第九课一步之1

第九课一步之遥教材（教学内容）分析本课通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为、严重不良行为、违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“勿以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。教学目标1.情感、态度、价值观目标：提高道德修养，加强自我防范意识，增强法制观念，做知法、用法、守法的好公民。2.能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非和自我控制的能力。3.知识目标：了解不良行为和严重不良行为、违法和犯罪的区别，明确他们之间没有不可逾越的鸿沟，了解犯罪的三个特征，认清犯罪的危害，加强自我防范。学情（学生对象）分析中学生对于违法犯罪，虽有初步的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。老师要通过实践和探究，帮助学生巩固所学知识，学会处理违法和犯罪问题。可以通过辩论及演讲的方式让学生深刻体会抵制不良行为和预防违法犯罪的关系，懂得防微杜渐、知错必改。本课教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，帮助学生掌握防微杜渐预防犯罪的必要技巧。本课内容与学生联系较为密切，很多违法犯罪案例就发生在学生身边，但学生的辨别能力较低，认识比较模糊。课时分配本课共分为2课时第一课时：千里之堤，溃于蚁穴。本节通过以学生生活中的事例、案例等教学形式，了解一般违法与犯罪行为的区别，使学生明确违法犯罪行为是由不良行为一步步发展而来的，侧重点在法制教育的层面。第二课时：防微杜渐，过则勿惮改。本节进一步从学生生活中一些比较“小”的方面或事例引导学生辨析，帮助他们利用自身的知识、经验澄清一些模糊的认识，寻找面对实际问题时可行的解决办法。向学生强调正视过错，勇于改正的态度的重要性，教学侧重于以学生自我反思为主。教学设计第一课时：千里之堤，溃于蚁穴教学准备：1.教师：在准确把握教材和教参的基础上，通过查找材料和浏览相关网站，收集有关青少年违法犯罪的图片、视频、漫画、数据、图表等材料，以便引导学生从具体的材料入手，概括、归纳、理解知识。同时制作多媒体课件。课件可参考潍坊主题资源网（网址：）。注意教学中要多让学生参与讨论、探究，在交流共享、自主互助的过程中理解所学内容。运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。2.学生：调查周围同学存在哪些不良行为，搜集或查找青少年身边的违法犯罪案例；查找《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的有关规定；查找刑法对未成年人犯罪的有关规定；简要归纳自己对各种不良行为和严重不良行为、违法和犯罪的感性认识。根据分工分小组自主排练《今日说法》。重点与难点：教学重点：认识不良行为和严重不良行为、一般违法与犯罪的区别和联系。学会分析不良行为和严重不良行为对个人、家庭及社会的危害。教学难点：一般违法与犯罪的区别和联系。掌握预防不良行为的方法.教学流程图表教学过程环节一：自主感悟――创设情境，引入主题教师出示案例：（可以做成课件，或老师、同学讲故事）《李杰的故事》李杰是家里的独生子。奶奶疼孙子，对他百依百顺。父母在外地很少回家，因此李杰少了很多的约束。父母为了弥补对孩子缺少了的关爱，对李杰的零花钱从不约束，使他养成了花钱大手大脚的坏毛病。在学校里他被同学们前呼后拥，他是老大；在社会上，他和那些无业小青年整天泡在一起，上网聊天、玩游戏，和他们学会了抽烟、喝酒，玩扑克，还经常留宿在“哥们儿”家中。奶奶劝他，他不听；老师找他做工作，他当“耳边风”；时间久了，老师也认为他无药可救，他再违反纪律，就让他到教室外面罚站。同学们在他的背后指指点点、讽刺他，但只要被他听见，他就大打出手。有一次有位同学背后说他坏话，他就叫来了他的“哥们儿”，对那位同学一顿毒打，把那位同学打得住了医院。……老师：请学生就下面提出的问题畅谈体会。（教师引导学生自觉参与，主动探究。）问题一：李杰身上存在哪些不良行为？（学生课前准备，通过阅读课本，了解《预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的有关规定）学生回答（略）。（提示：抽烟、喝酒、玩扑克、打架斗殴、夜不归宿、旷课。）问题二：请你分析李杰身上的不良行为产生的原因。学生回答（略）。老师总结：这些不良行为产生的主要原因是自身的因素，他作为未成年人，辨别是非的能力差、结交不良的朋友、法制观念淡薄、缺乏自我保护能力，不能依法规范自己的行为。无数事实表明，从不良行为发展到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪只有一步之遥。俗话说得好：“千里之堤，溃于蚁穴。”板书：千里之堤，溃于蚁穴问题三：如果你是他的同学，你会怎样帮助他呢？小品参与形成观点合作归纳目标建议学生回答（略）。老师总结（参考提示：经常和他谈心，用真诚打动他，用友情帮助他，帮他认识他的行为的危害性。告诉他“小错不断，大错不犯”的思想是危险的。小错可能是大错的开始，大错往往是从小错发展而来的。如果他不及时迷途知返、悬崖勒马，就有可能发展为违法犯罪。和他说明违法犯罪对家庭、社会以及个人成长带来的危害，使其及时地改正错误，克服不良行为，回到集体中来，和同学们一起愉快、健康地生活！）（设计意图：以经常发生在学生身边的事例入手，把学习的内容转化为问题情境，激发学生的学习兴趣。提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力）环节二：共同探究――活动引领，解决问题活动一：对照法规自主反思师：出示有关《预防未成年人犯罪法》的宣传课件，使学生了解《预防成年人犯罪法》中规定的未成年人不良行为和严重不良行为。实践活动：你在日常生活中遇到过哪些诱惑，有过那些不良行为？你是怎样改正的？和本班的同学交流一下，让大家分享。学生分组学习，对照法规，检查自己身上有哪些不良行为，并谈自己的感想。不良行为的矫正记录项目不良行为的表现时间矫正的成果方法学生谈感想：（略）教师总结：面对身边形形色色的诱惑（金钱的诱惑、游戏机的诱惑、“黄、赌、毒”和邪教的诱惑等），要学会拒绝，保护自我，共筑自我保护的堤坝，过健康、安全的生活！（设计意图：通过学生的实践活动，查找自身不足，从而提高认识，为以后的生活找到方向，实现情感态度价值观目标）活动二：情景聚焦下面让我们一起做客《今日说法》（模拟《今日说法》栏目，将学生分成三组：第一组选一名代表做主持人；第二组选二人做嘉宾；其他同学做观众）主持人：今天我们演播室请到的嘉宾是×××、×××。今天，我们将就案例反映的违法犯罪问题，请教嘉宾。展示课件：一天凌晨，当杨女士刚参加完聚会，独自一人走在一条寂静无人的小巷子时，两个黑影突然从背后向他袭来，一把锋利的尖刀也驾到了她的脖子上。歹徒抢走了5000多元现金和一部手机。公安机关由此破获了一个由10多名少年组成的抢劫团伙。他们最大的17岁，最小的不到14岁，在不到一年的时间里作案22起，其中4起故意伤害案，劫得财物共计6万余元。他们平时不听课，经常在学校打架，最终辍学。辍学后，网吧成了他们的聚集地，开始向小学生索要钱财，随着开销的扩大，抢劫成了他们的最主要经济来源。当别的孩子在教室里发出朗朗的读书声时，他们却过早的在社会上书写了自己的另类人生。嘉宾：首先，我知道什么是违法？什么是犯罪？它们违反的法律及相应的法律制裁？（略，参考课本87-91页）其次，我们共同探讨案例反映的问题。主持人：案例中都是未满18周岁的未成年人，最小的还不都14周岁，请问观众朋友，他们要不要承担刑事责任？观众一：不需要承担，因为未成年人年龄小，可以免予刑事处罚。观众二：要承担，只要犯罪都要承担刑事责任，但要从轻处罚。贵宾：看来，大家对未成年人的量刑并不十分清楚。我国刑法规定：已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的犯罪严重的，应当负刑事责任。已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚。主持人：根据法律的规定，对这十几个未成年人的行为要给予一定的法律制裁。那么对他们的行为我们应该如何界定？前后行为有什么区别和联系？观众一：不听课、校内打架，这属于违反学校纪律；勒索小同学钱财则属于一般违法；结伙抢劫、致人重伤则属于犯罪。观众二：他们前后的行为违反的法律不同。勒索钱财触犯的是治安管理处罚条例，持刀抢劫触犯了刑法。观众三：他们前后的行为对社会造成的危害不一样。勒索钱财的社会危害性比较轻，持刀抢劫的社会危害性严重。观众四：他们前后的行为受的处罚也会不一样。勒索钱财是一般违法行为要受到行政制裁；持刀抢劫是犯罪，应受到刑罚的处罚。……主持人：那么，我国为什么要严厉打击犯罪呢？观众一：保护公民的合法权益不受侵犯，保卫国家安全，保障社会主义建设的顺利进行。观众二：为了遏制、教育犯罪分子，对有不良动机的人也是一种震慑。……主持人：正如大家所言，从违纪发展到一般违法，再到犯罪，社会危害越来越大，情节越来越严重。请问在座的同学们，看完这则案例，你有何感受？观众一：我们要加强自身修养，杜绝不良行为观众二：一般违法与犯罪有严格的界限，也有密切的联系。观众三：不良行为有可能发展到违法犯罪。……主持人：未成年人的健康成长一方面需要社会、学校、家庭的特殊保护，另一方面更需要未成年人自身的努力。我相信同学们一定会拥有一个蔚然的天空。板书：违法和犯罪、一般违法与犯罪的区别和联系（设计思路：通过《今日说法》栏目，有问有答的形式，使学生加深了对不良行为、违法犯罪行为的理解，明确了他们的区别和联系，从而自觉地检查自身有哪些不良行为，自觉进行抵制，防患于未然）活动二：赛一赛老师：同学们刚才的表演很精彩。结合刚才的探讨，我们一起归纳出一般违法与犯罪的区别与联系。见课件。附课件:一般违法与犯罪的区别与联系内容名称对社会的危害程度违反的法律受到的处罚相同点一般违法犯罪老师随机抽取几份，利用实物投影在大屏幕展示，并点评、总结正确的观点（设计思路：通过本活动既总结了所学知识，又达到了突破难点的目的，深化了学生对知识的掌握）环节三：我的收获――归纳总结，形成观点要求学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示。师生共同完善板书提纲。（设计意图：让学生自己谈收获和感悟，并对知识进行归纳，形成主干知识网络结构，这对于学生整体把握知识，领会逻辑结构，加强重点记忆有很大作用。）板书设计一步之遥环节四：巩固训练――走进生活，迁移应用课堂练习1.中学生张某，原来表现良好，多次被评为三好学生。后来在电子游戏厅认识了几个赌博朋友后，经常旷课聚赌。老师多次教育他，他都当作耳旁风。为了偿还赌债，张某经常与赌友扒窃，曾被公安机关拘留。一天，当他在商店盗窃价值近万元的服装时被抓获，经法院审理，判处张某有期徒刑5年。（1）张某的哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？（2）张某从参与赌博到走向犯罪道路说明了什么问题？（3）我们从中应该吸取什么教训？（设计意图：通过这个练习题来让学生知道，什么是一般违法，什么是犯罪。让学生得到警示：一般违法与犯罪仅有一步之遥。引导学生领悟“勿以恶小而为之”的道理，从而落实本节课的情感态度价值观，也实现知识和能力目标）2.有一个留学生在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐取走了纸条。当飞机降落时，地面上有许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围着。虽然那个学生大喊：“我只是开玩笑，周围的人都知道，他们可以做证。”但是没有用。他被押上警车，并要面临法律制裁。一个玩笑为什么要承担法律责任？这个案例对我们有什么启示？（设计意图：通过这个练习题来让学生明白，无论做什么，要掌握分寸，只要行为触犯了法律就要承担法律责任）千里之堤溃于蚁穴不良行为严重不良行为一般违法犯罪区别联系课后作