第四单元讲评课教案

1第四单元过关卷试题讲评讲评班级：初一9、10班讲评时间：2012.12.13讲评目标：1.简要介绍总体成绩及其分布情况2.归类概括出错比较集中试题3.总结分析考试暴漏出来的共性问题4、根据老师的分析，针对自己的试卷，找准自己的失分点和失分原因，调整好心态和学习方法。5、练习巩固讲评重点与难点：1、单元考试中存在的问题，积累基础知识。2、巩固学习分析阅读理解讲评措施：讨论、反复朗读、识记。兵教兵，讲评重点。讲评方法：1.朗读法。2.讨论点拨法。3.自主合作探究法。4.例题与练习题相结合的方法。学习方法：自主、合作、探究。讲评用具：班班通。讲评课时：一课时课堂类型：讲评课。教学过程二次备课一、出示讲评目标：(班班通)1、巩固基础知识。（ABC）2、背诵要准确无误。(ABC)3、让学生学习一些答题方法与技巧等。(BC)二、基本情况分析：1、各分数段情况：满分120最高分：112最低分：44优秀分：103合格分：66优秀率：27.17合格率：90.21班级11010090807070平均分9、10527351121292.232、总体情况：面上掌握不错，背诵题错误较多，阅读理解失分较多。优：九班：王帅陈瑞敏王月尹逊琪徐苗苗刘慧郭奇十班：张文静韩云洁冀贞福吴学芳李洋徐倩和静差：学生自己看卷子，算分数。有错误的提出来。表扬的要大张旗鼓地表扬，批评的点到为止即可，要给学生留点面子。2九班：和云杰徐学印赵乐吴子龙十班：耿旭张法强耿颖颖陈煜刘鼎乾刘金玉三、错误原因分析：（先同桌互评，然后教师总结）（1）上课听讲不认真。（2）学习知识不扎实。（3）学习缺乏恒心。（4）对语文学科重视不够。四、错例分析;一、学生自查，教师巡回指导，学生先自己改错。1、学生针对本单元考试中出现的问题，尤其是阅读题、理解题、一些灵活的问题、空着的问题，分析原因，改错，有疑问的圈出来。2、小组讨论疑问，能解决的解决，不能解决的标出来。二、分类讲评，先由学生回答，教师再有针对性地讲评。(一)基础知识部分：知识积累及运用。（1）注音、写字、词义：在基础知识课内所学生字词方面掌握不全面，选择题存在失分现象。如选择1—5小题对字的音、形、意的考察出错学生一半以上。葱茏—葱笼恻隐之心---测隐之心不计其数—不记其数两全其美—两全齐美意：事倍功半3相顾4葱茏23（2）文学常识记忆不牢。要加强记忆。如：7、16《看云识天气》是一篇------《聊斋志异》是长篇文言小说吗？能够背诵诗句，却不能理解运用。如27的填空：叙事---议论，诗句默写：a.学生背诵不熟练，错字太多。b.文章内容掌握不牢，张冠李戴。2、修辞的理解运用不深入选择9小题与填空的第三小题都是考察对偶的修辞。对偶是用字数相等、结构形式（词性）相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。比如：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇（正对--学生个人改错，并分析错误原因。学生读准字音，加强书写。学生通过查课本、查参考资料改错，有疑问的小组讨论解决，或询问老师。做错的学生回答。先说出自己怎么错了，再说出正确答案应当是什么。提问学生回答，引导学生学习把问题分解，弄清要点，这样便于理解，也便于记忆。3意义相近，互为补充。》）满招损，谦受益。（反对--意义相反，互相映照。）野火烧不尽，春风吹又生。（串对--意义相承，表示连贯、递进、因果等关系。）3、朗读节奏划分句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，据句子成分之间的内在关系来划分的朗读停顿。最基本最关键的：是对通篇文章的领会，理解内容和断句是紧紧相关联的。熟读精思，理解大意是读准句读的前提。整体上，据词语表达的意思来划分。一般情况下，我们先把文言语句直译成现代汉语（从心里默译即可），然后把意思表达更密切的词语归纳在一起，与意思不太密切的一组词语划分开来。记住：我们一般划一处或两处。如：11、24小题4、如何根据文章的具体内容和语言环境来分析词语含义、文章中心思路点拨:（1）审准题目要求；（2）研读文段，找准答题区间；（3）联系上下文，分析相关语句；（4）总结语言，规范答题。（(二)阅读理解：（1）不会从中找关键词语。（2）生活感受太少，不愿动脑。1、《山市》阅读。（9）“始悟为山市”改为“始知为山市”可以吗？为什么？不可以改。因为“始悟”有“恍然”之意。此一“悟”字照应开头的“奂山山市,邑八景之一也。然数年恒不一见。”如用“知”则无醒悟的意味。2、《看云识天气》前三段。（12）看云识天气最基本的经验是什么？天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（15）写出两条关于天气的谚语。“天上钩钩云，地下雨淋淋”“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“早上乌云盖，无雨也风来”“清早宝塔云，下午雨倾盆”“久晴大雾阴，久阴大雾晴”利用班班通，省时又清晰，效果比教师单一讲读要好得多。⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌天上的云，姿态万千，变化无常。打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。形态、特征。④总－分－总⑤看云可以识天气。4“黄云上下翻，将要下冰蛋”学生自己改错，不会的小组讨论。（一）短期气候预测：帮你“听风便知雨”（18分）1、短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧？如果你这样想，那就大错特错了。我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、温度、风力等“一切尽在掌握中”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道这个冬天冷不冷？想不想在寒冬中预知明年夏天发不发洪水？——那就要靠“短期气候预测”了。2、中国是个多自然灾害的国家，旱涝、高温、冷害等气候灾害造成直接经济损失年均约1000亿元，死亡人数年均6000人以上。同时，中国又是农业大国，农业“靠天吃饭”，气象预测的“九五”攻关项目，引来全国105个单位、400多名科研人员为之奔忙，这个项目，就是“中国短期气候预测系统研究”。3、“短期气候预测”，是相较“长期气候预测”而言，后者做的是未来50、100年的气候分析，难度极高。而“短期”，也不像天气预报时段那么“短”，它的时间概念不是“日”，而论“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承担的是，帮助国家决策部门了解掌握未来数月里或一年里的气候变迁，减免不必要的人、财、物损失。4、例如，预测即将来临的冬天何时变冷，石油开采部门由此决定油井需要何时封井，稍有迟缓，冰就会像刀子般把油管割裂；天气冷到何种程度，便可预知某些海湾会不会结冰，破冰船之类的交通运输工具要不要及早调度；而农业部门也根据预测的气候冷暖，提前选择明年播种的作物品种。甚至于，明年的空调产量乃至于扇子、饮料产量，相关行业都会随时看“短期气候预测”的“脸色”行事。农业、水利、交通、工业等等，短期气候预测的作用无处不在，说它与老百姓生活息息相关绝非夸张。5、短期气候预测，印度做了百余年，日本、俄罗斯做了七八十年，与之相比，中国这方面的“资历”同样不算短。1958年，我国首次发布“长期气候预测”，这就是“短期气候预测的前身”。40多年来经验积累了不少，------一直到90年代，我国始终处于各地零散研究的状态，-----从未将之“业务化”，换句话说，完整的预测系统尚未建立。6、科研的每一点进展都不会是来自一两个人的一蹴而就。预测系统包括全球各国的各种气候资料收集齐全，随之建立一个包括预报天气、海洋与大气耦合模式、中国与邻近区域地区细化、厄尔尼诺系统预报等繁杂的模式系统……这一切，意味着一个漫长而艰苦的过程。5年奋战，终使“中国短期气候预测系统研究”大功告成。7、作为“九五”重中之重的科研项目，中国短期气候预测系统曾在“1998抗洪年”准确预报了长江、松花江洪5水以及2000年的汛期。目前，该系统在国家气候中心用于年、月、季节、年及年际时间尺度的气候预测业务试报。8、与天气预报相比，短期气候预测面对更多不确定因素。凭啥判断下一个季节是热是冷、是旱是涝？即便掌握征兆，周密演算，也还可能要面对一些不可预知的变数。9、1998年大洪水之所以能准确预报，正缘于一些重要征兆被我们及时抓住：1997年冬天，青藏高原大雪频频，与此同时，“厄尔尼诺现象”频频光顾我国。科学家通过系统中众多模式对其进行了繁杂的演算，从而判定，第二年有洪水。这套系统主攻的是汛期预报，每年4月间都会向有关决策部门通报当年夏天汛情预报结果。对于今夏还会不会干旱下去，雨水多不多，目前仍意见不一。10、气象变幻莫测，短期气候预测系统绝非万能，在误差中不断修正，气象科学才能进步。*本文围绕短期气候预测，主要说明的内容是--------------------------------------*.第1段开篇用了一个设问句，能否改成其他的句式？设问的好处是什么？（4分）----------------------------------------------------------------------------------------*．由第3段给“短期气候预测”下定义。（2分）短期气候预测是*．在第五段空缺处填关联词----------------*、变幻莫测同义词--------------------------------------反义词---------------------①短期气候预测的意义；②短期气候预测的含义；③短期气候预测的作用；④短期气候预测系统发展的进程；⑤短期气候预测的局限性。②第2题考查理解运用设问句的好处。先用陈述句表达同样的内容，然后进行比较，体会设问句的好处。示例：如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了。或：短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。这两句话与设问句比较，能够看出运用设问句，可以引起人们的思考，引起人们的阅读兴趣。③第3题考查运用下定义的说明方法的能力。用判断句下定义，要对定义对象的内涵和外延说得准确、明晰。要求比较高，必须对说明对象把握得当，有一定的语言6功底才能做好。参考答案：短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以“月”“季”“半年”“一年”为时间概念的气候预测。第4题考查关联词语运用能力。考查语句内容，有转折，又有递进，选C较为妥帖。第5题考查掌握运用成语的能力。这主要在于平时积累。同义成语：变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常；反义成语：一成不变、始终如一。(三)作文：“------改变了我的生活”。存在问题：1、学生选材、命题不够新颖。2、语言表达不够通顺流畅。3、中心不够突出。范读高分作文。五、矫正练习：一、语言积累应用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）匀称．（）躯壳．（）哀号．（）篡．（）夺溅．（）落yàn()语gōu()火zhuó()陆喧()xiāo峰luán（）2．根据释义,在括号里写出相应的词语。(5分)（1）事前先露出来的迹象。（）（2）比在历史发展过程中可以作为标志的大事。（）（3）形容有滋味，有趣味。（）（4）指动物中弱者被强者吃掉。（）（5）形容姿态多种多样，各不相同。（）3．选出下列各组词中有错别字的一项并改正。（2分）（1）A．风定天清B.阴阴约约C.遥遥在望D.毫不犹豫（）（2）A．惊谎失措B.哀鸣C.变化无常D.断肢残腿（）（3）A．篡夺B.扰乱C.更胜一筹D.夜色仓茫（）（4）A．弥漫B.海域C.历历在幕D.一叶孤舟（）74．在横线上填上相应的同义词（或反义词），把词语补充完整。（5分）海石日星开破首立暗明5．下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）（2分）A．钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。B．绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。C．春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。D．还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。6．修改病句，请在原句上修改。(4分)(1)代表们以敬佩的目光注视着和倾听着这位抗非英雄。(2)我们的学习成绩一天比一天地不断继续提高。7．写出关于“月”的古诗句两句__________