第二单元天涯若比邻

五年级品德与社会教案第二单元天涯若比邻一、单元目标：（一）情感、态度价值观1、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。2、养成讲文明礼貌、有责任心的品质。3、初步形成法制观念。（二）能力目标1、增强学生对各种信息的辨别能力。2、学习搜集、整理、分析和运用社会，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。（三）知识目标1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。2、懂得利用现代传媒安全、有效地获得知识。二、课时：本单元主题授课8—10课时第1课便捷的通信主题目标：1、通过活动使学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养学生尊重科学，热爱科学的品质。2、通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。3、通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养学生搜集信息，分析信息的能力。4、通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养学生合作探究学习的能力。5、通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。学会用法律武器来维护自身的权利。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。活动重点、难点：使学生学会正确使用电话的方法，认识特殊电话的重要性。活动准备：学生搜集有关资料，多媒体课件。活动时间：3课时活动方式：调查、交流、讨论、发言、模拟表演活动过程：第一课时电话连着你我他一、谜语导入，揭示课题师：没嘴它说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看，它是什么？（师板书“电话连着你我他”）二、各抒己见，充分讨论师：哪些同学家有电话?是什么样的电话?(生讨论)师小结：我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。师：想一想你都用它干什么？生活中爸爸妈妈还利用电话作过那些事呢？教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）三、交流资料，资源共享师：是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天，美国的电话一下子多变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念（板书：贝尔）：师：你知道贝尔发明电话的故事吗？（读教材资料：电话的发明）师：听完这个故事，你感受最深的是什么？四、编拟情景，生活在现师：同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所以的电话都停了（也没有其他通讯设备），世界将会怎样？（学生自由发言）师：请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自演。看哪个小组编得最有创意。注意：语言要文明。（现在准备，教师参与其中一个小组的编排。）师：请各小组上台表演。（表演完后让小组成员谈感想，观众进行评议）五、大胆设想，创造未来师：自从贝尔发明电话以后，淡化的种类越来越多。随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代化社会还有那些信息传递的方式吗？师：这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种手段，如果不改进，必将被淘汰。同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？（小组讨论、绘制设计图）（每小组派代表展示说明本小组的设想）六、教师小结，激励践行师：你们的设想真出乎我的预料，很有创意，而且具有很高的科技含量。希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！板书设计：电话连着你我他种类：固定电话、移动电话用途：交流信息、报警、查询、服务、娱乐等教后记：本课教学的重点是让学生了解电话的种类及培养学生的表演能力。通过学习，学生能基本掌握教学内容，表演极富感染力，达到了预期效果。不足之处是有的学生搜集的资料较少，不利于课堂交流，同时有的学生表演时表现力不够。补救措施：加强学生搜集资料的能力的培养，多鼓励学生进行情景表演，特别是一些内向的学生，要尽可能地多给他们表演的机会。第二课时我会打电话一、交流资料师：课前让同学们以小组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？（学生小组汇报）二、模拟体验师：通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是IC卡式电话。那么你们会打IC卡电话吗？谁能说一说它的使用方法？（出示一部IC卡电话机和一张IC卡）（先请一名学生一边演示一边讲解使用方法。学生补充说明）（师出示课件：IC卡的使用方法）三、讨论交流师：电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多学问呢。比如，打电话时的礼貌问题，打电话应注意的事项，有些电话不能随意拨打等等。针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。（学生讨论、交流、表演）师：打电话时还要注意要有关心他人的思想，如果对方需要帮助，即使是陌生人也要主动伸出援助之手。（播放录像：相声“打电话”）师：可以看出，如果不能正确使用电话，就会影响我们的正常的生活。我们平常也要注意提醒周围的人，正确使用电话。师：除了刚才同学们讲的不能随意拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。（播放相关内容的录象，学生谈感受）师小结：可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。如果随意拨打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。板书设计：我会打电话IC卡电话：插卡---摘机---拨号---通话---挂机---取卡教后记：本课主要是让学生了解IC卡电话的使用方法，以及打电话时的注意事项等。通过学习，学生已经掌握了IC卡电话的使用方法及注意事项。不足之处：有的学生没有调查IC卡电话的使用方法，在交流时显的十分被动。补救措施：继续让学生调查IC卡电话的使用方法。第三课时信件传真情一、情景导入师：今天我们班的××同学收到一封特殊的来信，他想读给大家听一听。（请学生读偏远山村手拉手小朋友的来信）师：听完这个小朋友的来信你们想说点什么？二、讨论交流师：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？（小组讨论、汇报）师：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。师：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢？寄信时要注意些什么呢？今天我们请来了邮局的李叔叔，请他来为我们解答这些问题。（李叔叔上台讲解寄信时注意事项）李叔叔：你们在寄信的过程中还遇到什么问题？说出来让大家听听。（学生提问题，李叔叔一一解答）（投影出示课本上的三副情景图）师：对于他们的这种做法你有什么看法呢？师：看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的长大了。（投影出示相关法律条文）师：因此我们既要保护自己的通信自由，又不要侵犯别人自由的权利。三、拓展延伸师：我们已经知道了现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？课下同学们可以用你喜欢的方式查阅资料，然后将你找到的资料和图片贴到“粘贴卡”上和同学们交流。教学设计：信件传真情标准信封邮政编码教学反思：本课的教学目标主要有以下几点：1、通过活动使学生了解了电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方便，感受到了发明创造在人类进步中的作用，培养了学生尊重科学，热爱科学的品质。2、通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养了学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。3、通过收集有关电话的资料和调查本市公用电话的使用情况，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。4、通过情景模拟表演、小组讨论等形式，培养了学生合作探究学习的能力。5、通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。初步学会了用法律武器来维护自身的权利。为从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质打下了良好的基础。通过学习，学生基本掌握了主要教学目标，学生的认识能力和表演能力都得到了提高。不足之处：一是有几个学生没有很好地去调查和搜集资料，二是个别学生由于自身原因表现力明显存在差异。补救措施：继续指导学生搜集资料，提高学生搜集资料的能力。同时多鼓励学生，增强学生的自信心。作业题目：1、你回答IC卡电话吗？2、打电话时应注意什么？3、哪些电话号码不能随意拨打？为什么？你还知道哪些特殊的电话号码？4、在什么情况下我们还经常使用信件传递信息？5、看P30图，你认为图中的主人公的做法对吗？为什么？第2课多彩的现代传媒活动目标：（一）认知目标：1、使学生知道电视、报刊杂志都是重要的通信方式之一。2、使学生了解现代传媒为我们生活带来的便捷。3、使学生大致了解电视节目的录制及报纸的编排工作。（二）情感目标：正确对待现代传媒在生活中的重要作用，合理安排时间，体验电视、报刊杂志带给我们的快乐与便捷，并且喜欢它们。（三）技能目标：1、能够自己编排或主持一场节目，模拟电视节目的录制。2、了解整理报刊杂志的种类，从中筛选出适合阅读的刊物并向伙伴进行推荐。活动重点、难点：重点是了解现代传媒为我们生活带来的便捷；难点是电视节目的录制和报纸的编排工作。活动时间：3课时活动准备：学生搜集资料，多媒体课件。活动方式：交流、讨论、发言、模拟表演第一课时一、提供新闻资料2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生强烈地震，并引起海啸，影响到印度尼西亚、泰国、缅甸、马来西亚、孟加拉国、印度、斯里兰卡、马尔代夫、索马里、塞舌尔、肯尼亚等东南亚、南亚和东非国家，造成重大人员伤亡和财产损失。截止1月5日，这次灾难已造成近15万人死亡，其中包括一些在灾区。观光的外国游客。此次地震和海啸破坏程度之大，影响范围之广都为人类历史上所罕见。空前的浩劫刺痛着人们的心灵，巨大的灾难让人们自发地团结在一起。在各受灾国家上下同心救助灾民、重建家园的同时，国际社会纷纷伸出援手，与受灾国家和人民一起共同应对这场灾难。（附带图片资料）师：同学们，这些资料是有关2004年末印度海啸的报道，这场海啸引起了全世界人民的关注。大家想想看，居住在世界各地的人们要及时了解海啸的发生状况，都有哪些方式可以传递信息呢？（电话、电视、广播、报刊、网络等）。二、引导学生通过活动形象感知现代传媒师：不同的传媒方式，在信息传播的过程中会有不同的特点。在印度海啸的发生过程中，人们将根据自己的情况通过不同的传媒获取信息，请大家讨论比较一下，在信息传播的过程中，各种传播方式都有哪些优点和不足呢？目前各种传媒之间的竞争也非常的激烈，请你选择最熟悉的一种给大家做一下介绍吧。我们也展开竞争，看谁的说服力更强，能把更多的人吸引过来！（学生通过解说、表演、演示等不同的方式交流发表意见：电视，直观、便捷，给人的印象深刻；报刊，容易保存，适合各类人群；广播，方便、实用，收音机可以随身携带；网络，内容浩繁，应有尽有，……每一种传媒都具有自己的特点，而且适于不同的人群。）三、创设问题情景，引导学生自主设计学习内容师：同学们，我们生活在城市里，各种传媒都可以接触到，但是生活在偏远山区的人们却没有我们幸运，现代传媒离他们还有一定的距离。老师这里有一封信：1、课件出示信件。（内容梗概偏远山区的一个小姑娘来信说，她和伙伴们从来没有走出过大山，也没有见过电视，更没有读过那些专门给小孩子的花花绿绿的报刊，她想请大家把知道的有关电视和报刊的情况都介绍给山里的小朋友。）2、根据情景问题，激励学生想办法。师：看来山区的小朋友对电视和报刊特别感兴趣，那么根据我们刚才的交流，怎么让山区的小朋友更加详细地了解电视和报刊呢？（学生出主意、想办法：给他们寄去实物照片、录音讲解或者编辑的专辑资料等）3、明确学习任务，制定学习方案对于电视或报刊，大家自己又了解多少呢？请选择其中一项，小组合作，确定本组的学习方案。（教师随机指导）学生交流学习方案，教师指导学生辨析方案的可行性与价值。（方案可以设计电视栏目的设计、内容的丰富性、电视的使用与维护、电视的发展与未来、电视与学习的利害关系、