第三课君主专制政体的演进与强化

高一年级历史学科学案备课人：张玉巧审核人：田双珍上课日期：高中历史必修一导学案------------第1页共2页第3课君主专制政体的演进与强化使用说明：1、依据知识结构，勾划课本并写上提示语，找出自己的疑点。2、认真研究“合作探究”中的题目，并在课前简要写出答案要点，以备小组交流和探究。一.学习目标：列举从汉到元政治制度（中央制度、监察体制、地方建制、选官制度）演变的史实，说明中国古代政治制度的特点二、重难点：重点：从汉代到元朝中央及地方政治制度演进的史实及特点难点：从汉到元政治制度演进的史实来分析、概括中国古代政治制度的特点三、课前准备（一）自主阅读知识整理见同步学案第7页知识梳理（边阅读边在书上勾画出相应内容，填空部分着重画出）（二）小组合作探究1、阅读课本12——13页相关内容，结合同步训练学点一，阅读12页《学习思考》完成以下问题：1）“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”分别是什么意思？（课下完成）2）说明秦始皇创制君主专制的特点有哪些？2、历朝皇帝制度是否继承了这一特点？为什么？（即学习思考问题）3、阅读书本第二框，结合同步学案学点二，联系上一节内容，完成以下填空（明朝的可参看第四课17页内容）（课下完成）。总结君权与相权的发展趋势，并分析君权相权变化的影响。（1）秦朝设立，职权为。（2）汉朝中央行政机构图（3）唐朝中央行政机构图（4）宋朝中央行政机构图（5）明朝中央行政机图4、同步学案8页图文探究一，结合图示和图文解读做问题探究。5、完成下图，并评价中国古代王朝的监察体制。（课下完成，注意观察书上图片，区分机构和官职名称）高一年级历史学科学案备课人：张玉巧审核人：田双珍上课日期：高中历史必修一导学案------------第2页共2页6、补充下列表格，并分析中国古代选官制度发展演变的趋势。（课下完成）选官制度实行时间方式和依据备注先秦时期地方评议、推荐才德到门第九品中正制魏晋南北朝门第造成士家大族把持朝政，政治黑暗。中下层地主知识分了提供了机会。7、画出秦、汉、唐、宋、元时期中央和地方的行政关系图（课下完成）四、课上学习1、情景导入：（2分钟）人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了，身家性命也难保。根据这首《好了歌》看看皇帝有哪些烦心事？2、组内合作探究问题成果展示（课下完成问题）（6分钟）3、小组展示合作探究问题成果（课上完成问题）（24分钟）4、易错知识提醒（5分钟）元朝实行的行省制度，划分十大行政区域外，还有两个单列的行政区域：腹里——宣政院管辖。5、重点知识巩固（4分钟）从汉代到元朝中央及地方政治制度演进的史实及特点6、随堂演练(见同步学案第5页)（3分钟）六、归纳提高：总结本课知识树七、作业布置（见同步训练课后测评）八、反思