少数民族特色、象在两座房子间造的桥）（欧洲乡村木桥。有回归大自然的感觉、与田园风光很相配。）（江南石桥。青石板、黑瓦白墙，小桥、流水、人家的江南小景。）（英国伦敦塔桥。桥头堡向上升华，桥面两用。既美观又实用。）（苏格兰钢架铁路桥。水泥、钢精组合。气势宏伟）（日本跨海大桥。现代感强，象巨龙盘卧在海面上。）（葡萄牙现代公路桥。流线型、钢架暴露在外，有节奏、有现代感。）四、观察、走访（安全教育）看常州的“中心桥”1、小桥建造的年代？走过小桥的感觉？（青石板的感觉、扶摸桥栏杆的感觉、走在河沿仰望桥的感觉）2、小桥的外形？（整体的外形、局部的细节）3、小桥的结构？（石拱建筑）4、小桥当时的用途？（便于两岸来往）5、小桥现在的周边环境？（房子、树、菜市场等）五、返校回家写一篇小日记。第二、三课时：一、组织教学二、交流“走访日记”三、欣赏画家笔下的桥：装饰画《桥》、油画《吊桥》（荷兰）凡高、水彩画《故乡雨色》同学笔下的桥：铅笔画《桥》、铅笔、水彩《高架桥》、水粉画《家乡的桥》提问：你从他们的作品中学到了些什么？四、学生作业要求：●画出你曾走访过的桥，画出周围的环境。也可以画你最喜欢的桥。●尝试用画面与文字结合的方法来表达桥的创作。●表现桥的角度、方法、材料别具一格。五、巡回指导小组间交流作品，指导一部分学生作业。（指导学生加画环境、指导学生调整画面的整体性、鼓励学生画出精彩的作品。）六、小结展评学生作品。自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。*[备注]江南小景对于生长在江南的人来说可能是熟视无睹，特别是我们的学生。带他们亲自走一趟，以勾起他们的乡土之情。这无论对我还是学生仿佛是进入了一种意境。这种意境带着我们又回到课堂，勾画存留在心中的桥。此课用与上一节完全不同的效果，尝试类似中国画的诗书和而为一的方法，以求画面的饱满。我设计的桥课时：二课时教学目标：1、在上节课的基础上，给桥注入新的思维——设计或制作一座桥。2、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作一座桥。3、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。教学重点：学生能综合多种材料设计或制作一座桥。教学难点：能设计出各具特色的作品。教学准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织教学二、讨论、欣赏1、如果让你设计一座桥，你该设计怎样的？2、你准备用什么材料来设计？·以组的形式进行交流并欣赏作品。3、看完作品，你有新的想法吗？·用画面表现的同学谈谈自己的想法，用手工表现的同学也谈谈自己的看法。以次相互得到启发。·教师引导学生具体欣赏作品绘画作品：构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？手工作品：运用的材质是否合理？如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）此创作的新意何在？三、学生作业用你喜欢的方式，设计制作一座桥。它不是一座现实生活中的桥，而是一座想象中的桥。展开你们的想象吧！四、巡回指导1、全面观察学生作业。2、对个别学生进行初稿的辅导。五、小结让学生对自己的作品作一简单介绍。布置下一节课所带工具。第二课时：一、组织教学二、欣赏欣赏学生作品（一部分是现实的“桥”的作品，一部分是想象的“桥”的作品）但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的手法来表现。三、继续上节课作业要求：·完成你设计的桥，并画出周围的环境。加进自己的想象。·尝试用画面与文字结合的方法或用工具来表达桥的设计。·表现桥的角度、方法、材料别具一格。四、巡回指导小组间交流作品，指导一部分学生作业。（指导学生综合各种工具