第二章第一节地势和地形教案

中学八年级地理配餐教案1八年级人教版地理科目教学设计课题：第二章中国的自然环境第一节地势和地形学科长：审核意见：签名时间：备课组成员：授课教师：授课时间：年月日第节一、内容及分析1、内容：认识我国地势特点及复杂多样的地形，山区面积广大及其影响。2、分析：“地势的特征及其对我国的影响”、“‘我国地形复杂多样，山区面积广’的地形构成特征及其对我国的生产和生活的影响”是本节的重要内容。二、目标及分析1、目标①运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。②理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉。③运用地形图概括我国地形多种多样的特点。④阅读统计图表，概括我国山区面积广大的特点。2、分析：①掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。②举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。③初步掌握评价地理事物的方法。三、教学问题及诊断1.“地形和地势”是比较枯燥的内容，通过生动的画面从感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设多种多样的活动，培养学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法。2.“地势的特征及其对我国的影响”是本节内容的重要内容，通过设计活动：阅读“中国地形”图，从西向东，根据海拔高度的变化，推测中国地势分布的特征，并用简单的方法（几何图形）表示来。在绘图的过程中感知这一重点。同时设计生动的讨论话题与亲身的动手实验，使探究“地势西高东低对我国的影响”更有趣味性。3.“‘我国地形复杂多样，山区面积广’的地形构成特征及其对我国的生产和生活的影响”中学八年级地理配餐教案2是本节的又一重要内容，通过歌诀、简单地计算、绘制饼状图等多种活动，使学生在愉悦的氛围中不知不觉地解决了这一重点和难点。四、教学支持条件本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材充分体现了这一点。五、教学情景（一）引入新课：复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？你知道中国有哪些地形区吗？你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称？设计意图：这样的引入可以使学生很快进入教学情景，同时也可以调动学生的学习积极性。（二）地势呈阶梯状分布1.带领学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布总结出我国地势西高东低的特点。2.进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。复习有关地形剖面图知识的基础上，读我国沿北纬32°地形剖面图，证实刚才的推测。3.完成第23页“活动”的第一项内容，明确三级阶梯的界线，同时提出问题：三级阶梯的高度分别是多少？每级阶梯分别以什么地形为主？教师指导学生分析第22页图2.2时，展示准备好的景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。这里不必过早地出现大量的地形名称，掌握地形种类就可以了。4.对我国的地势特点进行评价。教师带领学生完成第23页活动的第2题到第4题。可采用分组讨论的办法，将全班分为若干个小组，每个小组讨论一个专题，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。最后教师应作适当的补充和总结。这几个问题的答案要点归纳如下。（1）地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。（2）地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。中学八年级地理配餐教案3（3）河流流经阶梯交界处：可以自制一个透明小水槽，用实验来说明阶梯交界处的水能资源。同时可以自制复合投影片，将长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。（4）地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。设计意图：通过课堂教学活动认识我国地势西高东低的特征及其影响，进一步培养通过地图获取地理信息的能力。（三）地形复杂多样1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下。东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉南—北走向：横断山脉，六盘山西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山巨大的弧形山脉：喜马拉雅山3.对照第24页中国地形图，完成第26页活动2和3。鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，分三步进行教学。（1）通过第25页的四幅景观图，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。（2）针对教科书第24页的4幅景观图，组织学生分组讨论，这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。（3）带领学生阅读第26页的阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？设计意图：通过课堂教学活动认识我国地形复杂多样的特征及其对生产生活造成的影响，在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。中学八年级地理配餐教案4（四）山区面积广大1.过渡：通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？2.完成第29页活动的第一项，在绘制饼状图的过程中要给学生必要的指导，先计算出所对应的圆心角，再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记。3.向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。4.讨论山区开发的有利条件和不利条件，结合第30页活动的第2项，可以将全班学生分为两组，一组讨论有利条件，另一组研究不利条件，在组内讨论的基础上进行全班的发言，相互补充，鼓励不同意见的相互争论。5.完成第30页的活动第3题，这项活动应在学生充分搜集资料的基础上进行，地处山区的学校应尽量联系实际，探讨解决本地经济发展的方法和途径，结合当地的实际情况组织学生研究、讨论。设计意图：通过课堂教学活动认识我国主要地形的比例和山区面积广大的特点，了解山区经济发展的有利条件及制约因素，并讨论解决措施。目标检测（一）、填空题1.我国东西走向的山脉主要有三列，中间一列是________；我国东北－西南走向的山脉中，最东边的一列是________山脉。2.我国地势________，大致呈________分布。3.一般把________、________和崎岖的高原统称为山区。4.黄土高原上分布着深厚的黄土，黄土质地________，水土流失严重，许多地方________。5.我国西南边境的________山脉是世界上最雄伟的山脉，它的主峰是________峰。6.我国地势第二、第三级阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、________、________。7.山脉构成地形的骨架，横断山西侧是青藏高原，东侧是________盆地和________高原。8.我国地势最高的盆地是________盆地，我国面积最大的高原是________高原。9.我国西部地形以______、______和______为主，东部地形以______和______为主。10.山区在发展________、________和农业________等方面优势较大。中学八年级地理配餐教案5（参考答案：1.昆仑山－秦岭台湾2.西部高，东部低阶梯状3.山地丘陵4.疏松沟壑纵横5.喜马拉雅珠穆朗玛6.巫山雪峰山7.四川云贵8.柴达木青藏9.山地高原盆地平原丘陵10.旅游采矿多种经营）（二）读下图，回答问题：（1）山脉：①②③④⑤⑥。其中①②③④山脉构成我国地势第阶梯与第阶梯的分界线，并为走向的山脉。（2）地形区：高原：⑦、⑧；平原：⑨、⑩；盆地：⑾、⑿。（3）位于青、陇交接处的是山；位于渝、鄂交接处的是山，位于藏、新交接处的是山；位于晋、冀交接处的是山。（4）位于第一阶梯上的主要地形区有；位于第二阶梯上的主要地形区有；位于第三阶梯上的主要地形区有。（填写序号）（参考答案：（1）①大兴安岭②太行山③巫山④雪峰山⑤秦岭⑥天山23东北—西（2）⑦青藏高原⑧云贵高原⑨柴达木盆地⑩塔里木盆地⑾东北平原⑿华北平原（3）祁连山巫山昆仑山太行山（4）7、98、1011、12）设计意图：通过练习让学生记住我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征、记住我国三横三纵山脉的分布特点和各山脉的名称，记住我国地形的复杂多样，山区面六、课后作业积广大的特点。知道我国四大高原、四大盆地和三大平原的名称、位置和特点。一、选择题1．这是一列位于我国的两级阶梯的界线上近乎西北东南走向的山脉，并且位于青、甘两省之间（D）A．昆仑山B．贺兰山C．巴颜喀拉山D．祁连山中学八年级地理配餐教案62．我国最大的沙漠位于下列哪个盆地中（B）A．柴达木盆地B．塔里木盆地C．准噶尔盆地D．四川盆地3．我国有“水乡泽国”之称的平原是（C）A．东北平原B．华北平原C．长江中下游平原D．成都平原4．位于我国长城以北，东西狭长的高原是（D）A．黄土高原B．青藏高原C．云贵高原D．内蒙古高原5．有“聚宝盆”之称的盆地是（A）A．柴达木盆地B．塔里木盆地C．准噶尔盆地D．四川盆地6．下列山脉中，位于黄土高原与华北平原之间的是（）A．祁连山B．贺兰山C．长白山D．太行山7．下列哪项不是关于华北平原的叙述（D）A．海拔多在50米以下B．由黄河、海河、淮河冲积而成，故也称黄淮海平原C．地势平坦，一望无际D．以肥沃黑土著称，多沼泽低地8．下列哪幅图是反映我国地势特点的（C）9．看图2-1-1“我国各类地形面积比例示意图”，关于我国地形特征的说法正确的是（A）A．地形多种多样，山区面积广大B．地形多种多样，高原面积广大C．地形多种多样，平原面积广大D．地形多种多样，盆地面积广大中学八年级地理配餐教案710．下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（B）A．华北平原B．准噶尔盆地C．柴达木盆地D．江南丘陵二、读图题1．读图后填表：界线第一、二阶梯①昆仑山②祁连山③横断山中学八年级地理配餐教案8第二、三阶梯④大兴安岭⑤太行山⑥巫山⑦雪峰山2、读“我国主要山脉分布图”，完成下面的练习。（1）写出下列数码代表的山脉名称①昆仑山，②秦岭，它们的走向近乎为东西走向；（2）③与⑩以太行山山脉为界；④与⑧以祁连山山脉为界；（11）与（12）以武夷山山脉为界。（3）⑦是准噶尔盆地盆地，其南北两侧的山脉分别是阿尔泰山和天山；⑤是内蒙古高原；⑥是云贵高原，其西北以横断山脉与青藏高原为界；三面环山，一面临海的平原是⑨东北平原（先写出代号再写出名称）。三、问答题1．从地理环境看，丘陵是起伏不平的高地，但是地势的隆起还未能使丘陵地的气候变化。所以在生产布局上，对丘陵区应看作跟平原区气候差别不大。我国丘陵区主要分布在东南沿海季风区。这里气候温和多雨，是我国主要农业地区。因此，对丘陵地的改造和利用要特别重视。我国丘陵地约占总面积的10％，这个数字未计算混在山地的局部丘陵地。请大家想一想丘陵地区可以发展哪些方面的经济？答案：可以发展梯田、果园、茶园；可以发展林业，包括用