第十六章电磁转换

第十六章电磁转换一、磁体与磁场（第1课时）班级:姓名:【学习目标】1．知道磁体与磁场，2．知道磁极间的相互作用及磁体的一些性质【课堂学习】活动16.1认识磁体一．用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用。磁体这种性质叫做。问题1：磁体上各处的磁性都一样强吗？你能设计个实验来验证吗？二．磁体的对大头针的作用最（强/弱），这两个部位叫做。将一条形磁体悬挂起来，静止时指南的那个磁极叫做，静止时指北的那个磁极叫做。这种性质称做磁体的。当两个磁体靠近时，同名磁极相，异名磁极相。问题3：一块磁体若摔成两块，则每一块有几个磁极？问题4：两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？有四种方法：1234三．磁化是指去磁是【课堂练习】1．当两个磁体靠近时，同名磁极互相，异名磁互相。2．将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现吸引铁屑较多，说明条形磁铁的磁性较强，磁体上的磁性最强的部位叫。任何磁体都有两个极，我们将此分别称作为极（N）和极（S）。3．在水平面内自由转动的小磁针，静止后总是一端指，一端指，这表明磁体具有性，我国古代四大发明之一就是依据这一原理制成的。4．根据下列四个图中小磁针静止时的位置（黑端为N极），标出对应磁体的N、S磁极。5．用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则()A．钢条一定有磁性，且A端为S极B．钢条一定有磁性，且A端为N极C．钢条一定没有磁性D．钢条可能有磁性也可能没有磁性6．关于磁铁，下列说法中错误的是()A．把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指北B．它的磁性是两端最强，中间最弱C．把它分成二段，每段都有两个磁极D．把它分成二段，每段只有一个磁极7．实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（）A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引8．有两根外形完全相同的棒a和b，如果按图甲那样，用手拿a时b不会掉下；若按图乙那样，用手拿b时不能吸住a，这说明（）A．a有磁性，b没有磁性B．a没有磁性，b有磁性C．a、b都没有磁性D．a、b都有磁性第8题第9题第11题9.如图弹簧测力计下端吊一铁球，当它们在水平放置的条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右端的过程中，弹簧测力计的示数()A．一直变大B．一直变小C．先变大后变小D．先变小后变大【课后提升】10．磁体上叫做磁极，一个磁体具有个磁极，它们分别是极和极。11．如图所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将()A．互相吸引，如图甲B．互相排斥，如图乙C．既不吸引也不排斥，如图丙D．以上三种情况都有可能12．两根缝衣针甲和乙，当把甲针用细线悬挂后，再用乙针尖端接近甲针尖端时，发现甲针尖端向乙针尖端靠拢，由这个现象可以判断()A．甲针有磁性B．乙针有磁性C．两针都有磁性D．两针中至少有一针有磁性13．甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么()A．甲、乙都是N极B．甲、乙都是S极C．甲是N极，乙是S极D．甲是S极，乙是N极第13题图第14题图14．小明用水平放置的一根条形磁针的一端吸起一根较小的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的S极与原来的磁铁N极靠近合并时，将看到的现象是()A．铁钉的尖端被吸向右端磁铁B．铁钉将落下C．铁钉的尖端被向左端磁铁D．铁钉被吸得更牢甲乙NSNSNS一、磁体与磁场（第2课时）〖学习目标〗1．认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.2．知道地磁场.〖课堂学习〗问题1：演示：用条形磁体的一端隔着纸能吸引铁钉或小磁针。磁体是通过什么对铁钉、小磁针产生作用的？是_________。磁场是指问题2：磁场看不见，摸不着，如何来描述磁场呢？1．用小磁针描述：发现磁场具有__________性。人们规定小磁针静止时____的指向为该点的磁场方向。看课本图2．用铁屑描述：发现磁场有强弱之分，铁屑越密集表示此处磁场越强，越稀少表示越弱。看课本图条形磁体和马蹄形磁体的周围铁屑分布3．我们建立了一种假想的模型，引入了_________描述磁场？既形象又方便。磁感线是指_____________________________________________。磁感线可以描述磁场的哪些性质？_________、_________。画磁感线不准交叉！1．画出图中磁铁周围磁感线的形状和方向，并给小磁针标出N、S极．例1．图中(小磁针的涂黑端为N极，这是物理中的一个约定)，磁感线或小磁针静止时N、S极的指向画得正确的是()例2：如图磁场的磁感线描述错误的是（）例3：关于磁场和磁感线下列说法中正确的是()．A．只有磁铁的周围才会有磁场B．磁体外部的磁感线是从N极出来，回到S极C．磁感线是由铁屑组成的D．小磁针在磁场中的受力方向跟该点的磁场方向一致例4．一个封闭的圆纸盒里有一根条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，这些小磁针稳定时的N极指向如图所示．试在盒内画出条形磁体并标明它的N、S极．图1图2问题3：小磁针有指南北的性质，你知道其中的奥秘吗？地球是个大磁体，相当于条形磁体。地球周围存在地磁场使小磁针有指向南北的性质。地磁的南北极（N、S极）和地理南北极相反且存在磁偏角。即地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近．这种地磁两极与地理两极偏离的现象，是我国宋代科学家在历史上第一个清楚、准确地论述的．【课堂练习】1．用磁体隔着塑料尺、玻璃板、木板、纸去接触一元硬币时，观察到磁体对一元硬币(选填“有”或“无”)作用，对玻璃板(选填“有”或“无”)作用．磁体的这种作用是通过发生的．2．如图1所示，条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，表明．这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点的磁场方向就是放在该点的小磁针静止时所指的方向．3．在图2中标出磁感线的方向和小磁针的N、S极；根据小磁针的指向在图3中标出磁体的极性和磁感线的方向(小磁针涂黑的一端为N极)．图3图44．关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是()A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．地磁N、S极和地理南、北极完全重合C．条形磁体周围的磁感线是从S极出发指向N极的D．指南针指南北是因为地球周围存在磁场5．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”，这句话形象地说明了()A．磁场是为研究问题而假想的B．磁场是真实存在的一种物质C．椅子一定是磁体D．磁场是看得见、摸得着的【课后提升】1．地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？（选填“能”、“不能”或“不知道”）。2．磁感线是用来形象地表示分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的极出来，从极进去，构成闭合的曲线。3．转动指南针的罗盘时，罗盘内的磁针（）A．随罗盘一起转动起来B．不随罗盘转动，仍在原位置C．随罗盘转动，且比罗盘转动快一些D．随罗盘转动，只是罗盘转动慢一些4．下列关于磁场的叙述，其中不正确的是（）A．在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了B．某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向C．磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极D．指南针静止时南极指向地磁北极5.当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（）A．可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极。B．可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极。C．不能确定原来有没有磁性。D．可以确定钢条原来一定无磁性。6.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图4所示．将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示．则棒状物体XY可能是()A．软铁棒B．条形磁铁，其中X端为N极C．铜棒D．条形磁铁，其中Y端为N极7.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念②用光线表示光的传播方向③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）A．①③B．②③C．②④D．①④8.如图甲所示，弹簧测力计下挂一铁块，当一条形磁铁从铁块下水平拉过时，在图像乙中弹簧测力示数变化情况正确的是()9．在做“用铁屑探究磁体的磁场”实验时，小明不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁体直接吸收铁屑．同组的小东建议用塑料袋或白纸包住磁体后去吸收铁屑．比较这两种方法，你认为()A．小明的方法可行，小东的方法不可行B小明和小东的方法都可行，但小东的方法好些C．小东的方法可行，小明的方法不可行D小明和小东的方法都可行，但小明的方法好些10．磁体旁小磁针静止时所指的方向如图6所示，画出小磁针所在处磁感线及磁感线的方向，并标出磁体的N、S极(小磁针黑色端是N极)．图611．标出图甲和乙中磁体的磁极．12．在图甲和乙的磁感线上画箭头表示方向，并标出小磁针的N、S极．13．（09江苏）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是．（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的．（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：；简要做法：；如何判断：．