第五六七章课后习题

第五章课后习题一、单项选择题:(B)1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。A、本质B、个别C、整体D、全部(B)2、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。A．内隐记忆B.陈述性记忆C.程序性记忆D.技能记忆(D)3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。A．侧抑制B.超限抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制(D)4、刺激停止作用后，感觉并不立即随之消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种暂留现象，这被称为___________。A.感觉对比B.感觉适应C.感觉融合D.感觉后像(A)5、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度是___________。A.先快后慢B.先慢后快C.逐渐加快D.前后一样(C)6、研究表明短时记忆的容量是＿＿个组块。A、3±2B.、5±2C、7±2D、9±2(B)7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。A．自主运动B．动景运动C．相对运动D．诱导运动(A)8、记忆时间短暂，记忆的容量大，记忆的信息未经任何加工，具有形象性，这属于：___________。A、感觉记忆B、知觉记忆C、短时记忆D、形象记忆(B)9、下列哪一项不属于知觉的基本特性：___________。A、理解性B、规律性C、整体性D、恒常性(D)10、放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们认为它是直的。这是知觉的：___________。A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性(D)11、短时记忆的编码方式主要是___________。A．语义编码B．动觉编码C．视觉编码D．听觉编码(C)12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法(B)13、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫___________。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移(B)14、关于感觉的差别阈限，以下那项不属于韦伯（Weber）定律:___________。A、韦伯分数是一个常数B、每个最小可觉差主观相等C、仅在中等刺激强度范围有效D、不同感觉系统韦伯分数差异很大(B)15、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做___________。A逻辑记忆B情绪记忆C动作记忆D形象记忆(C)16、象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明：___________。A、短时记忆系统容量有限B、短时记忆容量存在个体差异C、组快的大小与人的知识经验有关D、短时记忆能力随着年龄的增长而增加(A)17、完成信息从一个记忆阶段转移到另一个记忆阶段的关键是：___________。A.编码B.强化C.复述D.抑制干扰(B)18、感觉与知觉最本质的差异体现在：___________。A.选择性B.理解性C.适应性D.稳定性(B)19、“月明星稀，月暗星密”这是属于：___________。Ａ.感觉适应Ｂ.感觉对比Ｃ.联觉D.知觉后像(A)20、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是___________。A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、邻近原则(D)21、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是___________。A、空气透视B、纹理梯度C、运动视差D、视轴辐合(C)22、知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，这是___________。。A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的选择性(C)23、一个人的知识经验影响他对于某个外界刺激的知觉结果，这个过程是知觉的___________。A、自下而上加工B、数据驱动加工C、自上而下加工D、知觉定势(B)24、从漆黑的屋子马上到明亮的室外时，要过一会才能慢慢睁开眼睛，这是感觉的_________现象。A．对比B.适应C．后像D.分辨二、多项选择题:（ACD）1、记忆的三个过程是：___________。A、编码B、组块C、提取D、存储（ABCD）2、似动的主要形式有___________A、动景运动B．诱发运动C．自主运动D．运动后效（AB）3、短时记忆的编码形式有。A.视觉代码B.听觉代码C.语义代码D.程序代码（ABC）4、发散思维的特征为___________。A.流畅性B.变通性C.独特性D.敏感性（ABD）5、知觉的特性有___________。A.选择性B.理解性C.适应性D.整体性三、填空题:1、短时记忆的容量是____7±2_______。2、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做_____系列位置效应______。3、能够引起感觉的最小刺激量被称为_____感觉阈限______。4、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速率是_____先快后慢______。5、扩大短时记忆信息量的有效途径是_____组块______。6、艾宾浩斯用实验证明，遗忘的速率表现为先快后慢7、当刺激止后，视感觉并不立即消失而是逐渐减弱，这种视感觉残留的现象叫做感觉后像。8、在测量感觉器官的感受性时，多次测试中有一半次数能够觉察到感觉信号的刺激强度为______阈限_____。9、从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的_____编码______、_____存储______和______提取_____的过程。四、判断改错题:1、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。T2、过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。F学习程度以150%为佳，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。3、在思维活动中，对刺激能灵活地作出多种反应的能力，称为思维的流畅性。T4、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。F先快后慢。5、根据记忆的内容，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。F根据信息保持时间的长短6、识记材料的系列位置效应可以用倒摄抑制和前摄抑制来解释。T五、简答题:1、简述影响遗忘的因素。时间；材料性质和数量；系列材料位置；学习程度；记忆方法；动机与情绪2、简述知觉的基本特性。(1)相对性，我们的知觉体验不单是由刺激物体单独引起的，而是由物体周围存在的其他刺激共同引起的。(2)理解性，我们在感知某些事物或现象时，能够根据已有的知识经验对事物或现象加以解释或判断，从不同方面加以理解。(3)选择性，在一定的时间范围内，知觉有选择地接受外界事物的刺激产生知觉体验。(4)整体性，我们把多种属性或部分构成的客体知觉为一个有组织的整体的现象。(5)组织性，知觉对感觉信息选择与整合信息的处理过程具有主动的、系统的和逻辑的特点。3、结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果？（1）利用联想；（2）运用推理；（3）正确组织复习（首先，复习要及时；其次，复习要多样化；最后要正确运用集中复习与分散复习的方法）；（4）适当超额学习；（5）减少前摄抑制与倒摄抑制的干扰；（6）运用记忆的技术和方法。4、简述影响问题解决的心理因素。（1）表征：能否对问题进行适宜的表征，是影响问题解决的重要因素。如果一个问题能得到适宜的表征，问题的解决就比较容易，否则，问题就难于解决或无法解决。（2）定势：一件事情如果经常用同一方法去做，久而久之就成为习惯，以后遇到类似情境时就不假思索地以同样的方法去处理。这种做事的习惯性倾向，称为定势。定势有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。（3）功能固着：功能固着是指解决问题时用局限的或刻板的方式考虑物体用途的倾向性。问题能否解决的关键是将现有的材料变通使用。（4）认知结构：面对同一问题情境，不同的人思考推理的方式将会各不相同。其主要原因在于各有其不同的认知结构。认知结构是个人已有的经验及其组织，决定了个人对事物的一种基本看法。当处于问题情境时，个人就会先以其个人的认知结构来试探。如果问题情境与个人认知结构完全符合，就只需要依靠旧经验即可解决问题。如果问题情境超出了个人认知结构，他就会感到困难；此时需要调整甚至重组自己的认知结构，才可能解决问题。5、简述感觉与知觉的区别与联系。感觉和知觉的相同点：(1)两者都是人脑多客观事物的主观反映。(2)两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。(3)两者的形成与发展都离不开人脑的活动。区别：(1)感觉是对事物个别属性的反映。知觉是对事物整体的反映。(2)感觉的产生依赖于客观事物的物理属性，相同的刺激会引起相同的感觉。知觉不仅依赖于它的物理特性，还依赖于知觉者本身的特点。(3)感觉是某个分析器活动的结果。知觉是多个分析器活动的结果。6、简述知觉的恒常性及其分类。知觉的恒常性指因知觉条件的改变，知觉对象的网膜成像在一定范围内发生变化，而知觉的心理形象维持不变的现象。包括：大小恒常性，亮度恒常性，形状恒常性，颜色恒常性。7、根据遗忘规律，如何科学组织复习？(1)复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将消失的记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。(2)复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆的效果。要善于从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种感官的参与。(3)合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，采用分散复习{将复习分成若干次，相互之间有一定的时间间隔}，其效果将优于接集中复习{在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料}。(4)复习内容系统化。六、论述题:1、论述人类的记忆系统。（1）记忆的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。（2）感觉记忆：外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。在感觉记忆中信息保持的时间很短，容量较大。（3）短时记忆：指记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆。它接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息。容量有限，大体上是7±2个组块。（4）长时记忆：存储时间在一分钟心上的记忆。容量巨大。2、论述遗忘规律与增进记忆的方法。要点：（1）遗忘的规律：先快后慢。（2）增进记忆的方法：a、及时复习、合理分配复习时间、复习方式多样化、多感官参与。b、直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法等。第六章课后习题一、单项选择题：(C)1、既想逛街又怕耽误复习反映了___________冲突。A．双避B.双趋C.趋避D.多重趋避(C)2、通常，心理学中指的四种基本情绪包括___________。A．快乐、期待、恐惧、同情B．厌恶、接受、愤怒、惊讶C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀D．悲哀、自豪、惊讶、同情(A)3、“鱼与熊掌不能兼得”，反映的是___________。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突（C）4、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种__________。A.情调B.激情C.心境D.应激（D）5、下列不属于人的基本情绪的是___________。A．悲哀B．恐惧C．愤怒D．自豪(B)6、“人逢喜事精神爽”是一种___________。A.紧张B.心境C.激情D.应激(B)7、既怕考试不及格又怕吃苦是___________冲突。A．双趋B.双避C.趋避D.多重趋避（A）8、情绪理论中的躯体反应理论是提出的。A、詹姆士-格兰B、坎农-巴德C、沙赫特D、辛格（C）9、是个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验。A．快乐B．愤怒C．悲哀D．恐惧（B）10、“吸烟成瘾，但是听到医生说会得肺癌感到害怕”，这样的心理冲突称为：A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、多重趋避冲突(A)11、我们感到难过是因为哭泣，我们感到害怕是因为颤抖，这是提出的情绪理论。A．詹姆士B.坎农C.沙赫特D.辛格(B)12、既不想吃药又不想打针，这种心理冲突属于____________。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突(A)13、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急