第四章动画

第四章动画、视频及应用第一节多媒体作品中的动画、视频案例一：动画、视频在表达思想上的特点【教学设计思路】本知识点的教学目标希望学生能通过对几部多媒体作品的分析，了解动画、视频信息在表达主题中的作用和特点；在方法和思想方面，明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想；在情感态度与价值观方面，希望培养学生客观分析评价计算机动画、视频在表达主题中的效果与特点。合理运用动画、视频信息的能力。因为要通过对典型例子的分析来完成的，所以采用范例教学法。基于这种教学方法，教师首先要根据教学目标，精选出能含概着动画、视频在表达事物动态变化典型范例；通过对范例的创意设计，画面色彩的搭配、素材的选取、技术处理等方面的分析，让学生去感受动画、视频在描述事物的动态变化时的生动、形象和真实，从而拓展到对所有动画、视频信息的表达特点的理解。教学过程中，重视培养学生独立性、探索性学习活动，树立学生正确的情感态度与价值观。教学过程教学目标教师活动学生活动（1）掌握“个”的阶段动画和视频信息可以形象地表达事物的动态过程。展示两款新年贺卡，新年的到来会给人一种时间的飞速流逝的感觉，引出范例：《新年乐》这样的电子新年贺卡；学生观看动画，体会动画视频信息对于表达思想，交流情感等方面的作用。（2）探索“类”的阶段对不同的作品进行评价，提高对动画、视频作品的鉴赏能力。教师与学生一起对范例进行分析，体会作品要表达的主题是什么；是如何表达的，见附2，学生仔细体会。教师引导学生参照对范例的分析，尝试对其它作品进行分析，允许学生间的讨论。尝试利用网络资源或教材配套光盘资源搜索表达不同思想的动画、视频信息的作品，学习如何去评价、鉴赏作品。（3）理解规律的阶段理解动画、视频信息的表达特点组织学生讨论，启发学生鉴赏评价动画、视频在多媒体作品中的作用，要从它的主题思想要表达什么，为了表达该主题又是如何创意的，即作品在素材选取、技术处理、文件生成的大小等等诸多方面来考虑。从而比较每个动画、视频信息在作品的思想上表达共同点和不同，引导他们发现规律，做出总结：在多媒体作品通过采用动画、视频信息，在对其精心创意设计、进行合理的技术处理后，能够形象真实地表达相应事物“动态变化”的主题思想。发现、总结和掌握共性和规律，并填写表格4—1（4）获得关于世界和生活的经验的阶段体会动画、视频对于信息表达交流的作用；根据主题和表达目标的需求选引导学生联系日常学习和生活中的事例，师生共同讨论动画、视频信息对人们(包括自己)生活和学习的作用和影响，如电子贺卡带来的贺卡文件的革命，多媒体课件让学生的学习变得不再枯燥无味，影视思考和讨论动画、视频信息的社会意义，辩证看待它对我们日常生活和学习的影响，学会利用动画、视频信息恰当地表达择动画、视频。动画作品给人们带来的无限乐趣等。对学生的想法和观点教师要做出适当的点评。我们的思想。附1：关于范例教学法的详细教法及案例，可参考《信息技术教学方法：继承与创新》一书（李艺李冬梅主编高等教育出版社）附2：对动画作品《新年乐》的分析。“新年乐”的创意是通过一个孩子的变化表达面对又一个新年到来，“十年一瞬间”的感慨和对过去的温馨回忆、对未来的美好愿望。而“新年乐”的“乐”要传达的又是一种轻松、活泼和欢快的气氛。这种创意用动画表现为一个刚从鸟巢/鸡窝中孵出来的乖宝宝转眼变成10年后从鸟巢/鸡窝中抓小鸟/小鸡的小淘气。在流畅温馨的钢琴背景音乐中，欢快的鸟鸣此起彼伏，很好地烘托了主题。贺卡的色彩以小主人的色彩（皮肤色彩和草帽色彩系列）为主，为了突出主题，整个贺卡画面采用黑色背景，这样不仅利于动画融于整体之中，也利于不同图像间的色彩过渡。动画的生成是用两幅静态图构成gif动画，抓小鸡图块的定位要使得人像变化时背景完全不变。动画中图块的延时要在浏览器中调整。由于倒影图像并没有变化，更增加了“瞬间”的效果。贺卡中的文字内容点题，而且在排版与构图上灵活多变，突破动画矩形幅面的呆板，使整体构图更加生动活泼。表格：作品名称主题思想素材类型（动画、视频）你的评价案例评析本案例是基于本节的难点设计的。因为动画、视频在表达思想上的特点，不能用一个准确的定义来表示。所以本案例教师采用了范例教学法。教师通过与学生对范例进行的分析，启发学生鉴赏评价动画、视频在多媒体作品中的作用，要从它的主题思想要表达什么，为了表达该主题又是如何创意的，即作品在素材选取、技术处理、文件生成的大小等等诸多方面来考虑。通过范例的分析，让同学们发现、总结和掌握共性和规律，即总结出在多媒体作品通过采用动画、视频信息，在对其精心创意设计、进行合理的技术处理后，能够形象真实地表达相应事物“动态变化”的主题思想。所以这种方法比较可行。本案例还可以利用基于问题的教学法，学生在教师的适当引导下，有针对性的研究问题、解决问题。充分地发挥学生的自主性和教师的主导作用，学生可以在对问题的讨论过程中，发表动画、视频信息在多媒体作品中的作用，较成功地达到了教学目标。在教学过程中，教师可以提出一些引导性的问题，指导学生的思考和探究活动，让学生在教师的引导下学会客观地看待和思考问题。在学习活动的设置和开展中，可以为学生们留下自由发挥的空间，展开广泛的讨论，学生能讨论中积极思考、广泛交流、主动探究。第二节计算机动画技术基本原理及应用案例二计算机动画技术原理与应用【教学目标及分析】要求学生在知识、技能与过程方面能了解计算机动画的基本原理，了解计算机动画技术应用的要点，了解计算机动画制作工具的类型及工具的选择等；在方法和思想方面，使学生明确不同的动画效果选择不同的动画制工具的思想；在情感态度与价值观方面，感受并产生运用计算机动画表达主题的需要。激发学生利用计算机动画表达思想的兴趣。根据教材提供的内容，一般要采用多种教学方法相结合的方案来达到教学目标。【教学重点及难点】教学重点：1．“计算机动画”和“帧”这两个概念2．“计算机动画的制作过程”中的“二维动画的制作过程”3．“制作计算机动画制作工具的选择”教学难点：1．“计算机动画基本原理”中的“实时动画”的理解2．“制作计算机动画制作工具的选择”【教学设计思路】1．教材分析“计算机动画技术基本原理及应用”一节教学时数约为1课时，由于本节介绍的内容是计算机动画的基本知识和基本原理，只是为后面对计算机动画的具体制作与应用做知识铺垫，内容比较多，篇幅较长，如果全部采用“讲授”式进行教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。教师也常常感到力不从心，觉得无法调动学生的积极性，所以原理部分可以进行启发式讲授，其余的部分可以通过选择播放有代表性的动画，由教师或学生提出问题，归类之后，在教师的讲解、引导下，由学生总结出相关要点。而有些内容如“计算机动画与传统动画相比有哪些优势”，“三维动画制作过程”等内容完全可以留给学生课外阅读，为不同层次的学生获取知识的需要。2．教学设计本节采取的“讲授与亲身体验、探究学习相结合”的教学方式，课堂设计是这样的：通过动画的播放演示，创设情境、激情导入；以问题做导向；细化探究目标；教师启发式讲授原理部分；学生进行探究学习其它内容；最后通过讨论辨析、归纳总结，反馈学习效果。【教学资源】网络多媒体教室，FlashMX动画制作软件。【教学过程实录】1．课前准备：（1）学生准备1多媒体作品中，计算机动画技术的应用非常多，同学们到网上可以随处都可以浏览查找到。要求学生分成几个小组，各个小组领取不同的任务，分别通过教材的CD光盘资料或上网浏览下载文件的扩展名分别为GIF、SWF、AVI等计算机动画，将查询结果填入下表。表1：动画名称动画的容量（KB、MB）文件扩展名学生准备2：网上查找或资料查询完成下表表2：动画名称应用领域（2）教师准备收集具有代表性的不同格式和类型的动画；收集或制作时实动画和逐帧动画，如“小小系列”、“Flash益智小游戏”、“开放的小花”等，作完成教材中的实例。（3）上课地点：多媒体网络教室，检查调试好所有计算机。2．情境导入师：课前同学已经收集了一定数量和不同形式的动画，并按要求完成了记录。现在我们就请各组代表把你们组收集成果和大家交流一下，简单阐述你对动画了解哪些及存在的疑问。生：每小组代表演示收集的动画并发表看法。3．问题导向定位师：通过观看动画演示，相信同学们对动画有了初步的了解，同时还存着许多疑问，这些疑问多数也是这节课要完成的主要任务。老师提出本节课学生要探讨的几个问题，教材中的其它内容作为课后阅读。1．计算机动画的原理？2．计算机动画的格式及分类？3．如何根据需求选择计算机工具？4．计算机动画制作的一般过程？5．计算机动画技术应用。4．细化问题探究目标1．计算机动画的原理？师：同学们通过观赏动画，说出了动画在表达思想上的一些特点，这也是我们上节课所学习的。但是，学生动画的制作原理还不曾了解和认识，下面老师针对这个问题给同学们讲解一下。师：演示课前收集的两个小动画，如“益智小游戏”和“开放的小花”。请同学们观察这两个动画有什么区别。生：互相讨论，找出差别，初步得出自己的见解。结论1：“打靶”的动画画面是随机产生的，同我们玩的其它电脑游戏一样，是鼠标指的地方不同，产生的画面也不一样。结论2：“开放的小花”画面好像是固定的。师：同学们的讨论很热烈，结论的方向也对，但是还没有说到实质上。师：再给同学们看源文件。讲解如下：动画的基本原理就是计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果，也即使用计算机产生图形、图像的运动技术。计算机动画可分为两种：时实动画和逐帧动画。“打靶”动画属于实时动画。它是利用Flash脚本动作语言完成的动画，也就是说通过程序来控制着你鼠标的点击的位置不同，产生相应的画面，在实时动画中，计算机对输入的数据进行快速处理，并在人眼察觉不到的时间内将结果随时显现出来。“开放的小花”是逐帧动画，它是把花开放过程中的不同状态形成不同的画面，并一一记录下来，再按一定速度一一展现出来，形成开放的花朵。每一幅图在计算机中叫做“帧”。2．计算机动画的格式常用的有哪几种，怎样分类？如何根据需求选择计算机工具？师：同学们课前都收集并播放了你们的具有代表性的动画。同学们讨论一下它们在视觉上，播放时间，文件大小等几方面探讨一下动画的格式及分类。生：讨论得出结论，将讨论结果完善到下表中。其中一个小组的结果如下：动画名称动画的容量（KB、MB）文件扩展名动画格式动画类型动画特点飞翔的鸟4．3KBGIFGIF二维文件小，画面不太连续小浪底6180KBAVIAVI三维立体效果很强，但方件较大活雷锋370SWFSWF二维有声、有色，画面连续，是一首很好的MTV小组1：制作动画首选Flash，它是了不起的动画制作工具，现在还可以制作三维动画。小组2：3DMAX才是三维动画的首选，还有Swish特效字工具小组3：当今动画制作工具太多了，但是要选适合你的才行。……师：同学们归纳得比较好，因使用的工具不同，存储方式不同而生成不同的动画格式，文件的格式基本上可以看成是动画的格式。可参见书中表4—3。动画分类同学们多数都以视觉效果来分，分成二维和三维。动画分类也没有一定之规。动画制作工具的选取很重要，要科学合理地使用。具体参考教材中的介绍。当然随着软件技术的不断更新升级，一种软件也可以做出许多种类型和格式的动画，例如Flash可以升成GIF、AVI、FLA等格式。而现在的3DFlashAnimator还可制作出高水准具互动效果的3DFlash动画。同学们要学会具体问题具体分析。3．计算机动画的制作过程师：同学们根据以有的经验，比如玩过的电脑游戏，看过的动画片等。同学们探讨一下，你认为制作一个二维动画作品应怎样来完成，一般要经过几个过程。生：相互探讨结论1：选择一个动画制作工具，进行制作，输出出来结论2：首先要动画创意，然后再选择工具制作，再输出出来。结论3：对一个复杂的动画作品，除了创意，还要相关收集素材，写成剧本，然后按剧本在制作软件上制作。……师：同学们的结论都对，对不同的人，创作过程可能不同，但一般要经过：整体设计——动画创意——脚本制作——