现代汉语语法知识梳理

现代汉语语法知识简要梳理（一）【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量……这些问题都与目前淡化语法教学有很大的关系。初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统性。基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。第一课时短语短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。附：课堂检测1(D)A保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)2(A)A推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语)B穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)C增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)D进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)()A参天耸立B精神抖擞C不折不挠D百年大计()A木兰诗忆江南B曹刿论战望天门山C苏州园林驿路梨花D想和做纪念白求恩5、选出对短语分类有错误的一组：()②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧6、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）（2002C）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。第二课时划分句子成分一、句子成分口诀主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。【练一练】1、划分下列句子的成分◆老师笑了。◆一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。◆一直紧锁着眉头的老师笑得很开心。2、下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）⑴我们的生活真幸福。⑵我们生活得很幸福。⑶幸福来之不易。⑷幸福生活万年长。A、谓语补语主语定语B、谓语宾语主语定语C、补语谓语主语定语D、谓语谓语状语主语二、复杂单句：一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由多个短语、甚至复句来充当句子的某一个成分，单句就复杂了。◆主语前有一个长长的多重定语，如“郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。”主语为复杂的并列短语，如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。”◆谓语前有一个长长的多重状语，如“为了他的前途，许多老师昨天在休息室里都很诚恳地同他谈了心。”◆谓语由主谓短语充当，如“这部电影我看过三四遍。”◆宾语为双宾语，如“王老师教我们语文。”宾语由复杂短语甚至复句充当。如“回国以后，在1937年我就想到，如果耐心搜集与这问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。”【练一练】1、句子主干找得正确的一项是：（）A、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈）B、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前）C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话）D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）2、对下列句子主干的分析，正确的一项是：（）A、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。（主干：人们诉说着过去）B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。（主干：郭老浮现在眼前）C、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。（主干：广播体操表演）D、鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。（主干：鲁迅立下志向）3、鲁迅的《纪念刘和珍君》最后部分有这样一句话：“这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”你能指出这句话的主干结构吗？第三课时多重定语与多重状语的语序一、复杂单句中的多重定语的语序问题例句：（1990高考）她是（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女）教练。分析：她是国家队的（a、表领属性——表“谁的”）一位（b、表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。【练一练】请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。二、复杂单句中的多重状语的语序问题例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。【练一练】请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。②为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。③我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。④这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。⑤这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。第四课时现代汉语中的几种特殊单句１、把字句例如：⑴我们把豹子打死了。⑵郭全海把玉石眼追了回来。2、被字句例如：⑴豹子被我们打死了。⑵玉石眼被郭全海追了回来。注：口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。【练一练】1、请将“我们打败了大连队。”变换为①把字句②被字句将它们填入下列句子中，看哪个更合适。③，要取代我们去参加英东杯的希望破灭了。④大连队从八一队招来两个边锋，满以为能夺冠，但是，，获得了胜利。2、根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（）二诸葛老婆追出门来，（），还骂个不休。A、二诸葛把她拦回去B、被二诸葛拦了回去3、连动句例如：妈妈上街买菜了4、兼语句例如：小明通知小刚来开会。他埋怨我没给他办成这件事。风吹雪花飘。【练一练】3、下面句式变换正确的一项是：（）A、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。变否定句是：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。B、真没想到，这件事还是被他父亲知道了。变主动句是：真没想到，这件事还是叫他父亲知道了。C、我需要削铅笔，把小刀给我！变疑问句（肯定否定相叠的方式）是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？变感叹句是：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！第五课时单句与复句辨析一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。①复句由两个或两个以上的单句即分句组成。②分句之间意义紧密联系。③分句的结构相互独立。④分句之间有一定的的逻辑关系。复句常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。【练一练】一、下面句子属于单句的一项：（）A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。B、人的生命是有限的，为人民服务是无限的。C、外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。二、请指出下列句子是单句还是复句１、我们去地里拔草。２、如果明天天气好，我们就去地里拔草。３、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。４、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。５、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础；人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。６、这件事情大家都赞成。７、他一坐下来就看书。８、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。９、一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。10、由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。三、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。第六课时复句类型根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。１、并列复句。常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”“不是Ａ，而是Ｂ”。２、承接复句：几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。4、选择复句：表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，不如ｂ”。例如：5、转折复句。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。6、因果复句。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既然ａ就（那么）ｂ”、”因此”。７、假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。8、条件复句。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。例如：战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“省得”。【练一练】1、下面对复句的分析不正确的一项是：（）A、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（这是递进复句）B、这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。（这是选择复句）C、即使工作再困难些，他也不会退缩的。（这是条件复句）D、既然主人盛情邀请，我们就不要推辞了。（这是因果复句）2、对复句类型判断不正确的一项是：（）A、那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静