第八单元金属和金属材料教案

1第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第二课时崇雅中学易国良【教学目标】知识与技能1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法1、通过阅读资料、实验、观察、等方法获取信息。2、运用比较、分析、等方法对所获取的信息进行加工。3、通过小组合作、交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。发展学习化学的兴趣。2、关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。3、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。【教学重点】1、铁锈蚀的条件及其防护。2、合理利用金属资源的意识。【教学难点】对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。【教学方法】实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→练习提高→形成能力。【教学手段】实验探究、多媒体辅助。【学情分析】铁是一种常见的金属，学生对于铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识。还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程。学生在地理课中对金属资源状况也有不同程度的了解。本节课是在经过前面的学习及一周来对铁钉锈蚀的探究、观察的基础上，对收集的资料进行讨论、整理，得出较为全面的结论，在教师的引导下，了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法，2知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性【教师课前准备】铁钉在蒸馏水、食盐水等多种环境下的锈蚀实验。【学生课前准备】①查阅有关金属资源及其利用和保护的资料；②提前一周按老师的布置探究铁生锈的条件；③结合教材中的【调查与研究】开展研究性学习活动，并准备上课汇报。【教学过程】【投影】资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％。为了金属资源的保护，需要探究金属锈蚀的原因。【小组交流】一周前已给学生布置：铁钉锈蚀条件的探究交流所用实验仪器、用品、操作方法、现象、结论及分析解释。【小组实验样品展览】及【实验室实验样品展览】【结论】条件现象①水、氧气生锈②水不生锈③氧气不生锈④盐水生锈较多ⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅳ3铁在水、氧气同时存在的环境中生锈。盐水能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。【讲解】铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。【思考】铝的化学性质比铁活泼，为什么不生锈呢？，【讲解】铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜，能覆盖在铝表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应；而铁与氧气、水等反应生成的铁锈[Fe2O3·H2O]却很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。【小组讨论】如何防止金属锈蚀？防止铁锈蚀的基本思路是什么？具体的防锈方法有那些？谈谈废旧金属对环境的污染。如废旧电池对土壤的污染。金属防锈的物理方法是什么？化学方法是什么？【结论】1思路是破坏生锈的条件而达到防止金属锈蚀。①、隔绝空气或氧气②、隔绝水③、同时隔绝氧气和水2、电池通常含重金属，丢弃的电池被腐蚀后，里面的重金属会释放出来，进入土壤，进入植物、动物体内，最后重金属可能随事物进入人体。一般重金属都有很强的毒性，且很难清除，会在动物与人体内富集。【思考并回答】1、你对防止铁制品锈蚀有哪些建议？2、自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？【学生答案整理】1、建议：①保持铁制品表面的洁净和干燥；②加保护膜：如涂油、刷油漆（物理方法）、电镀（化学方法）其他金属等；③制成耐腐蚀的合金，如不锈钢等2、支架——刷漆链条——涂油钢圈——制成不锈钢或镀上铬等耐磨和耐腐蚀的金属【投影】人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。4金属矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。【讨论】：矿物的储量有限，而且也不能再生，作为我们这一代人应该如何来保护这有限的金属资源？【学生答案整理】保护金属资源的主要途径：1、防止金属的腐蚀2、金属的回收和利用3、有计划合理地开采矿物4、寻找金属代用品【阅读教材】阅读P18—20，1、就我国稀土资源的合理利用和保护问题谈谈你的看法。2、汇报你生活的社区金属废弃物的品种、回收情况和回收价值等，谈谈你对如何回收金属废弃物提出建议。【展示图片】展示学生在活动中在所拍的照片：金属废弃物的回收、垃圾分类的回收，回收价格等，评比、小结表扬先进。【课堂练习】1、⑴铁制品锈蚀的条件：跟、同时接触。即：Fe+（）+（）→铁锈（主要成分是，呈色）⑵防止铁制品锈蚀的方法5保持干燥（即隔绝）或隔绝或同时隔绝和①；②；③。2、金属资源保护主要途径①；②；③；④2、回答下列问题;(1)为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？(2)被雨水淋湿的自行车，为什么须先用干布擦净后才能用带油的布擦。【课后作业】1、钢铁在生产、生活中有广泛的用途。建造上海世博会的中国馆——“东方之冠”的核心筒就是用四根巨型钢筋混凝土制成的，其中用了大量的钢铁。⑴钢铁属于（填“纯净物”或“混合物”）；⑵炼铁厂常以焦炭、赤铁矿（主要成分是氧化铁Fe2O3）、空气等为主要原料炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式：⑶每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的和共同作用的结果⑷为了防止钢铁锈蚀，人们常采用的方法（任写一种）来达到目的⑸市场上有一种含铁粉的麦片，食用后在胃酸作用下将铁粉转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为。这种麦片必须真空保存，原因是。2、如图所示，大试管底部有螺旋状的光亮的铁丝，把试管倒插入水中，放置一周后，观察到铁丝表面有生成，试管内的水面将，产生以上现象的原因是。3、中考链接6【2007．广东】人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。请回答：⑴地壳中含量最多的金属元素是。⑵根据下图的应用实例，试说出金属具有的两点物理性质。⑶早在春秋战国时期，我国古代人民已经开始炼铁。①写出磁铁矿(Fe3O4)与CO反应的化学方程式。②钢铁防腐十分重要!请写出一种防止钢铁生锈的方法【板书设计】课题3金属资源的利用和保护一探究铁的锈蚀1铁生锈的条件：铁与氧气、水作用2、铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O、红棕色3、防止铁锈蚀的方法(1)隔绝空气或氧气(2)隔绝水(3)同时隔绝氧气和水二保护金属资源的主要途径1、防止金属的腐蚀2、金属的回收和利用3、有计划合理地开采矿物4、寻找金属代用品【教学反思】通过本节课的学习，学生知道了实验探究的基本步骤，学习了防止金属锈蚀的简单方法，拓宽了学生对金属资源保护的认识。培养了环保及分工合作共赢的意识。