矛盾是事物发展的源泉和动力.

这个故事说明了什么哲学道理？第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力阅读课本P67—P68页，找出下列问题的答案并标在课本上1、什么是矛盾？2、矛盾的基本属性是什么？它们的关系是什么？一、矛盾是事物发展的源泉和动力自主学习他敢烧吗？烧之你死我亡，一绳系两命统一：两者命运统于一条绳不烧冤家路窄，利益有冲突对立：两者之间随时都可能相斗1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。一、矛盾是事物发展的源泉和动力教育：教和学，经济：生产和消费祸与福蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨矛盾就是对立统一注意哲学上讲的矛盾并非日常生活中的矛盾或逻辑矛盾。哲学矛盾具体矛盾共性个性近实远虚背景小中见大没事别和姚明合影高矮1、矛盾的同一性和斗争性（2）矛盾的基本属性矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。一、矛盾是事物发展的源泉和动力①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。两方面含义不是冤家不聚头。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”。“在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样什么都看不见。”没有那些非正义的事情，人们就不知道正义的名字。矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平没有正确,就没有错误矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”失败是成功之母。虚心使人进步，骄傲使人落后。如果你拒绝了失败，也就拒绝了成功。盲人为什么会领路英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.”盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.思考：上述材料体现什么哲学道理？不是鱼死，就是网破公说公有理婆说婆有理生物体新陈代谢：同化作用-贮存能量；异化作用-释放能量商品的基本属性：使用价值和价值冷气团和暖气团学习中的苦与乐矛盾的斗争性1、矛盾的同一性和斗争性（2）矛盾的基本属性矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。一、矛盾是事物发展的源泉和动力请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜——攻——强——深——吸引——遗传——民主——战争——悲排斥变异专制和平浅弱守哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式注意只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。说明了矛盾观的什么道理？只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。蜜汁叉烧台湾卤肉饭同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。说明了矛盾观的什么道理？你跟朋友吵过架没？跟陌生人会吵架吗？斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人。猫和老鼠的故事猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可以看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。猫和老鼠是怎样在竟争中共同生存下来的？马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”马克思的话说明了什么哲学道理？矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（3）矛盾同一性与斗争性的关系区别：联系：下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，前后相随3.你中有我，我中有你4.乐极生悲5.公说公有理，婆说婆有理矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾同一性，矛盾双方依赖矛盾同一性矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立1、有人在诗中这样描述人生：“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。”我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是（）课堂检测A.事物是变化发展的B.事物的发展是量变与质变的统一C.矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系D.事物发展是前进性与曲折性的统一2、最近，京津冀和东三省大部分地区遭遇雾霾袭击。雾霾笼罩，是危机，也蕴藏转机，使生态文明建设的重要性、迫切性前所未有地凸显出来。这表明课堂检测A．矛盾双方在一定条件下相互依赖B．矛盾双方在一定条件下相互转化C．矛盾双方在一定条件下相互对立D．矛盾双方的转化是对人们有利的3、南北朝时的诗人王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的诗句，而宋代王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”，黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石()课堂检测A．只见对立，不见统一B．只见统一，不见对立C．只见相互依存，不见相互转化D．只见相互转化，不见相互依存4、2014年7月9日至10日，第六轮中美战略与经济对话在北京举行。中美不是零和博弈的竞争对手，而是互利共赢的合作伙伴，两国共同利益远远大于分歧。这说明()课堂检测①事物是普遍联系的②矛盾双方既对立又统一③意识对物质具有能动作用④事物是变化发展的A．①②B．②③C．①③D．①④5、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，这是中国传统文化中最为精粹、最具代表性的文化符号。然而，近年频频爆出的关于“扶不起”（面对摔倒的路人，不肯、不敢上前搀扶等现象）的种种负面新闻,人们开始怀疑我们这个社会是否正遭遇“道德寒冬”。面对这一窘境，深圳市的做法是：大力宣传中华传统美德，加强舆论的正面引导作用；深入挖掘人们内心深处向善的因素，树立助人为乐的道德典范；率先制定《深圳经济特区公民救助行为保护条例》，让那些主动去“扶”去“助”之人的合法权益得到保护，使“扶得起”变成人人欲为的德行，实现由“不扶”到“扶”的变化。请运用矛盾同一性和斗争性原理，分析由“不扶”到“扶”的道德风尚的变化。课堂检测【解析】本题考查矛盾的同一性和斗争性的关系及作用。同一性和斗争性既相互排斥，又相互联结、相互贯通，由“不扶”到“扶”体现了矛盾双方的转化，注意是在“深圳采取措施”这一条件下实现的。答案：（1）“扶”与“不扶”作为矛盾双方，是相互排斥、相互对立的。但矛盾双方又相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。通过加强公民道德建设，培育良好的道德风尚，实现由“不扶”到“扶”的变化。（2）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化、发展。由“不扶”到“扶”，使“扶得起”变成良好的道德风尚。课堂检测如果你爱他，把他放到人肉搜索上去，你很快就会知道他的一切；如果你恨他，把他放到人肉搜索上去，因为那里是地狱。漂亮的红玫瑰又大又难看的青蛙矛盾即对立统一用一分为二的观点看问题狄更斯《双城记》里那经典的开头：这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；我们拥有一切，我们一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱……这说明什么哲学道理？矛盾的普遍性阅读课本P69—P72页，找出下列问题的答案并标在课本上1、什么是矛盾的普遍性？2、什么是矛盾的特殊性？3、矛盾的普遍性和特殊性的关系是什么？一、矛盾是事物发展的源泉和动力自主学习我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的攻与守苦与乐、成功与失败缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力认识运动社会运动生命运动化学运动物理运动机械运动结论矛盾举例各种运动形式运动领域自然界社会思维同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中意见分歧、正确与错误、知与不知事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。自然界人类社会思维领域A、矛盾萌芽B、矛盾发展壮大C、矛盾将要消亡D、新的矛盾运动开始ABCDABCDABCDA、时时有矛盾（纵向）B、事事有矛盾（横向）①含义（1）矛盾的普遍性(二)、矛盾的普遍性和特殊性第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。②理解矛盾普遍性要注意几点：③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提注意：矛盾的普遍性有两种含义（1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾（2）第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）方法论:正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？矛盾的客观性想一想：这个故事说明了什么哲学道理？即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点（2）矛盾的特殊性①含义：背出自己的爹娘背出他的钱包背出他的情人房子着火了，犹太人背出他的钱包，法国人背出他的情人，中国人就背出自己的爹娘。为什么呢？房子着火了,他们如何选择……犹太人法国人中国人不同的事物有不同的矛盾各有解释一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。不同事物具有不同的矛盾上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。世界上事物之所以千差万别的内在原因。斯芬克斯之谜斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽。坐在忒拜城附近的悬崖上，向过路人出一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如果路人猜错，就被害死。俄狄浦斯猜中了谜底是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到了生命的中午，他变成壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚。斯芬克斯羞惭跳崖而死。斯芬克斯后来被比喻作谜一样的人和谜语。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能够独立做事情，