管理信息系统课程设计指导书

《管理信息系统》课程设计指导书天津理工大学中环信息学院经济与管理系编写者：杨明2009年7月目录第一部分：《管理信息系统》课程设计总体要求.....................................................1一、课程设计要求......................................................................................................................1二、课程设计的一般过程..........................................................................................................1三、课程设计报告......................................................................................................................2四、课程设计成绩考核..............................................................................................................2第二部分：《管理信息系统》课程设计撰写规范.....................................................4一、管理信息系统课程设计报告书装订顺序及要求..............................................................4二、内容要求及编写格式..........................................................................................................4第三部分：《管理信息系统》课程设计可选题目.....................................................7第四部分：《管理信息系统》课程设计样例.............................................................8《管理信息系统》课程设计指导书-1-第一部分：《管理信息系统》课程设计总体要求一、课程设计要求1.设计要求(1)学生应充分认识到课程设计对培养自身能力的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。(2)学生在课程设计期间，要严格遵守实验室纪律、规章制度。(3)在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。(4)独立完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。2.选题要求本课程设计要求每位学生选择一个题目，开发一个完整管理信息系统。作为设计的具体要求，每个同学要开发的子系统都应该至少由一个父模块和两个子模块构成。3.软件开发工具学生可根据课题的要求和实验室环境以及自己的经验进行选择，包括语言类、数据库类、综合类都可以。对此不做统一要求。4.课程设计的成果形式本课程设计的最终成果是课程设计报告。二、课程设计的一般过程课程设计大体分三个阶段：1.确定题目首先，由指导教师布置课程设计工作，包括提出课程设计的基本要求，介绍课程设计的题目，讲解课题的主要内容等等；其次，学生收集资料，组织讨论，选择一个题目；最后，将课题内容具体分工到每位同学，并确定每位同学的课题名称。2.系统开发系统开发阶段具体分四个步骤：⑴系统分析简单地说，系统分析就是要弄清“做什么”，即现行系统正在做什么，新系统想要做什么。这是系统开发的第一个阶段，也是最关键的一个阶段。它是一个反复调查、分析和综合的过程。这一阶段提出的新系统的逻辑方案，是下一阶段工作的基础，是系统设计的依据。对于经管类专业的学生来说，掌握系统分析的原理与方法尤其重要。在这一阶段，要求学生对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查或模拟实际环境，并进行科学分析，要求学生能够用管理信息系统的语言、系统分析工具，快速、准确地描述系统的现状、表达系统的需求，以便在现行系统的基础上，建立一个满足用户需《管理信息系统》课程设计指导书-2-求的新系统的逻辑模型。系统分析完成后，形成系统分析报告。⑵系统设计简单地说，系统设计就是要弄清“怎么做”。它根据系统分析阶段所提出的新系统的逻辑方案，进一步提出新系统的物理方案。在这一阶段，要求学生在系统分析的基础上，根据新系统逻辑模型所提出的各项要求，结合实际的条件，设计出新系统的总体结构和基本框架，并进一步使设计方案具体化、规范化、系统化，最终建立起新系统的物理模型。系统设计完成后，形成系统设计报告。⑶系统实施简单地说，系统实施就是要“具体做”。它将系统设计阶段所提出的新系统的物理方案付诸实施。在这一阶段，要求学生编制程序，并进行程序调试、系统分调及系统总调。系统实施完成后，形成系统实施报告。⑷系统评价简单地说，系统评价就是要问“做得怎么样”。它是对已经开发完成的系统进行客观的评价。在这一阶段，要求学生总结课程设计的过程、体会；对已经开发完成的系统性能、功能、数据、程序等方面进行评价，指出新系统的优点和不足，指出系统开发中的重点和难点，提出改进和扩展的建议。系统评价完成后，形成系统评价报告。3.验收与评分在这一阶段，要求学生提交课程设计报告，指导教师对每位同学开发的系统，结合课程设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。三、课程设计报告课程设计报告是管理信息系统课程设计的书面总结，是教师为学生评定成绩的依据。故每一位设计人员都应该认真撰写。四、课程设计成绩考核课程设计的成绩由课程设计报告的成绩和计算机软件的成绩两项构成。各部分比重分配见表1.1。《管理信息系统》课程设计指导书-3-表1.1成绩比重分配表课程设计的工作态度占50％（出勤情况）课程设计报告成绩占50％，其中：选题：5内容：系统分析报告：15系统设计报告：10系统实施报告：10系统评价报告：5书面：5《管理信息系统》课程设计指导书-4-第二部分：《管理信息系统》课程设计撰写规范一、管理信息系统课程设计报告书装订顺序及要求1、封皮；2、摘要；3、目录；4、正文；5、参考文献；课程设计报告一律采用单面打印。纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上2.5cm、下2.0cm、左2.8cm、右1.2cm。无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，英文或数字采用小四号TimesNewRoman字，行间距为1.25倍行距。页眉从正文开始，一律设为“天津理工大学中环信息学院《管理信息系统》课程设计报告”，需带下边框，采用宋体五号字居中书写。页码从正文开始按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。二、内容要求及编写格式1.封皮采用统一制定的封面。2．标题/摘要内容包括中文标题、中文摘要与关键词。标题应是以最恰当、最简明、最概括的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，应避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。摘要是课程设计内容不加注释和评论的简短陈述，它具有独立性和自含性，即不阅读课程设计全文，就能获得必要的信息。标题字数一般不超过36个汉字，用黑体二号打印。标题后空一行，黑体三号居中打印“摘要”两字，另起一行楷体四号打印中文摘要全文，行距固定值20磅，中文摘要一般在300-800字以内。空一行黑体三号打印“关键词”并加冒号，随后用楷体四号打出中文关键词3-8个。3.目录页首三号黑体字居中打印“目录”，“目”与“录”之间空四格。隔两行打印章、节、小节号、章、节、小节名称及相应页码。章、节、小节号分别用第一章、1.1、1.1.1方式表示，章名用黑体四号字，节、小节名用小四号宋体字，章、节、小节名与页码间用多个“……”符连接。4.正文一般由标题、文字段落、图、表四个部分构成。正文的编写格式如下。①标题每章的标题采用三号黑体字居中打印，例“第一章ⅩⅩⅩ”，下一章另起一页打印。“章”《管理信息系统》课程设计指导书-5-下为“节”，采用小三号黑体居中打印，例“1.1ⅩⅩⅩ”；“节”下为“小节”，采用四号黑体、左起打印，例“1.1.1ⅩⅩⅩ”。题目采用1.5倍行距。②图图题采用字体为五号楷体。图题紧接图的下一行居中打印。图中的标注一律采用中文。图题后空一行，继续正文内容。图号按章顺序编号，例如，图3.2即为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号（如“图3.2.1”表示图3.2的第一个分图）居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容。绘图必须工整、清晰、规范。应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有“如图x.x”的字样。③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表格后空一行，继续正文内容。表按章顺序编号，如表5.4为第五章第四表。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。中文标题分别采用五号楷体。表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。如果数据已绘成曲线图等，可不再列表。应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字样。5.参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字或“etal”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。著录时应特别注意各国人的姓名写法，如法国人、德国人、荷兰人、葡萄牙人和巴西人的姓前有词头或冠词。在正文后另起一页采用三号黑体居中打印“参考文献”四字，再空一行，采用小四号宋体、左起、悬挂缩进、1.25倍行距、依次打印参考文献。参考文献的著录格式示例⑴连续出版物序号作者.题名.刊名，出版年份，卷号（期号）：引文所在的起始或起止页码⑵著作序号作者.书名.版本(第1版不标注).出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止页码⑶论文集《管理信息系统》课程设计指导书-6-序号作者.题名.见(英文用In)：主编.论文集名.出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止页码⑷学位论文序号作者.题名：[博士或硕士学位论文](英文用[Dissertation]).保存地点:保存单位，年份⑸专利序号专利申请者.题名.专利国别，专利文献种类，专利号.出版日期⑹技术标准序号起草责任者.标准代号，标准顺序号－发布年，标准名称.出版地:出版者，出版年⑺网络资料序号作者.题名.网站名称，网站网址.发表日期⑻企业技术资料序号起草者.题名.企业名称.定制日期.引文所在的起始或起止页码6．电子文档要求学生应存成以学号+姓名为名的.doc文件，例如一个学生姓名为张三，学号为20010001，则文件名为“20010001张三.doc”。《管理信息系统》课程设计指导书-7-第三部分：《管理信息系统》课程设计可选题目1、人事管理系统系统功能的基本要求：1、员工各种信息的输入，包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。2、员工各种信息的修改；3、对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除；4、按照一定的条件，查询、统计符合条件的员工信息；至少应该包括每个员工详细信息的查询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等，至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息；2、工资管理系统系统功能的基本要求：1、员工每个工种基本工资的设定2、加班津贴管理，根据加班时间和类型给予不同的加班津贴；3、按照不同工种的基本工资情况、员工的考勤情况产生员工的每月的月工资；4