第九章电与磁

佛山市南海区九江镇华光中学“课堂教学中小组合作学习方式与策略的研究”课题研究物理自主学习方案1第九章电与磁第一节：磁现象课型：新授执笔：朱凯菁审核：初二备课组【学习目标】1、了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。2、感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。3、经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。培养初步的观察能力和信息交流能力。【学习重点】磁体的基本性质、磁极和磁极间的作用规律。【学习难点】利用磁极间的作用规律和磁体的基本性质判断物体是否具有磁性。【教学时数】1课时【学法指导】通过实验观察，感知物质的特性以及物体间的相互作用。【学习过程】自主预习请阅读课文，并完成以下预习检测。1、能够吸引钢铁一类的物质。它的吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做。2、能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做（又叫）；指北的那个磁极叫做（又叫）。3、磁体有个磁极。磁极间相互作用规律是：异名磁极相互，同名磁极相互。4、一些物体在或的作用下会获得磁性，这种现象叫做。主动研讨一、自主学习反馈：展示交流预习成果。我国2002年在上海开始营运的磁悬浮列车是完全脱离轨道而悬浮行驶的“无轨”列车，时速高达几百公里。磁悬浮列车稳定性高，维修简便，能源消耗低，噪音小。当磁悬浮列车时速达300km以上时，噪音只有65dB，比汽车行驶时的声音还小，是一种名副其实的绿色交通工具。你知道磁悬浮列车是根据什么原理制成的吗？二、课堂互动探究，学习新课。（一）磁现象【阅读】阅读课本P62—63页的内容及观察图9.1—4。【实验】课本P63页【想想议议】图9.1—4佛山市南海区九江镇华光中学“课堂教学中小组合作学习方式与策略的研究”课题研究物理自主学习方案2【得出结论】1、我国古代四大发明之一的指南针是用制作的。2、磁性、磁体：（1）磁性：我们把物体具有吸引物质的性质。（2）磁体：具有的物体。①从磁体的形状来分，可以分为磁体和磁体。②从磁体的来源来分，可以分为磁体和磁体。③从保持磁性的时间长短来分，可以分为磁体和磁体。3、磁体的基本性质：（1）吸铁性：磁体只能吸引钢铁等磁性材料，而不能吸引铝、铜、木材等非磁性材料。（2）指向性：磁体自由静止时具有指方向的性质。4、磁极：磁体上磁性的部分。每个磁体上都有磁极，通过实验发现条形磁体的中央磁性。磁体静止时指地理南极的那个磁极叫（）极，指地理北极的那个磁极叫（）极。5、磁极间的相互作用的规律：同名磁极，异名磁极。6、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得的现象。（注：钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁性材料；铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料。）（二）判断磁体的方法：1、根据吸铁性判断：看该物体能否吸引钢铁一类的物质，若能，说明它具有磁性；若不能，说明它不具有磁性。2、根据指向性判断：因为磁体具有指向性，故可将该物体用细线悬挂起来，看它静止是否具有指南北的性质，若能指南北，说明它具有磁性；若不能，则说明它不具有磁性。3、根据磁极间相互作用规律来判断：可以将该物体的一端分别与一磁体的两极相靠近，若它能与磁体的某一极产生排斥作用，则说明该物体具有磁性；若与磁体的两极均产生吸引作用，则说明该物体不具有磁性。（三）判断磁极的方法：1、根据指向性判断：用细线将磁体悬挂起来，静止时它能指示南北，指南的一端为南极，指北的一端为北极。2、根据磁极间相互作用规律判断：利用一已知磁极的磁体，让未知磁极的磁体的一端与它的南极靠近，若相互排斥，则该磁体的这一端为南极，若相互吸引，则为北极。三、联系生活与个人体验，拓展思维能力。课本P63页【想想做做】。自我巩固1、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（）A．可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极；B．可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极；C．不能确定原来有没有磁性；D．可以确定钢条原来一定无磁性。佛山市南海区九江镇华光中学“课堂教学中小组合作学习方式与策略的研究”课题研究物理自主学习方案32、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，没有力的作用，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互相吸引，则（）A．甲无磁性，乙有磁性；B．甲有磁性，乙无磁性；C．甲、乙都有磁性；D．甲、乙都没有磁性。3、下列各种情况中，哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁性？并说明理由。（1）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相排斥。（2）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引。（3）将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，将钢棒的这一端接近磁针的南极，两者互相吸引。（4）将钢棒的一端接近磁针的南极，两者互相吸引。4、两条外形相同的钢棒，一条带有磁性，一条没有磁性，如何区分它们？5、实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（）A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁；B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝；C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多；D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引。6、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极。当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近。由此可知（）A．两根钢条均有磁性；B．两根钢条均无磁性；C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性；D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性。7、如图9—1—1，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使弹簧测力计沿着水平放置的大条形磁铁的左端N极开始，向右端S极处逐渐移动时，弹簧测力计示数将（）A．逐渐增大；B．逐渐减小；C．先减小后增大；D．先增大后减小。8、实验室中有一块条形磁铁，由于经常使用，N极、S极的标记已经模糊不清，你能想出几种办法判断它的极性？图9—1—1佛山市南海区九江镇华光中学“课堂教学中小组合作学习方式与策略的研究”课题研究物理自主学习方案49、两个大头针被条形磁块N极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为（）A.针帽是S极，同名磁极相排斥B.针帽是N极，同名磁极相排斥C.针帽一端被磁极S极吸引D.以上说法都不对10、一根条形磁铁从中间切开，得到的是（）A.一段只有N极，另一段只有S极B.两端都没有磁性的铁块C.两端都有N极和S极的磁铁D.原来的N极一端变成了S极，原来的S极一端变成了N极11、下列现象中，哪些现象能证明钢棒具有磁性（）A.将钢棒一端接近磁针N极，互相吸引B.将钢棒一端接近磁针S极，互相排斥C.将钢棒与另一钢棒靠近，互相吸引D.将钢棒一端接近磁针S极，互相吸引12、如图，AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，用AB的一端靠近CD的中间部分时，CD被吸起；用CD的一端靠近AB的中间部分时，没有吸引，由此可以判断（）A.AB是磁体，CD不是磁体B.CD是磁体，AB不是磁体C.AB、CD都是磁体D.不能判定哪一根是磁体反思录学习过程反思(这节课的收获)错题反思题号错题关键错题分析正确解法规律总结