第十八章电功率教案

第十八章第1节教学设计课题:第十八章第一节电能电功教学目标1.了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。3.从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。4.通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。教学重点及突出策略重点：电能和电能的计量突出策略：在生活中电的应用的基础上建立概念，通过例举电能转化成其它形式能来加深理解。通过电能表实物增加感性理解，通过实际测算家庭电费进一步了解电能表读数教学难点及突破方法难点：对电功概念的理解突破方法:始终贯彻能量转化与守恒的思想，用多举例的办法克服难点教学内容及环节安排教学内容流程学生活动教师课堂调整一、新课引入请同学们把教材打开86页观看彩图并找同学读一下86页本章的章首语部分的内容.通过刚才的阅读大家知道了彩图上的这些风车是用来发电的,我们日常生活中天天都用到电,设想一下如果因为施工原因造成我们的周围停电一周,我们的生活将会是怎样的?或者说对我们会产生什么样的影响?通过刚才同学们举的例子我们已知道，电对我们的生活来说非常重要，电作为一种清洁能源，今天我们的人类已经离不开它了，本节课我们就来学习一下与我们生活息息相关的电能，第十八章电功率第一节电能电功（板书）二、新课教学揭示学习目标：1、知道电能及其单位。2、知道电能表的作用、读书方法。3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。学生读完毕请坐学生讨论做答（晚上没有电不能写作业看书、室内也看不清物体,不能做饭看电视上网等。）学生自学：学生阅读完毕，找同学回请同学们认真阅读教材87—89页上的内容，（3分钟时间）之后回答思考题：1、物理学中常见的能量单位是什么？千瓦时与它之间有什么关系？“生活中”电能的单位是什么？2、测电能用什么仪器？它怎样进行读数？3、一度电的作用有多大？1.电能①认识各种各样的电源你知道生活中的电能有那些来源吗？同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样的能如水能、风能、太阳能等等都能转化为电能（观看电厂幻灯图片）目前我国已建成投入生产的核电站有浙江秦山核电站和广东大亚湾核电站，还有正在建设中的辽宁省瓦房店市的核电站，也是我国东北地区第一座核电站。在电厂中都是通过发电机把其他形式的能转化为电能。另外一种电能来源就是各种各样的电池，如干电池和铅蓄电池，（观看电池幻灯图片）这些电池都是把化学能转化为电能，无论是电厂中的发电机还是电池它们都是电源，总的说来都是把其他形式的能转化为电能，供各种产业和日常生活使用，点时时刻刻在我们服务，无论我们走到哪里都可以看见电能在工作，这些电能就是通过用电器来进行消耗的。②电能与我们的生活下面我们就来看一下生活中的一些常用的用电器，（观看用电器幻灯片）找同学来判断它们都是将电能转化为什么能了？我们家里都有这些用电器，每天都在消耗电能，不同的家庭用电器的多少不同消耗的电能也不尽相同，有的家庭消耗的电能多，有的消耗就少，同学们也常听父母说上个月家里用了多少度电，交了多少电费。③电能的单位及换算这里所说的度就是电能的单位，它的学名叫做千瓦时，符号kW·h，电能是能量的一种，国际上常用的能量单位是焦耳，简称焦，符号J，千瓦时和焦之间的换算关系是：1kW·h=3.6×106J它的换算由答思考题水力发电厂、火力发电厂、风力发电厂、核能发电厂…另外还有各种各样的电池电灯（电能转化为光能）电动机（电能转化为动能）等等。程度好的班让学生来介绍电能的单位及换算关系来下节课我们学习电功率时再进行推导，一千瓦时要比一焦耳大得多。2.电能的计量①认识电能表⑴介绍电能表的作用在前面的学习中我们知道测量导体电流用电流表，测量导体两端电压用电压表，本节我们学习的是电能，它也可以测量出来，就用电能表。电能表是用来测量用电器在一段时间内所消耗电能多少的仪器。⑵介绍电能表的面盘我这有一个电能表（出示电能表，同时观看幻灯片）我们共同来看一下它的面盘，最顶端有显示数字的窗口，前4位是黑色窗口，最后1位是红色窗口，说明前4位是整数，最后一位是小数，窗口边上写有kW·h，说明读取的数值是以千瓦时为单位的，电能表的中间部位有一个铝质圆盘，电能表工作时它进行转动，圆盘下面写有该电能表的一些重要参数。另外还有智能IC卡电能表（观看幻灯片）用户买来IC卡后插入电能表，电能表工作时读取其中的金额，一旦金额用完，电能表自动切断电路，这时用户到银行为卡进行充值，重新插入，还有电子式电能表，（观看幻灯片）它内部没有铝质圆盘，靠内部电子电路进行计数。⑶电能表参数解读训练下面我们来了解一下电能表上的一些重要的参数（出示幻灯片）如：220V、10（20）A、600R/kW·h、50Hz⑷电能表的读数生活中，电工师傅收取电费时都要记录月初和月末的电能表的示数，这样月末和月初两次读数之差就是该月所用电的度数。提示：在生活中电工师傅为了收缴电费的方便，电能表最后一位小数部分通常不读，但是在我们的计算当中必须读出来。②测算家庭电费下面我们做一道例题，（小明家电能表月初的读数是3624.5，月末的读数是3644.3，则他家本月消耗了多少电能？）适度的让学生来介绍电能表学生对参数作答课后题：1读数训练计算练习课后题：2说说自己在生活中是怎样节约用电③体会一度电，培养节约意识电是我们生活中最重要的资源，社会需求也很大，1度电究竟有多大的作用，我们共同来认识一下，（观看幻灯片）我国是世界能源需求的大国，对电的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。3.电功①电功的概念及理解用电器工作时，有电流通过用电器，用电器就把电能转化为其他形式的能，比如……，我们可以说电流通过电动机在做功，我们也可以说电流通过电炉子在做功，因此，电流做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能，电流做的功就叫做电功，用字母“W”表示，生活中我们常说用电器消耗了多少电能，而很少说电流做了多少功，其实两种说法是一样的，那么电功的单位就和电能的单位是一样的，是焦耳也可以是千瓦时。②电功的计算电流做功的多少与电压、电流和通电时间有关：（1）在电流、通电时间相同时，电压大的电路电流做功多；（2）在电压、通电时间相同时，电流大的电路电流做功多；（3）在电压、电流相同时，电流做功的多少与通电时间成正比。进一步实验可得出如下结论：某段电路上电流做功的多少，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比。当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t时，电功W为W＝UIt单位：焦耳，简称焦，符号J。1J＝1V·A·s，即当某用电器两端的电压为1V，通过用电器的电流为1A时，则该用电器在1s时间内消耗的电能为1J，或说成在1s内电流对该用电器做了1J的功。三、课堂小结第十八章电功率第一节电能电功的学生举例如：电动机工作时，把电能转化为动能，电炉子工作时，把电能转化为热能，计算练习课后题：3&4总结本节所学的知识。（教师指导）一、电能：单位：千瓦时符号：kW·h能量：单位：焦耳符号：J1kW·h=3.6×106J二、电能表三、电功W：电流所做的功。单位：焦耳或千瓦时公式：W＝UIt课后反思第十八章第2节教学设计课题电功率教学目标（一）知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。2．理解电功率的公式tWP，并能进行简单的计算，知道P=UI。3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程与方法通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。（三）情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。重点难点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验分别把一只40W的灯泡和800W的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。观察、思考。讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。新课讲授讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。定义公式：tWP单位及换算关系：W、kW1kW=1000W聆听回忆旧知识、与新知识间形成联系。思考提出的问题讨论后回答得出。聆听学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。提问电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢？解释实验现象800W的电吹风机比40W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多。“千瓦时”的来历回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。学生解释：它的意义是灯泡在1s内消耗的电能是800J和40J。（前提是在220V的电压下，即正常工作时。）理解用电器上不同功率通过复习旧知识，认识电功率和电功之间的关系，深刻理解电功率的本质。理解功和功率的区别和联系。同时从能量转化的角度对电功率进行分析，加深理解。如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）tWPW=Pt数值所表示的含义。聆听。课堂练习1．某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。)2．1度电可以供40W的灯泡工作多长时间？3．一台电视机5h耗电1度，这台电视机的功率是多少?参与练习对所学知识进行及时反馈。向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。猜测铭牌上信息的含义。锻炼学生分析问题的能力。演示实验：将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。提出问题：灯泡的功率改变了吗？说明：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功率。即额定电压——用电器正常工作学生思考、猜测，意识到利用铭牌上的电功率判断灯的亮暗时，要考虑到电压的影响。学生进行分析。通过实验引导出用电器的正常工作状态和非正常工作状态。指导用电器的功率不是固定不变的。时的电压（唯一）。额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。U实与U额的关系P实与P额的关系亮暗程度U实＝U额U实＜U额U实＞U额总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。学生实验。学生记录。通过学生实验加深学生对实际和额定功率的理解。锻炼学生的观察能力和分析概括能力。展示部分电器的铭牌，让学生学会读取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的体现“从物理走向社会”的理念。V额定功率大小。反馈练习1．一只电热水壶的铭牌上标着“220V1000W”的字样，它正常工作时，电流是多少？2．一个“220V800W”的电炉，正常工作时的电阻有多大?假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际消耗的功率有多大？3．如图所示，灯L的额定电压为6V，R的阻值为18Ω，此时，灯恰能正常发光，电流表的示数为1A。求灯的额定功率。4．将一标有“6V3W”的灯泡L与电阻R串联，接入电压为9V的电路中，灯泡恰好正常发光，