第四单元年、月、日

1第一课时《年、月、日》导学案主备人：郑梦阳参备：三年级数学老师2014-4教学内容：教科书第46——49页上的内容。教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教学重点：时间单位年、月、日计时法。教学难点：计算一年内有多少日。教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。教学过程：【自学阶段】一、复习。1、口答：2小时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）小时1星期＝（）天3分＝（）秒4星期＝（）天2、导入课题：你知道哪些时间单位？你会看日历吗？二、学生明确学习目标。完成阳光预习单。三、小组交流。【导学阶段】一、认识年、月、日1、学生汇报一些有意义的日子，全班记录。2、认真观察课本47页2003年的日历，学生汇报自学成果。一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”3、分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出这些节日是星期几。24、搜集问题：你还有什么想知道的？5、汇报做一做。用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。背一背大月的歌谣。二、认识平年和闰年。1、二月有多少天？一定是28天吗？使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。指导学生阅读预习单有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：2、下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？1605184019021944195519002100197619871994240020003、学会计算全年天数。学生汇报平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。简便的算法有：（1）31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）小结：平年365天，闰年366天。4、小结。师：这节课你懂得了什么？请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。【测评阶段】一、完成课堂作业。教学反思：3第二课时《年、月、日》练习导学案主备人：郑梦阳参备：三年级数学老师2014-4教学内容：练习十二教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。教学重难点：注意平、闰年的判断方法。教学过程：一、复习1、归纳时间单位表。（1）提问：①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？③平年二月多少日?闰年二月呢?④一日几小时？一小时几分？一分几秒？（2）学生独立完成练习十二第1、2题。（3）全班订正。2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1230133819781979学生上台板演，集体批改纠正错误。3、3年＝（）个月120小时＝（）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。二、练习题1、学生完成练习十二第3、4、6题.2、集体订正。三、操作1、完成课本51页第5题，制作明年1月份的月历。4第三课时《24时计时法》导学案主备人：郑梦阳参备：三年级数学老师2014-4教学内容：教科书第52--53页上的内容。教学目的：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，学生学会应用24时计时法。2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。3、初步理解时间和时刻的意义，能够进行一些简单的时间问题的计算。4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点：时间单位24时计时法的应用。教学难点：使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。教学过程：【自学阶段】一、复习：一天有多少小时？13:00你知道是什么时候吗？二、确定目标，完成阳光预习单。三、小组交流，搜集问题。【导学阶段】一、学生汇报预习单一的内容1、我们的钟面时针一圈要几小时？那一天要转几圈？2、钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？师强调：我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。3、用24时表示下午和晚上的时间：早上从1时到12时就用1——12时来表示。但下午1时到晚上12:00我们用24时计时法该怎么表示呢？二、汇报预习单二：简单的时间计算1、学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?应该用什么方法计算。2、学生汇报自己是怎么计算的？为什么要把下午2时40分改写成14:40分？C、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。二、巩固小结1、同学们怎么样才能很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时5法表示？2、师生共同总结【导学阶段】一、测评反馈完成课堂作业本二、存疑提升2、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？6第四课时《24时计时法》练习导学案主备人：郑梦阳参备：三年级数学老师2014-4教学内容：练习十三教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。教学重难点：简单的时间计算。一、复习。1、用24时计时法表示出下面的时刻：下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时13时是下午（）时17时是下午（）时21时是晚上（）时14时是下午（）时2、连线18：0623：385：0013：00下午6：06晚上2：00下午5：00早上5：003、独立完成练习十三第1、2、3、4题。二、多元合作，组内存疑小组交流，校队，合作讨论【导学阶段】一、导学释疑1、全班订正第2题，“每隔4小时取一次信”表示什么意思？早上8时30分第一次取信，求第二次的取信时间应该怎么算？第三次呢？2、谁来讲解第3题，说说为什么用减法计算？3、订正第4题看图填空（图在课本55页）重点订正（2）“一天共营业多长时间？”应该分别求出上午和下午的营业时间，再把上午和下午的营业时间相加就知道一天的营业时间了。二、导学提高1、学生试做第8题。一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？2、搜集学生的解题方法，讲解。【导学阶段】7一、测评反馈完成课堂作业本二、存疑提升2、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题8第五课时《制作年历》导学案主备人：郑梦阳参备：三年级数学老师2014-4教学内容：活动课制作年历教学目的：通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生了解我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。教学过程：【自学阶段】一、确定目标，自主预习1、同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？2、你们见过什么样的年历呢？展示不同的年历。3、确定任务：今天我们来做一个年历好不好？4、要制作一个年历有哪些步骤呢？确定学习目标二、多元合作，组内存疑小组交流，合作讨论【导学阶段】一、导学释疑1、确定年历式样。2、绘制月历表格。3、填写每月月历。二、巩固小结师生共同总结：(1)要确定1月1日是星期几。(2)每月的1号与上月的最后一天合理衔接。(3)2月份天数要根据年份确定。(4)休息日和一些节日要用其他颜色标出。【反馈阶段】一、测评反馈小组合作，制作年历91、如何布局，如何分工。2、让学生小组合作3、作品交流。4、完成课堂作业本你觉得哪组的作品好，好在什么地方？二、存疑提升2、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题