第三节会计职业道德教育习题

第三节会计职业道德教育一．单项选择题804、发挥会计职业道德的作用，提升我国会计人员会计职业道德水平，需要多管齐下，开展全方位、多形式、多渠道的()。A.、会计职业道德教育B.．会计职业道德警示教育C.．会计职业道德情感教育D．会计职业道德观念教育805、会计职业道德教育的主要形式是()。A.．他律教育和自律教育B.．接受教育和自我教育C.．形式政策教育和法制教育D．业务教育和心理素质教育806、()是指通过学校或培训单位对会计人员进行以职业责任、职业义务为核心内容的正面灌输，以规范其职业行为，维护国家和社会公众利益的教育。A.．接受教育B.．他律教育C.．自我教育D．自律教育807、接受教育的核心内容是()。A.．职业权利与义务B.．职业行为与权利C.．职业行为与义务D.职业责任与义务808、接受教育具有()作用。A.．警示B.．激励C.．导向D．规范809、()是指会计人员自我学习、自身道德修养，的行为活动。A.．接受教育B.．他律教育C.．自我教育D．自律教育810、著名教育家叶圣陶所说的“教育的目的就是为了()”，也就是实现由接受教育到自我教育的过程。A.．养成良好的道德行为B.加强职业道德修养C.实现道德境界的升华D．不教育811、“教育的目的就是为了不教育”就是实现()的过程。A.．自我教育到接受教育B.．接受教育到自我教育C.．接受教育到不接受教育D．主动教育到不接受教育812、把外在的会计职业道德内容要求转变为内在的，要通过()来实现。A.．外在教育B.。接受教育C.．自我教育D．正面教育813、要大力倡导会计人员自我教育，在社会实践中不断加强()，养成良好的道德行为，从而实现道德境界的升华。A.．职业道德修养B.．职业风险意识C.．恰当的价值观与行为模式D．责任意识814、会计职业道德教育的内容不包括()。A.．职业道德观念教育B.．职业道德规范教育C.．职业道德警示教育D．会计专业知识教育815、下列属于会计职业道德教育内容的是()。A.．会计法律制度教育B.．财经法纪教育C.．职业道德警示教育D．会计专业知识教育816、下列选项中，说法错误的是()。A.．会计职业道德教育的内容不包括警示教育。B.．会计职业道德教育的主要任务包括，使会计人员懂得什么是必须提倡和坚决反对的C.．财经法纪教育不属于会计职业道德教育的内容D．帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感是会计职业道德教育的主要任务之一817、过学习()知识，树立会计职业道德观念，了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响，了解违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚，在建立和维护资本市场的完整性方面，发挥重要的作用。A.．会计法律制度B.．会计职业道德C.．财经法纪D．会计专业818、通过学习()知识，是会计人员懂得一旦违反他，就会受到良心和道义上的谴责，还会受到行业惩戒和处罚。A.．会计法律制度B.．会计职业道德C.．财经法纪D．会计专业、’819、通过学习会计职业道德知识，并不要求会计人员()。A.．树立会计职业道德观念B.．了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响C.．了解违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚D．在资本市场的完整性方面，发挥决定性的作用820、会计职业道德()是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于会计职业教育的始终。A.．观念B.．修养C.．规范D．奖惩821、会计职业道德规范是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于()的始终．A.．会计法制教育B.。会计职业教育C.．会计后续教育D．会计警示教育822、职业道德警示教育主要是通过()教育，从中得到警示，提高辨别是非的能力。A.。职业道德规范B.．会计法律制度C.．职业道德观念D．典型案例823、随着改革开放的不断扩大，拜金主义、个人主义、享乐主义和腐朽生活方式等消极现象有所滋长，因此，加强()教育显得尤为必要。A.．职业道德观念B.．会计法律制度C.．职业道德规范D．职业道德警示824、()教育可以提高会计人员在会计工作及其他经济生活中辨别是非的能力。A.．职业道德规范B.．会计法律制度C.．职业道德观念D．职业道德警示825、()教育是指通过这些教育有助于提升会计人员职业道德水平，坚定会计职业道德观念的各项教育活动。A.．职业道德规范B.．职业道德警示C.．职业道德观念D．其他与会计职业道德有关的826、通过()教育，使会计人员了解国家政治、经济、科技发展形势，正确理解党的路线、方针、政策，把握会计工作和理论发展趋势。A.．形式政策B.．会计法律制度‘C.．法制和反腐斗争D．业务素质和心理素质827、()教育可以引导会计人员正确认识会计职业，深刻领会会计工作在整个国民经济发展中的重要作用。A.．职业道德规范B.．形式政策C.．业务素质、心理素质D．法制和反腐斗争828、()教育有利于会计人员提高他们处理经济业务和会计事项的能力，增强处事不惊、遇事沉稳的心理素质。A.．职业道德规范教育B.．形式政策教育C.．业务素质、心理素质教育D．法制教育和反腐斗争的教育829、下列说法中，错误的是()。A..通过职业道德警示教育可以使会计人员注意提高自己的法律意识B.．法制教育可以使会计人员处事不惊、遇事沉稳C.．法制教育和反腐斗争的教育可以增强会计人员的法制观念和反腐败的观念D．形式政策教育可以引导会计人员正确认识会计职业830、在我国，会计职业道德教育的主要途径不包括()。A.．通过会计学历教育进行B.．通过会计继续教育进行C.．通过会计人员自我教育进行D．通过会计专业资格考试进行831、()在会计职业道德教育中处于基础地位。A.．会计道德规范教育B.．会计继续教育C.．会计人员自我教育D．会计学历教育832、会计专业类()是会计职业道德教育的重要环节，是会计人员岗前教育的主要场所，在会计职业道德教育中具有基础性地位。A.．审计机构B.．会计事务所C.．大专院校D．财务部门833、为保证进入到会计队伍的新鲜血液具有良好的职业道德观念，会计职业道德教育必须从()抓起。A.．会计道德规范教育B.．会计继续教育C.．会计人员自我教育D．会计学历教育834、会计职业道德教育在会计学历教育中有一定目标，下列不属于该目标的是()。A.．使学生了解会计职业道德规范主要内容，树立职业道德观念B.．强化会计职业道德教育C.．培养学生树立会计职业道德情感和观念，提高运用道德标准判断是非的能力D．使学生了解会计职业面临的道德风险，为今后从事会计工作，在职业生活中保持恰当的价值观与行为模式奠定基础835、为了实现会计职业道德教育在会计学历教育中的目标，不属于该阶段的措施是()。A.．设置“会计职业道德”课程B.．开展会计职业道德建设活动C.．进行会计职业道德教育效果的测试和评价D．拓展会计专业理论和业务能力836、下列选项中，()不是在大专院校的学习阶段会计类专业学生初步形成的时期。A.．会计执业经验B.．会计职业情感C.．会计道德观念D．是非善恶判断标准837、在会计学历教育中开展会计职业道德教育，无法()。A.．促使会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质B.．促使会计队伍预备人员把会计职业道德规范变成未来职业生活中遵循的信念和标准C.．对潜在会计人员职业道德水准起着基础性作用D．将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯838、()是指会计从业人员在完成某一阶段专业学习后，重新接受一定形式的、有组织的、知识更新的教育和培训活动。A.．会计道德规范教育B.．会计继续教育C.．会计人员自我与修养教育D．会计学历教育839、()是强化会计职业道德教育的有效形式。A.．会计道德规范教育B.．会计学历教育C.．会计人员自我教育D．会计继续教育840、不属于会计继续教育的特点的是()。A.．针对性B.．普遍性C.．适应性D．灵活性841、继续教育的目的是根据专业或本职岗位的需要，使受教育者带着()来学习，力求在较短的时间内，把所学的新知识、掌握的新技能以及通过学习提高的能力。运用到会计执业和财务管理中去。A.．问题B.．专长C.．优势D．缺陷842、会计人员继续教育要因人、因事、因地制宜，这说明继续教育()的特点。A.．针对性B.．普遍性C.．适应性D．灵活性843、继续教育是随同社会和经济的发展及人们竞争的实际需要发展的，因此，继续教育要同会计人员的实际工作相联系。这说明继续教育具有()的特点。A.．针对性B.．深入性C.．适应性D．灵活性844、会计人员继续教育的对象为()。A.．取得会计从业资格证书人员B.．审计人员C.．在职财务人员D．单位负责人，845、会计人员继续教育中的会计职业道德教育的具体内容包括()。A.．会计职业道德信念教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育B.．会计职业道德信念教育、会计职业权利教育、会计职业荣誉教育C.．会计职业道德警示教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育D。会计职业道德信念教育、会计职业义务教育、会计职业法制观念教育846、下列不属于会计人员继续教育中会计职业道德教育的内容的是()口A.．会计职业道德信念教育B.．会计职业义务教育C.．会计职业道德规范教育D．会计职业荣誉教育847、会计职业(A)教育贯穿于整个会计人员继续教育的始终。A.．道德B.．警示C.．规范D．法制848.()是人们对某种人生道德观、价值观的深刻认识，反映的是政治上和道德上的坚定性和坚韧性。A.．道德观念B.．道德信念C.．职业荣誉D．职业廉耻849、会计职业客观要求会计人员承担起本职工作对所服务对象、甚至对社会和国家的道德使命与职责，并在对道德使命与职责的深刻理解和体念中，产生一种职业()。A.．自豪感B.．荣辱观C.．义务感D．价值观850、职业道德教育的一个重要任务就是要增强职业荣誉感，是会计人员能充分认识到本职工作的重要社会地位和真正的职业()。A.．权力B.．使命C.．责任D．价值851、通过会计人员的()进行的会计职业道德教育，主要是通过会计人员自我教育、自我煅炼、自我修养，将会计职业道德规范转化为内在品质，规范和约束自身会计行为。A.．道德警示教育B.．继续教育C.．自我教育与修养D．学历教育852、通过会计人员的自我教育与修养进行的会计职业道德教育，主要是通过会计人员自我教育、自我锻炼、自我修养，将()转化为内在品质，规范和约束自身会计行为。A.．会计职业道德规范B.．会计法律制度C.．企业会计制度D．会计惯例853、通过会计人员的自我教育与修养进行的会计职业道德教育，将会计职业道德规范转化为内在品质，规范和约束自身会计行为。不是会计人员采取的主要方式是()A.．自我教育B.．继续教育C.．自我锻炼D．自我修养854、会计职业道德教育是会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员()教育中得到升华。A.．外在B.．．他律C.．自我D．警示855、()意思是在独立工作、无人监督时，仍能坚持自己的道德信念，依据一定的道德原则去行事，兢兢业业，不做任何对国家、社会、对他人不道德的事情。A.．自我剖析B.．爱岗敬业C.．客观公正D。自我兢慎856、会计职业道德自我教育是()方式和内容。A.．自我剖析、自我兢慎B.．自我检查、自我批评C.．自我约束、自我监督D．自我改造、自我修炼857、以政府行政监管、行业自律性监督和社会舆论作为后盾，体现出道德作用的()性。A.．自律性B.．他律性C.．长期性D．复杂性858、会计人员职业道德的他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的()阶段。A.。最后B.．首要C.．中间D．主动859、()教育的灌输，是职业道德形成的不可逾越的首要阶段。A.．自我B.．继续C.．自律D．他律860、职业道德()的最终目的，在于把职业道德原则和规范逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯，使其贯穿于职业活动的始终。A.．教育B.．修养C.．规范D．奖惩861、会计职业道德()是指会计人员在会计实践中进行的自我改造、自我修