第四册个单元目标

Module1题目Friends（朋友）题材（主要）内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……教学目标语言知识目标功能描述人物的性格特征。语法（结构、句子）ThisisMsSmart.She’saniceteacher.He’sverynice.词汇听能在句子中听懂单词：nice,shy,naughty,clever,cool,cute,good,bad,friendly,little,abit,very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nice,shy,naughty,clever,cool,cute,little,abit,very读能在图片或实物的提示下，认读单词：nice,shy,clever,cool,cute,little,abit,very写会写单词：nice,shy,cool,cute语言技能目标听能在图片、手势的帮助下听懂对人物进行描述性的表达：Xiaoyongisveryclever.说能够向他人描述自己的朋友、家人以及同班同学等的性格特征：Mymotherisverytall.读能借助图片正确朗读课文；能跟读小诗。写会写句子：He’s/She’s+adj.He’s/She’sa+adj+n.学习策略积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识结合第二模块关于伦敦的内容向学生介绍一些传统上认为的英国人的性格特征。情感态度对待他人应该客观、公正、友善；养成良好的行为习惯和学习习惯；乐于模仿，敢于开口。任务用学过的形容词描述自己的家人、好朋友和老师的特征。Module2题目London（伦敦）题材（主要）内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。Lingling对伦敦的景色非常好奇。Amy给Lingling一一介绍了女王的寝宫——白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。Lingling还赞扬说Amy的房子虽小但也非常漂亮。教学目标语言知识目标功能描述城市或景观。语法（结构、句子）LondonisthecapitalofEngland.It’sverybig.词汇听能在听句子时听懂单词：BuckinghamPalace,BigBen,Hydepark,TowerBridge,theRiverThames；beautiful,wide,famous,long,many,old,small；about,capital,river,queen说能够看图或指着实物说出单词或短语：capital,beautiful,wide,famous,long,old,BigBen,about,queen读能在图片或实物的提示下，认读出单词或短语：about,capital,beautiful,queen,wide,BigBen,famous写会写单词：long,wide,old语言技能目标听能借助图片听懂对一个物体、一处景物或一座城市的描述。说能对自己熟悉的一个物体、一处景物或一座城市进行描述；能唱课文歌曲。读能借助图片读出描述性的句子。写能仿写描述性的句子。学习策略尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题的信息。文化意识了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。情感态度拓宽学生视野，了解外国文化，激发学习兴趣。任务对比介绍伦敦、北京或者自己家乡的一处景物特点。Module3题目Picnic（野餐）题材（主要）内容Amy一家决定周六去野餐。但是当Sam问Amy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amy却说什么都不带，Sam感到非常奇怪。最后他才明白原来是自己记错了日子，明天是星期五。此时逗得大家哈哈大笑。教学目标语言知识目标功能制定计划。语法（结构、句子）Willyoutakeyourkitetomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.OnMondayI’llgoswimming.词汇听能在听句子时听懂单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；take,picnic,great,ball,whynot,because,so,homework,help说能够说出单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,take,picnic,great,ball,whynot,because,so,homework,读能在图片的提示下，认读出单词：Monday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,take,picnic,great,whynot,because,so,homework写会写单词：Monday,Friday,Sunday,kite语言技能目标听能听懂有关计划和打算的表达：I’llgoswimmingonMonday.说能用I’ll…谈论自己的计划；能用Willyou…询问别人的计划；能跟唱课文歌曲。读能看图认读课文。写能模仿Unit2写自己一周的计划。学习策略能积极与他人配合完成课堂任务。文化意识情感态度乐于学唱英文歌曲，体会英语学习的快乐。任务介绍自己下周的安排。Module4题目Robots（机器人）题材（主要）内容Sam看到了Daming的机器人。它会说话，会走路，Sam很惊奇，问Daming机器人将来是否会做任何事。Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。但是机器人不能帮忙做家庭作业，这让Sam感到非常沮丧。教学目标语言知识目标功能用will谈论将来可能发生的事情并介绍未来的天气情况；用情态动词can描述能力。语法（结构、句子）Itcantalk.Oneday,robotswilldoeverything.词汇听能在听句子时辨别出单词：robot,everything,oneday,housework,learn,our,weather,talk,help,do,make,play,snow,rain,hot,windy,cold,sunny说能够借助图片说出单词：robot,everything,oneday,housework,learn,our,weather,talk,help,do,make,play,snow,rain,hot,windy,cold,sunny读能在图片的提示下，认读出单词：robot,everything,oneday,housework,learn,our,weather写会写单词：robot,homework/housework语言技能目标听能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子：Oneday,robotswilldoeverything.ItwillbewindyinBeijing.说能用will谈论将要发生的事并对未来天气进行描述；能跟唱韵句。读能看图认读课文。写能仿写句子：ItwillbesunnyinBeijing.学习策略借助联想建立相关知识之间的联系。文化意识了解英国天气易变和多雨等特点。情感态度教育学生应该自己完成自己的家庭作业。任务1.进行“我是小小预报员”的游戏：ItwillbesunnyinChengdu…2.进行“我是小小机器人”的游戏：I’marobot.Oneday,I’llcook…Module5题目Size（大小）题材（主要）内容课堂上，在MsSmart的带领下，同学们互相之间进行比较：Amy比Lingling高也比Lingling年龄大。Sam比Daming年龄小也比他矮。Sam比Lingling更强壮吗？让我们一起去看看吧。教学目标语言知识目标功能比较、描述差异。语法（结构、句子）学习比较级：Amy’stallerthanLingling.BeijingisbiggerthanTianjin.词汇听能在句子中听懂单词：形容词及其比较级：tall/taller,short/shorter,long/longer,high/higher,old/older,young/younger,strong/stronger,fat/fatter,thin/thinner,big/bigger,small/smaller地名：MountQomolangma,theGreatWall,theSummerPalace其他：than说能够看图或指着实物或人物说出单词：than,taller,shorter,longer,higher,older,younger,stronger,fatter,thinner,bigger,smaller读能借助手势等认读单词：than,older,younger,stronger,taller,shorter,longer,higher,bigger,smaller,fatter,thinner写会写单词：older,younger,stronger语言技能目标听能听懂两者之间的比较：TheGreatWallisolderthantheSummerPalace.说能对两者进行比较性的描述：Amy’stallerthanLingling.读能看图读课文；能跟读课文小诗。写会仿照写句子：Amy’stallerthanLingling.学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。情感态度能在交流中用英语介绍自己家乡。任务比较自己家乡和北京的天气。Module6题目Music（音乐）题材（主要）内容在听一场歌唱比赛时，Smart一家对各位选手发表了各自的意见。Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。Sam不同意。他和MsSmart都认为男孩子比女孩子们唱得好。小Tom在台下也唱了起来。并且最后居然赢得了最后的胜利。教学目标语言知识目标功能发表评论。语法（结构、句子）Thisboyisbetterthanthegirls.AmyisworsethanSam.词汇听能在听句子时辨别出单词及短语：voice,think,good,better,first,agree,bad,worse,quiet,popmusic,guitar,drum,piano说能够看图说出单词：think,agree,good,better,bad,worse,guitar,drum读能够认读单词：think,agree,good,better,bad,worse,guitar,drum写会写单词：good,bad；抄写单词：better,worse语言技能目标听能听懂有关两者进行比较的表达：Thisboyisbetterthanthegirls.说能用比较级对两人或事进行比较：LinglingisworsethanDaming.能跟唱课文Unit2的歌曲。读能跟录音朗读课文；正确读出含有better/worsethan的句子。写抄写句子：Amyisbetter/worsethanSam.学习策略在交际中善于用所学语言表达自己的观点。文化意识情感态度正确看待自己的优缺点，增强自信。多看别人的长处，取长补短，增进同学间的友谊。以小诗Goodbetterbest.Neverletitrest.Tillgoodisbetter,andbetterbest结尾，激励学生追求更好。任务在小组中通过比较调查同学的特长，然后作汇报。A’sEnglishisbetterthanB’s.C’spictureisworsethanD’s.Module7题目Countries（国家）题材（主要）内容Daming向Sam介绍他的项目报告，是有关美国的。通过他们的描述向大家介绍了美国人所讲的语言——英语以及位于美国东部的首都华盛顿。还介绍了另外几个大城市以及他们的地理位置。教学目标语言知识目标功能描述城市及方位。语法（结构、句子）WhereisNewYork?It’sintheeast.WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.词汇听能在句子中听懂单词：country