粤教版高中语文必修三第四单元综合能力测验及答案

1粤教版：高中语文必修三第四单元综合能力测验班级姓名得分一、选择题（每小题3分，共18分）1、下列词语中，加粗的字注音有误的一项是（）A、蝴蝶（dié）浊（zuō）酒锦瑟（sè）潦（liáo）倒不堪B、蟾（chán）宫南柯（kē）耽（dān）搁福祉（zhǐ）C、骤（zhòu）雨凝噎（yē）戏谑（xuè）桎梏（zhìgù）D、寻觅（mì）巷陌（mò）跋扈（hù）纤细（xiān）2、下列词语中没有错别字的一组是（）A、渔舟瞑目楼兰兰田日暖B、绸缪踟蹰烦燥无可辨驳C、凄怆婉约浩淼芳草萋萋D、松驰纨绔山坳水泻不通3、“望”，可以根据具体的语言环境解释为：a、远望，b.希望，c.盼望，d.回望。试对下列句中“望”选出正确的解释A、望中犹记。（）B、不久望君来。（）C、怅然遥相望。（）D、君还何所望。（）4、下列诗句中语序没有倒置的一项是（）A、故国神游，多情应笑我，早生华发。B、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。C、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。D、乍暖还寒时候，最难将息。5、下列诗句全出自白居易作品的是（）①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。②回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。③此情可待成追忆，只是当时已惘然。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。⑥日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。A、①②③⑥B、①②④⑥C、①②⑤⑥D、①②④⑤6、下面诗句中修辞手法使用与例句相同的一项是（）例句：主人下马客在船A秦时明月汉时关B浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面C曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛世间行乐亦如此，古来万事东流水D今年欢笑复明年，秋月春风等闲度二、古诗词阅读题（一）阅读下列文段，回答7—10题。（12分）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7、下列句中加粗的词解释有错误的一项是（）（3分）A、弦弦掩抑声声思思：愁思，悲伤的情思。2、主人忘归客不发不发：不忍动身。C、别有幽愁暗恨生生：人生。D、小弦切切如私语私语：低声说话。8、诗歌的第一节写离别，诗人直抒胸臆，突出一个“惨”字，作者如何烘托这一“惨”字？（3分）9、“别时茫茫江浸月”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”在诗中有什么作用？（3分）10、对文段赏析不正确的一项是（3分）A、“浔阳江头夜送客”只七字，就把人物、地点、事件和时间作了概括介绍。“秋瑟瑟”“无管弦”“惨将别”突出了秋天送客的萧瑟、落寞之感。B、邀请琵琶女，经历了一个“千呼万唤”的过程。这说明琵琶女依然保留着年少时的傲慢，对一般的邀请者不屑一顾。C、“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写很传神。琵琶女欲言又止，琵琶遮面表现了封建伦理道德束缚下的她犹疑和顾虑，刻画出自惭身世，有难言之痛，又有一丝戒备的复杂心理。D、琵琶女演奏技艺高超。从她演奏的曲目上看，是当时的名曲；从她演奏的过程来看，旋律的变化复杂，富有艺术感染力；从听众的反应来看，听众悄无声息已深深被吸引住。（二）阅读下面文段，回答11—13题（10分）念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。11、解释下列加粗字词。（4分）（1）千古风流人物风流：（2）卷起千堆雪雪：（3）故国神游故国：（4）早生华发华发：12、作者为什么要将“周郎”和“赤壁”并称？（3分）13、这首词里写景用词洗练生动，着墨不多，却能表现气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句用得好？简要分析（3分）（三）阅读李煜的词，完成题目。（6分）相见欢李煜林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！3、分别概括词的上下片的内容。（4分）答：上片下片15、比喻句的运用是这首词的突出特点，请举例加以说明。（2分）答：上片下片（四）阅读下面一首唐诗，解答后面16—18题的问题。（10分）日暮杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。16、从诗歌体裁上看，这首诗属于。（2分）17、古诗词的句子，或为适应格律，或为取得特殊的表达效果，常有倒置语序的现象。请你写出本诗颈联的原应顺序，并改写为散文化的句子。（4分）原应顺序为：改写为：。18、这是作者在流寓夔州期间写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。（4分）意境（6个字内）：感情（6个字内）：（五）阅读下面一首元曲，回答19—21题。（12分）【正宫】塞鸿秋·山行警张鸣善东边路西边路南边路，五里铺七里铺十里铺。行一步盼一步懒一步，霎时间天也暮日也暮云也暮。斜阳满地铺，回首生烟雾，兀的不山无数水无数情无数。19、这首元曲题为“山行警”，联系全曲，是借“山行”警示了人们什么？（4分）20、“天也暮日也暮云也暮”“斜阳满地铺”，表面上写的是时近傍晚，实际上写的是什么？（4分）21、“回首生烟雾，兀的不山无数水无数情无数”，其深层含义是什么？（4分）五、运用题（14分）22、补写出下列古诗文中的空缺部分。（每小题2分，共16分）4①万里悲秋常作客，__________。（杜甫《登高》）②沧海月明珠有泪，___________。（李商隐《锦瑟》）③___________，潮打空城寂寞回。（刘禹锡《石头城》）④___________，万夫莫开。（李白《蜀道难》）⑤但愿人长久，___________。（苏轼《水调歌头》）⑥问君能有几多愁？___________。（李煜《虞美人》）⑦今宵酒醒何处？___________。（柳永《雨霖铃》）⑧凭谁问：廉颇老矣，___________？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）23、请用一句话概括下面这条简讯。（不超过15字）（4分）【简讯】我们国家继一亿亩速生丰产林基地和“三北”“长江中下游”“沿海”“平原农田”防护林体系以及全国治沙工程六大林业重点工程之后，又一举世瞩目的大型生态建设工程，太行山绿化工程将全面启动。加快太行山绿化，能改善太行山区生态环境，保护水土，涵养水源，对华北和京津地区的建设意义重大。答：24、下面是一位校报编辑写给作者的一封信，你觉得信中加序号的词语用得准确吗？请指出其中的三处修改。（6分）方明同学：作品①已拜读②，文中有些地方不妥③，如有的地方事实不清④，或只有一方陈述⑤的理由等，请斧正⑥。编辑部惠存⑦的过去来稿中，有一篇题材大体相同，请来编辑部垂询⑧，修改时可综合有关内容进行分析。此致敬礼⑨王诗雨2005年10月1日答：（1）改为（2）改为（3）改为25、阅读下面一段文字，想一想，“别用开水浇花园”有什么比喻意义，在两个空处仿照相关的句子，各写上一个句子，字数不要求相同。（6分）别用开水浇花园！花儿的艳丽，需要温度，却更讲究适度。别用开水浇花园！生命的琼浆，需要丰富的营养，却更讲究（1）。别用开水浇花园！人才的成长，需要（2），却更讲究自立的精神。社会是个大花圃，生活的娇艳多姿需要人们用热爱、善良、正直、信心和力量去浇灌。但是，在走进花园的时候，我们要时刻提醒自己：别用开水浇花园！（1）（2）5、A浊（zhuō）酒2、C（A蓝田日暖B烦躁无可辩驳D松弛水泄不通）3、AdBcCaDb4、D5、B（③为李商隐的作品⑤为杜牧的作品）6、A（都是互文）7、C（滋生）8、暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就像那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就像江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。9、“别时茫茫江浸月”用环境描写的手法烘托出秋夜送客时的感伤孤寂之情。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是用听众的反映及环境描写侧面烘托琵琶女演奏的艺术感染力。10、B“琵琶女依然保留着年少时的傲慢，对一般的邀请者不屑一顾”没有根据。11、风流：有功绩，有文采。雪：浪花。故国：故地、旧地。华发：花白的头发。12、肯定周瑜在赤壁之战中的决定性作用，表明作者对他的敬仰，到下片再着力写周瑜的才华和功勋，英雄形象就变得格外鲜明了。13、在写景方面，如“乱石穿空”写江山险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句江、山合写，有声有色。14、（4分）词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。15、（2分）以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国破家亡，是由于外力的打击。以“胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。以“水长东”比喻恨如东流水，绵绵不断。16、五言律诗（或五律）17、暗泉流石壁，秋露滴草根。参考答案：清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。18、参考答案：寂静、清冷、凄清、洁净等（意思对即可）思乡恋亲或悲凉抑郁（意思对即可）。19、应珍惜时间，不要留下许许多多的人生遗憾。20、人到晚年。21、回首人生，留下了太多太多的遗憾。22、①百年多病独登台②蓝田日暖玉生烟③山围故国周遭在④一夫当关⑤千里共婵娟⑥恰似一江春水向东流⑦杨柳岸晓风残月⑧尚能饭否23、太行山绿化工程将全面启动。（4分）（评分说明：有对象“太行山绿化工程”2分，有“全面启动”2分，意思接近也可。）24、“作品”（所投文稿不是创作）、“不妥”（语气不委婉，改为“欠妥”）、“斧正”（是敬辞，改为“修改”）、“惠存”（是敬辞，改为“保存”）、“垂询”（是敬辞，改为“查阅”）（评分说明：任意指出三处修改即可得6分。一空1分。）25、科学的调配!全社会的关注（4分）（评分说明：意思接近的句子也可，一处3分。）6、作文（60分）【写作提示】首先要将话题范围具体化。什么叫“人文素养”？所谓人文素养，是指以人为本，注重人的全面发展。一个民族，一个国家，最值得人们珍藏的，不是它发达的经济和多高的人均生活水平，也不是绮丽的风光和家用小汽车，而是这个民族的人文精神。可以设想的是，如果不关注现实，会大量出现以下两类作文：一是空对空地谈论“人文素养”，将所有的好词汇都融入到“人文素养”中；二是断章取义谈论“人文素养”，比如将“人文素养”应包含的内涵中的一点等同于“人文素养”的全部。有人认为，这个命题是一个“泛命题”，但是只要略微联系一下，就可以把这个宽泛的题目缩小。“人文素养”具体为其中的某一种，比如道德准则，比如生活氛围等。这样就可以把话题具体化为“道德与创新”“艺术与创新”等，比较容易操作。缩小的时候要注意概念的内涵不能偏移。然后，对缩小的话题做相应的构思。【例文】精神的伊甸园“在这个世界上只有两样东西能使我们感动———一个是我们头顶灿烂的