第二课书法迷

1第二课书法迷上课时间：年月日课型：教学总目标：1.词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“全神贯注、却、并、传奇、奋进、姿势，抖、鼓励、名气、养成”等10个词语的准确读音和准确用法。2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。课文：《书法迷》，课内自读课文《学写字》。句型学习：学习本课的三个句型“从…..起”“只要…..就”，“一….就”，要求能结合情景使用。能力目标：学生能用“全神贯注、却、并、传奇、奋进、姿势，抖、鼓励、名气、养成”等词语造句并理解课文中的意思。把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。情感目标：李明之所以能在书法上小有名气，是他刻苦练习的结果。只有像他这样持之以恒，坚持不懈，人们才可以能实现自己的目标。过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。教学重点：1.掌握本课句型的用法。2.理解课文和自读课文的主要内容。3.理解“功夫不负有心人”这个成语的意思。教学难点：1.引导学生就本课主要内容进行相关话题的讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。22.从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法学习方式：自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。教学与学习手段：教材，词典，多媒体设备。第一课时阅读理解课文授课时间：教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。重点：掌握课文结构，理解课文。难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法学习方式：自主学习，合作学习，思索方式教学过程：1.检查预习情况与导入新课。一,给下列生字注意并组词:神贯却传奇浸宣姿势俗抖鼓励棍二,看拼音写词语.Shufarenshengchuanqifenjin()()()()Zishijiegoufangge()()()课文导入：同学们，你们知道吗？勤奋出真知，勤奋出成就。众3多的成功人士之所以能成功，比如，艾迪生，唐代书法家张。我们今天看看第二课主人公李明是怎样成功的？2.提出教学目标；板书课题。《书法迷》3.组织教学。师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。生：个人读，小组读，全体读。师：让学生听课文录音。生：认真听课文录音，不会的词写拼音。师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。生：分小组朗读课文，交流初读的感受。4.解难答疑：师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。词语：1）迷：○1因对某人或某一事物发生特殊爱好而沉醉。例：球迷、书迷、舞迷、棋迷○1他对科幻小说入了迷。○2分辨不清，失去判断能力。例：迷了路，迷了方向2）感兴趣：喜欢的意思。例：他从小就对音乐感兴趣。3）厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。例：这人真厉害。例：今天天热的厉害。4师:让学生重点词语造句，纠正错误。生：用重点词语造句并组词。师：总结本节课内容。5.做词语有关练习题：练习（二）比较形近字并组词：贯（）并（）全（）励（）惯（）开（）金（）历()作业：抄写词语（5遍），熟读课文。板书设计课题1.重点词语2.有关练习题课后反思：第二课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：一，知识与技巧1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。重点：熟读课文及掌握课文主要内容。难点：掌握课文中的新词和每个自然段的大意。过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。5教学与学习手段：教材，词典，多媒体设备。教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习，合作学习方式。教学内容：1.检查预习情况与导入新课。一，用下列词语造句。1．奋进2。抖3。鼓励4．养成二，朗读课文。导入新课：你们对那些事有感兴趣？2组织教学。3.提出教学目标,板书课题。师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。生：个人读课文，不会的词提出来。师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。生：在小组里学习课文，如有困难提出来。4.深学课文，串讲课文。师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。本课文分为四个段：串讲课文（第1自然段）叙述故事的情节。（第2自然段）一位书法家的传奇故事启发了李明。句型：(1）“从…….起”例：从明天起，我也要练习写出整齐的汉子。6从那年起，我们上学就不交费了。（第3自然段）通过作者遇到的困难—句型：“只要……就”例：只要认真仔细，就会发现问题。只有有时间，他就去书店看书。（第4自然段）练习书法，养成好习惯。句型：“一……就”例：我们在这里一干就是两年。老爷爷一讲故事就是半天。师：让学生能用句型训练造句。5.课文教学总结。1）归纳文章的结构李明是书法迷—不感兴趣---受到启发---感兴趣----遇到的困难---成功。2）进行感情教育：经过课文学习，我们能够感受到李明不懈追求、努力进取得精神，也使我们明白遇到困难并非全是坏事。只要我们坚持不懈，善于花困难为动力，困难就会成为成功的垫脚石。6.做课文练习：根据课文内容，给下面的句子填上合适的词语。1.有名2.传奇3.反复4.获5.养成作业：熟读课文，做有关练习册。板书设计课题段落大意句型我来造句：课后反思：7第三课时强化训练上课时间：年月日教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。难点：掌握知识运用在日常生活中。过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。教学内容：1.前提测评与导入新课。一，让3-4名学生朗读课文。二，复述每一自然段的大意。导入新课：反复的训练让我们感到什么？2.展示教学目标，板书课题。3.组织教学师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。生：个人，集体读课文。师：让学生再一次听课文录音。生：听课文录音，注意发音。师：让学生复述课文内容。生：按自然段复述课文内容。师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。1)李明几年前喜欢书法吗？2）是谁启发李明学习书法的？3）学习书法容易吗？84）母亲是怎样鼓励李明？5）为什么说“功夫不负有心人”？4.学生可根据课文表演——听说训练推选2名学生表演，要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。5.复述课文——说的训练。(1)在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。(2)结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对“功夫不负有心人”这句话的理解和体会。作业：完成课后练习二，三。板书设计课题1.分角色表演2.复述课文3.谈一谈“功夫不负有心人”课后反思：第四课时自读课文上课时间：年月日教学目标：让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。教学重点：掌握课文结构，重点内容。教学难点：记住课文中的新知识并能用真实交际中。教学内容：①前提测评与导入新课。二，让学生复述课文内容。9②组织教学。③展示教学目标，板书课题。自读课文——学写字④学习课文。师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。生：个人朗读课文，不会的知识提出来。师：组织按小组解决难题。生：按小组一边查看词典，解决难题。⑤讲解课文中的新知识：我的小词典1.几乎（jihu）:表示非常接近某件事或某个情况；差不多例：他说话的声音太小，我几乎听不见。2.后悔：（houhui）:事后懊悔。例：我很后悔，没有看上那场精彩的球赛。3.浪费（langfei）：对人力，财务、时间等用不得当或没有节制。4.松懈（songxie）:注意力不集中，做事不抓紧。5.放弃（fangqi）：丢掉原有的权利、主张、意见等。6.顺心（shunxin）:合乎心意。例：他几天遇到了几件不顺心的事。7.安静（anjing）:没有声音，没有吵闹和喧哗。例：我们需要安静的学习环境。○6做有关课文练习。判断句子正误：在书面上总结。作业：本课文练习二（三）。板书设计课题1.我的小词典2.疑难句子3.提出问题：课后反思：10第五课时真实交际上课时间：年月日教学目标：让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。教学内容：①前提测评与导入新课。一，让几名学生读课文，以检查预习情况。②组织教学。③展示教学目标，板书课题4.交际话题。师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。1.你是如何理解“勤奋也能使基础较差的人成为可用之才”这句话？2.谁能讲给大家关于勤奋好学的故事。（每个人都准备）3.只要用汗水和心血去浇灌，就会取得成功。（举个例子）4.说一说“才能来自勤奋与坚持”的道理。生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。5.组织学生做练习。师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。练习答案：1.听训练。1.A2.A3.B4.A二，在书面上学生自己动手做。三，照样子写一句话：1.从那时起，他决心改变这一切。2.俗话说“一寸光明一寸金”3.他尝试几次，还是没有打开这柜子。114.在医生的治疗下，他的身体渐渐康复了。5.现在，他不光文笔不错，字也写的很快。四，课文练习：1．有名2.传奇，3.反复，4.获5.养成作业：熟读课文，预习新课。板书设计课题讨论题：1.你是如何理解“勤奋也能使基础较差的人成为可用之才”这句话？2.谁能讲给大家关于勤奋好学的故事。（每个人都准备）3.只要用汗水和心血去浇灌，就会取得成功。（举个例子）4.说一说“才能来自勤奋与坚持”的道理。练习答案课后反思：