第九章(教育学)德育

1第九章德育一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．德育在人的全面发展教育中起着()作用。A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础2．德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指()上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。A．发展性功能B．个体性功能c．教育性功能D．社会性功能5．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫()。A．智育B．德育C．教学D．美育6．德育具有()。A．社会性、历史性B．社会性、历史性、阶段性C．社会性、历史性、民族性D．社会性、历史性、阶级性、民族性7．下列说法，错误的是()。A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化2C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能8．德育目标是德育工作的()。A．基础B．途径C．出发点D．重要环节9．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为10．衡量人们品德的重要标志是()。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为11．在知、情、意、行四个德育环节中，()是动力。A．知B．情C．意D．行12．在学生品德结构中，处于基础地位的是()。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为13．在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展()。A．要遵守顺序性B．只能从晓之以理开始C．可以具有多开端D．不能从锻炼品德意志开始14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的()。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育15．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的()。A．政治教育B．思想教育c．道德教育D．心理健康教育16．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。A．智育过程B．德育过程c．心理咨询D．教育学生17．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是()。A．以知为开端，知情意行依次进行3B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端18．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A．学生已有的品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平19．活动和交往是学生品德形成的()。A．关键B．基础C．内容D．途径20．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的()。A．内容B．层次c．结构D．方法21．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了()。A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程22．思想品德教育的实质是()。A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D．提高学生对客观世界的认识23．“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原4则?()。A．导向性原则B．疏导性原则c．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则24．我们经常所说的“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了德育的()。A．一致性原则B．疏导性原则C．导向性原则D．因材施教原则25．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()。A．导向原则B．疏导原则c．因材施教原则D．教育的一贯性原则26．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则27．马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的()。A．导向性原则B．疏导原则c．尊重学生与严格要求学生相结合原则D．因材施教原则28．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()。A．理论和实践相结合原则B．疏导原则c．因材施教原则D．在集体中教育原则29．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以5礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的()。A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则c．疏导原则D．教育的一致性与连贯性原则30．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法31．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是()。A．榜样法B_说服法C．陶冶法D．锻炼法32．委托任务和组织活动是属于()。A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法33．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“()”。A．自我调控B．自我监督c．自律D．自我疏导34．教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于()。A．说理教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法35．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于()。A．情感陶冶法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．说服教育法36．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以()。A．只用说服法就可以了B．适当体罚也可以c．要以说服教育为主，辅以纪律约束D．要以纪律为主，说服为辅37．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()。A．各学科教学B_政治课C．班主任工作D．共青团活动38．不属于我国中小学德育的主要途径的是()。A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动6c．班主任工作D．体育竞赛39．随着年龄和才智的增长，学生的()，在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A．自我评价能力B．自我调控能力c．自我教育能力D．自我学习能力40．小学社会活动类课外话动包括()。A．参观活动B．有偿的社会服务C．家务劳动D．野营和行军二、填空题：把答案填在题中横线上。1．小学德育具有和奠基性的特点。2．德育包括家庭德育、学校德育、社区德育和等形式。3．德育工作的出发点是。4．德育内容有四个方面：政治教育、思想教育、道德教育、。5．心理健康教育的内容有学习辅导、生活辅导和。6．德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和的总称。7．宪法规定，国家培养青年、少年儿童在、智力、体质等全面发展。8．德育内容是教育者依据所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。9．德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与已有品德水平之间的矛盾。10．德育过程是由德育目标、、德育途径和德育方法四个相互制约的要素构成。11．德育过程是个体品德社会化与个体化的统一。12．道德认识、道德情感、、道德行为是构成思想品德的四大7要素。13．思想品德四要素中，是关键。14．德育过程是一个促进儿童知、情、意、互动发展的过程。15．德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和四个要素构成。16．德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的的总和。17．我国中学德育的基本原则有导向性原则、、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。18．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的原则。19．在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫做。20．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是法。21．榜样包括伟人的典范、的示范和学生中的好榜样。22．陶冶法主要包括人格感化、和艺术熏陶等。23．“润物细无声”体现的德育方法是。24．是进行自我教育的认识基础。25．陶冶法是教师通过创设良好的情景，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是。26．我国德育的方法主要有：说服法、法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分等等。27．德育模式的三种形式：认知模式、和社会模仿模式。828．认知模式是由瑞士学者提出的。29．道德讨论中的两个阶段是引入性提问和。30．道德教育奉行原则。31．体谅模式把的培养置于中心地位。32．我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，动之以情、持之以恒、”。三、简答题。1．简述我国学校德育的任务。2．简述德育的意义。3．什么是德育内容?选择德育内容的依据是什么?4．简述德育过程的结构。5．简述我国中小学德育的基本原则。6．简述我国小学德育目标的具体内容。7．简述德育过程的基本规律。8．简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。9．德育过程中的活动和交往有哪些主要特点?10．简述心理健康教育的内容。11．德育的主要方法有哪些?12．德育过程中运用说服法有哪些要求?13．何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?14．简述德育目的的功能。15．德育的途径有哪些?16．简述新时期我国德育的主要特点。17．我国中小学教育十分重视青少年的政治教育和思想教育，从小就开展人9生观、世界观、政治立场方面的教育，但到了大学还在花大力气进行一般的文明习惯和社会公德教育，这成了近年来人们经常批评的对象。请根据选择德育内容的依据，谈谈如何选择德育内容来解决这一问题。四、论述题。1．分析德育过程的主要规律。2．论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。3．试述我国德育的主要原则以及贯彻这些原则的基本要求。4．联系实际谈一谈班主任应怎样做好学生的德育工作。5．结合实际，思考当前我国德育工作中存在的问题及解决之道。6．某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任。班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”。于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。7．初二的时候，我(台湾作者三毛)数学总是考不好，我发现数学老师每次出小考题，都是把课本里面的习题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个一百分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差的小孩怎么会功课突然好了起来了呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算一下。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了，坐了十分钟后，我对老师说我不会做。下一堂课开始，她当着全班同学说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”她叫我上讲台，拿起笔沾好墨汁，然后在我的眼睛周围画了两个大黑圈，边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后老师又对我说：“你转过身让同学看一看啊。”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，我乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑。下课后，老师命令我到学校里走一圈。教室外面挤着很多同学，他们看着我奇怪10的样子都哈哈大笑。第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我晕倒在地，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。上述案例中的数学教师违反了哪几条德育原则?请做具体分析。8．新学期开学的时候。经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教。孩子不听话，要打要骂随您的便。”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。9．这是一则教师自己撰写的教学案例。我班学生秦荣，由于家庭管教不够，不但成绩