第四单元第三章第一节婴儿的诞生第2课时

1第四单元第三章第一节婴儿的诞生第2课时一、【教材简析】“婴儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎的发育，是八年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。现在的学生大多是独生子女，多数以自我为中心，关心和尊重他人的意识很淡漠，对父母的关心和爱护有些漠视。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。二、【目标定位】1．知识目标①描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所；增进敬爱父母的情感。（重点）②胚胎发育和营养。（难点）2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3．情感、态度与价值观目标①通感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；②体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加尊重父母；③关注自身健康和发展，树立正确的伦理观和价值观。三、【教学策略】学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识；另一方面往往又怀有羞怯心理。教师应当理解学生这样的心情，有针对性地设计教学的引入方式，勾起学生的探究欲望。四、【教学准备】1.学生：从父母那里了解生育、养育自己的情况；收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。2.教师：自制课件；搜集胚胎在母体发育的B超图片。五、【教学方法】1.结合学生的思想实际，端正他们的学习态度，使其认识到学习本章内容的必要性和重要性；以学生的发展为本，充分地将课本知识与人类的生活相结合，充分挖掘知识的外延和内涵。2.引导学生通过探究式学习，构建一个互动和探究的环境，让学生在探究学习中获得胚胎发育知识。六、【教学过程】教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图2复习提问巩固旧知（6分钟）1、展示以下图表，指导学生填写2、展示男女生殖系统的多媒体纵剖图，引导学生识别主要结构。及时评价，注意引导学生按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能。名称组成产生精子或卵子的部位排出路线主要器官(只填一个)男性生殖系统女性生殖系统回忆、看书等，填写出答案。（不能填错别字）看图识别。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣（2分钟）课件展示“我从哪里来”宝宝从哪里来，一直是我们小时候很想知道的问题，小时候，大家有没有问过妈妈或者想过这样一个问题：我从哪里来的？妈妈怎么告诉你们的呢？。引出并板书课题：婴儿的诞生（2）。过渡：家长可能大都闪烁其词，不正面回答你们的问题。就请同学们先自学教材“胚胎的发育”这部分内容，完成以下问题，相信你们会大有收获。学生窃窃私语：“捡来的”、“小孩子，别瞎问”用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。目标导学启迪思维（8分钟）目标导学：1、个体发育的开始：的形成意味着新生命的开始。2、发育过程(1)受精卵形成后，一面顺着向子宫移动，一面进行，形成胚胎并植入，这一过程称为。胚胎发育到__________，外貌才有点像人。成熟的胎儿从母体产出的过程，叫。(2)在__________和子宫内膜间产生一块具有很多血管的组织是__________。(3)胎儿通过__________由__________从母体的血液中吸收__________和__________，同时将代谢废物排到母体血液中。(4)将下列生殖过程与相应结构用线连接起来1学生依据导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题2小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。3记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层只要学生能够自学的，教师就不要讲，先让学生自学。学生不能自学的通过合作小组来解决，合作小组不能解决的教师才点拨。组织学生快速的抢答，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的3卵细胞输卵管受精卵子宫内膜胚胎羊水[胎儿阴道产出婴儿卵巢同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。机会，激起竞争意识。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。合作交流层层推进（15分钟）小结升华提高认识（4分钟）过渡：通过预习我们已经了解到受精卵是新生命的第一个细胞，每个人都是从受精卵开始发育的，下面我们就一起来探究胚胎发育过程。1、展示女性排卵、受精及着床的过程图示。提出问题：（1）你能否试着描述一下受精及着床的过程？（2）受精的部位是哪儿？（3）受精卵发育初期所需要的营养来自何处？（4）受精卵着床的位置在哪儿？（5）后期的胚胎发育所需的营养物质又来自于哪里呢？【归纳总结】构建知识框架，如图：2、让我们一起欣赏不同时期胚胎的图片（课件展示）：DE你能按照胚胎的正常发育过程重新排序吗？3、动态展示处于不同发育时期的胚学生观察图片，分组讨论问题。讨论完毕，由各小组汇报讨论结果。学生思考并回答。学生动手构建知识点。学生欣赏不同发育时期胚胎图片。辨别胚胎的发育顺序。学生观察并区分胚胎、胎儿两个概念。通过合作交流提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的语言表达能力、观察能力、发散思维能力、分析问题，总结问题的能力。通过知识构建培养学生自我提炼知识点的能力。对难点及时变换方式加以巩固胚胎受精卵卵子精子受精着床输卵管子宫发育前期营养来源于卵黄ABC4胚胎胎儿婴儿第八周末280天左右分娩营养物质氧气代谢废物发育后期母体胎。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？母体与胎儿通过什么相通？4、引导学生观察，注意区别各时期的形态结构特征，了解发育中的胚胎在子宫中的姿态，同时要注意启发学生观察胎儿与母体联系的纽带。如图：【归纳总结】继续构建知识框架，如图：5、母亲怀孕40周左右，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿从母体的阴道内产出的过程称为分娩。分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。婴儿继续发育，要经过哪些时期才会发育成熟呢？6、你知道吗？从受精卵开始发育到成熟的胎儿分娩需要多长时间？7、你知道一位孕妇在怀孕期间体重增加多少吗?媒体显示以上补充资料：孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流：（1）.你对母亲怀孕有了什么新的认识?（2）.你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么?明确第八周后的胚胎都可以称为胎儿。学生仔细看图分析，胎儿与母体的连接部位。经过教师的点拨得出结论。运用所学知识，巧妙构思，归纳总结。根据预习回答：出生后经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期等长大成人。学生回答：一般来说需要40周（280天左右）学生口算：孕妇在怀孕期间增加的体重大约14千克。分组交流自己的想法。创造性使用教材，在原有基础上增加两个“你知道吗”让学生在数字中体会母亲孕育自己的艰辛，培养学生热爱母亲，体谅母亲的情感。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。这样分层次58、十月怀胎，一朝分娩，有关资料显示：母亲分娩时受阵痛次数高达18000次，疼痛指数仅次于大面积烧伤。母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，还有，母乳的喂养，孩子的发育过程中无不凝结着母亲的血汗。那么从现在开始你觉得回家后应该做些什么?【阶段性小结】：胎儿经过40周的发育成熟，成熟了的胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，意味着新生儿的诞生，过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，还必须剖腹手术，才可以确保母子（女）平安。由此可见我们的母亲多么伟大，是她们冒着生命危险才给了我们生命，所以希望同学们珍爱生命，孝顺父母！分小组交流：你想为妈妈做些什么?我们应该怎样对待父母?怎样报答父母的生育和养育之恩?展示问题，既学习了相关知识又同时让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。迁移深化拓展教材(5分钟)【拓展延伸一】过渡：通过学习我们知道，胎儿所需的氧气营养物质，都是由妈妈给的，产生的代谢废物，又通过妈妈排出去。那么如果一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？学生展示发言后简单小结：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。当然大多妈妈怀孕的时候生病了，发现有些药会影响到孩子的生长，宁可自己忍受着，也不吃药，这就是母性的伟大。【拓展延伸二】正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。那怎么办呢？引导学生课外阅读“试管婴儿”。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗?引导学生关注有关的社会问题【拓展延伸三】在生活中我们还发现有不少双胞胎，为什么有的双胞胎长的很像，有的长的不像？同卵双生和异卵双生是怎么回事？【课堂小结】同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？学生展示收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。学生看教材“相关链接”小组讨论，自由发言。学生自主回顾本节所学所得，并且积课外探究是课内培养学生探究能力的有效延伸，使教学体系和教学内容得到升华。6利用课件进行知识建构，师生共同总结所学：成熟的成熟的男子男子成熟的成熟的女子女子成熟的成熟的男子男子成熟的成熟的女子女子睾丸睾丸卵巢卵巢睾丸睾丸卵巢卵巢精子精子卵子卵子精子精子卵子卵子在输卵管里结合在输卵管里结合受精受精受精卵受精卵胚胎胚胎胎儿胎儿婴儿婴儿男女性男女性生殖系统生殖系统男女性男女性生殖系统生殖系统分娩分娩胎盘胎盘二氧化碳等废物二氧化碳等废物营养物质和氧营养物质和氧母体母体二氧化碳等废物二氧化碳等废物营养物质和氧营养物质和氧分裂分裂着床着床极回答。达标检测应用提高（5分钟）课堂达标（附后）课下作业（任选一题）：1.给自己的父母洗一次脚。2.给自己的父母写一封信，感谢他们赐予你生命。学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。通过练习加强学生对所学知识的理解，将学习延伸到课下。针对不同层次的学生提出明确的完成目标。附：课堂达标检测题：A类：1.一个人的生命开始于（）A、受精卵B、婴儿的出生C、卵子和精子D、胚胎2.胚胎发育的主要场所是()。A.腹腔B.卵巢C.子宫D.输卵管3．下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径()A．脐带→母体→胎盘→胎儿B．母体→胎盘→脐带→胎儿C．胎盘→母体→脐带→胎儿D．母体→脐带→胎盘→胎儿4．下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（）A.青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象B.胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管C.胎儿从母体产出的过程叫分娩D.用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育B类：填空题：从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。（1）我的生命开始于一被称为的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的里，每时每刻，都能通过和胎盘从妈妈那获得营养。（2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的是我与外界进行气体交换的场所。C类：7.1．母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在()A.胎盘和脐带B.子宫内膜C.输卵管D.卵黄2．胎儿是指（）A受精卵开始到婴儿出生以前的胚胎B.受精卵分裂开始到婴儿出生以前的胚胎C.胚胎发育的第一个月末，到出生以前的胚胎D.胚胎发育的第二个月末，到出生以前的胚胎.3．下图是胚胎发育示意图，据图回答问题。①图中[2]是指___________。②由胚胎的部分组织与子宫壁共同构成的结构[1]叫________。③图中[3]是___________，当其发育成熟后就从母体中产出来，该过程叫___________。④胚胎是由________不断进行细胞分裂和分化形成的，胚胎发育初期所需要的营养来自__________。七、【板书设计】（要点内容由学生回答后填写）第一节婴儿的诞生（2）胚胎胎儿婴儿第八周末280天左右分娩营养物质氧气代谢废物发育后期受精卵卵子胚胎精子受精着床输卵管子宫发育前期营养来源于卵黄母体8八、【教学反思】从本节教学中，我体会到尝试改革的成功感，尝试与学生谈论一些敏感话