篮球公开课教案

教学内容行进间地体前变向运球课型新授年级八年级时间教学目标知识目标学习并初步掌握篮球行进间体前变向运球技术。能力目标培养学生的控球能力，发展学生的身体协调能力。情感目标培养学生团结、协作、自主学习、自我锻炼的良好习惯。场地篮球场器材篮球49个，球筐8个，标志杆若干课的结构课的内容组织教法与学法次数时间强度准备部分一、课堂常规及动员1，体育委员整队2，师生问好3，提出本课教学目标及要求(1)学习篮球行进间体前变向运球技术(2)初步掌握行进间体前变向运球技术(3)同学们要认真学习、积极练习、严格遵守课堂纪律。二、蛇形跑学生在教师的带领下做蛇形跑练习三、球操练习1，体转运动2，体侧运动3，腹背运动四、球性练习1，手指拨球2，上抛球3，高低位运球4，体前换手运球5，两人或多人一组运球抢断练习组织学生。要求：声音洪亮、精神饱满、明确本课的目标。要求：步伐整齐，口号响亮←―――――↓○○○○○―――――→○○○○○↓←―――――↓○○○○○―――――→○○○○○↓←―――――要求：教师口令清晰、响亮，学生认真积极练习，动作协调。××××××××▲××××××××教师讲解示范，与学生共同练习要求：口令清晰、响亮，学生的动作要舒展、规范，眼睛尽量不去看球。1次二八拍3-5次1-23-52-34-6小小小课的结构课的内容组织教法与学法次数时间强度基本部分一、行进间地体前变向运球1，右手运球（慢跑、快速跑）绕杆练习动作方法：将球从身体的右侧拨到体前中间的位置，再迅速将球拨回右侧，左脚向右侧跨出，继续运球前进。2，左手运球（慢跑、快速跑）绕杆练习动作方法：将球从身体的左侧拨到体前中间的位置，再迅速将球拨回左侧，右脚向左侧跨出，继续运球前进。3，体前换手变向运球（慢跑、快速跑）绕杆练习动作要点及要求：手指触球掌心空出，左变向时右腿发力，右变向时左腿发力，身体重心转移迅速、按拍球部位要正确、熟练,变向要迅速，换手要及时，强调注意安全。4，男、女生展示体前换手变向运球二、运球绕杆接力游戏教师讲解游戏规则及要求运球绕杆投篮接力游戏规则：第一个同学运球绕杆完成后与第二个同学击掌后第二个同学才可以开始游戏。要求：不能抱球跑，运球绕杆动作要连贯，严格遵守游戏规则。教师讲解示范，组织学生练习。动作要点及要求：身体重心转移迅速、按拍球部位要正确、熟练,强调注意安全。△△△△△1|×××××△△△△△2|×××××△△△△△3|×××××△△△△△4|×××××1234△△△△△△△△△△△△△△△△教师巡回指导，及时纠正错误动作，及时进行表扬和鼓励。△△△△△1|×××××△△△△△2|×××××△△△△△3|×××××△△△△△4|×××××1234△△△△△△△△△△△△△△△△学生自主评价△△△△△1|×××××△△△△△2|×××××△△△△△3|×××××△△△△△4|×××××1234△△△△△△△△△△△△△△△△教师讲解游戏规则，组织学生比赛，要求学生遵守游戏规则。2次2次2次1次3次2-32-32-32-310-12中中中小中课的结构课的内容组织教法与学法次数时间强度结束部分1，整理放松瑜伽放松操2，教师总结3，收回器材，下课带领学生做放松操，充分让学生放松身体△△△△△1|×××××△△△△△2|×××××△△△△△3|×××××△△△△△4|×××××1234△△△△△△△△△△△△△△△△3-5指导教师意见签名：月日运动心率预计130—140练习密度预计35％—45％结果结果体育公开课教案——篮球行进间体前变向运球姓名：翟乃军单位：东营市河口区六合街道中学电话：[phone]山东省初中体育学科公开课篮球：体前变向换手运球课的设计与说明一、设计理念本课根据《义务教育课程标准实验教科书-体育与健康（七-九年级）》精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。二、教材分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。三、学情分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。八年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本节课突破的方向。四、教学重难点：重点：球的变向。难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。五、教学特色1.丰富而有针对性的准备活动采用手指拨球、上抛球、高低运球、左右手运球并穿插了两人或多人运球抢断等练习，不仅起到了热身的目的，还对篮球运球等基本技术进行了复习，使学生熟悉了球性还体会了球变向时按拍球的部位。2.教学由浅入深、层层递进1）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习针对重点“球的变向换手”，采取了在慢跑和快速跑中单手变向运球绕杆练习，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”，采取了在慢跑和快速跑中绕杆变向换手运球的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。2）整个教学过程由浅入深、层层递进先进行慢跑中单手运球绕杆练习，再进行快速跑中的单手运球绕杆练习；再过渡到慢跑和快速跑中的变向换手运球；最后再在运球接力游戏中加以运用。3.分组学习、巩固技能采用分组学习的形式，让学生运用所学体前变向换手运球技术，绕过本组所有标志杆形式新颖，既激发了学生的练习热情，更巩固了所学技能。4.组织形式新颖、多样热身部分的多样化运球体验，打破了常规的单一运球练习，内容丰富、形式多样，激发了学生的练习兴趣；行进间的绕杆练习通过练习速度的增加、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲望，还让学生体会身临比赛情境的感觉。拓展部分的设置与安排，给学生提供了更为宽广的学练空间。