第29课马

第29课马第一课时文本感知诊断性测试1.列加点字注音。剽．悍（）窥．伺（）羁．绊（）疮痍．．（）阔绰．（）庇荫．．（）遒．劲（）妒．忌（）相得益彰．（）面面相觑．（）2.在横线上填入适当的字，补全下面的短语。以赴舍从自由结队相得益不舍面面相有过之无3.解释下列词语的含义。剽悍：窥伺：羁绊：疮痍：4.从括号中选择合适的词语填入句中横线：（1）它的教育以(丧失缺乏)自由而开始，以接受（驯服束缚）而告终。（2）它的皮肤虽然很（坚实坚固），并且满生着厚密的短毛，却还是十分（敏感敏锐）的。5.选出填入下列横线上恰当的一组关联词语（）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，它的皮肤虽然很坚实，生着厚密的短毛，还是十分敏感的。A.因为因为并且却B.由于因为并且却C.虽然因为并且却D.由于由于而且却6.我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带有“马”字。请根据下面的提示写出含有“马”字的成语。终日奔波谓之“”；不迷失方向称“”；不乱行止是“”；祝事功有成，莫不言“”。7.填空《马》一文选《》。作者，是国家家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册的《》。8.上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（2011·山东日照）(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意)①人们要学会辨别真伪,提高警惕性。②随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。③网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。重点字音：剽悍．．（piāohàn）羁绊．．（jībàn）畸．形（jī）疮痍．．（chuāngyí）窥伺．．（kuīsì）阔绰．（chuò）遒劲．．（qiújìng）庇荫．．（bìyìn）观瞻．（zhān）妒忌．．（dùjì）妍．丽（yán）犷．野（guǎng）面面相觑．（qù）驯．良（xùn）多音字劲干劲（jìn）伺伺机（sì）劲敌（jìng）伺候（cì）绰绰号（chuò）观观测（guān）～起（chāo）白云观（guà）重点词语：剽悍：勇猛，强健。驯良：温顺善良。阔绰：豪华奢侈，排场大。妍丽：美丽漂亮。观瞻：具体的形象给人的印象。庇荫：遮挡阳光的树木等。遒劲：雄健有力。犷野：粗犷狂野。面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看，偷看。文学常识：布封，法国博物学家、作家。他用毕生精力去经营皇家公园，并用40年的时间写成36卷鸿篇巨著《自然史》。《自然史》该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等，是一部说明地球与生物起源的通俗性作品，内容包括除了无脊椎动物以外的动植物界以及宇宙、太阳系、地球的演化的完整知识，被人认为百科全书式的巨著。第二课时文本研读课文整体把握1.作者为了突出马的特点，主要采用了写作手法,这样写的好处是。2.文章是从哪些方面写“马”的驯良的？3.驯养的马与野马相比，主要区别是什么？（用文中的原话回答）4.家马和野马哪个更美？为什么？5.文章末一段写出了马的什么特点？重点语段阅读以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育.后来又经过训练.专为供人驱使而培养出来的马。①它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍.太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是被披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的创痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，②那些只为着摆阔绰.壮观瞻而喂养着.供养着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬃编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的铁蹄还有过之而无不及。6.马的天然品质是什么？7.怎样理解选段中画线①处的句子？8.请概括人对马的奴役方式。9.经过训养的马，你认为它的天然品质是改进发展了呢，还是被扭曲扼杀了10.如何理解选段中画线②处的句子？11.你欣赏天然的马还是人工的马？为什么？主题分析作者在文章中用优美的语言，写了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“天然野生”马的由衷赞美，对被“人类驯养”马的深刻同情。写作亮点1.对比鲜明，暗含爱憎。运用对比的写作手法，突出了对骂的喜爱。文章以人工驯养的马开篇，又写了天然野生的马。作者的描述中透露出作者对自由天性和顽强生命力的赞赏与向往。最后一节又将马和其他类似种群进行了比较，突出作者对马的喜爱之情。2.细节描写，刻画细致。作者以流畅优美的语言和细腻的笔法，栩栩如生地描写了马的形态、习性、生理功能以及马的用途。作者笔下的马不是画，而是舞台上的角色，一神一情，一举一动，仿佛历历在目。细致又逼真，既让人倾心、赞叹，又能让人从中发现许多新奇的知识，更引人感兴趣的还是写驯马时的传神。综合检测一、积累运用：1.下列加点字的读音有误的一项是（）A．瞻．仰（zhān）妍．丽（yán）遒．劲（qiú）B．阔绰．（chuò）漂．洗（piǎo）嘘．气（xū)C．畸．形（jī）坦．率（tǎn）颈．部（jīng）D．强劲．（jìng）无垠．（yín）庇荫．（yìn）2.指出下列句子中的错别字并改正。A．还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕记。（）B．它听惯了兵器博击的声音。（）C．它甚至于会迎和别人的心意。（）D．除了晴明的天空外又别无任何屁护。（）3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A.它们互相眷恋，依依不舍。（喜爱）。B.马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。（均匀，比例和谐）。C.它也精神抖擞，耀武扬威。（炫耀武力，显示威风）。D.它眼看着危急当前而慷慨以赴。（毫无私心、毫不吝惜地前往）。4.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是()。人生如一本书，应该多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些，少一些灰暗的色调。①亮丽的色彩②昂扬的旋律③精彩的细节A.①③②B.③②①C.③①②D.②①③5.用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过20个字)【材料】为了迎接即将到来的中国共产党90华诞，武汉硚口区街头唱了十几年《生日快乐》的洒水车，开始改唱起《歌唱祖国》等红歌；河南师范大学把红歌请进了食堂，学生们在食堂里一边听红歌，一边进餐；井冈山兴建丁一座“红歌广场”，掀起了红歌传唱的热潮；湖州开展了“走进美丽乡村，唱响经典红歇”话动；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等多个城市也都开展了百万群众唱红歌活动。二、类文阅读天鹅(节选)布封天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样配受人们如此怜爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔荚，并使我们意识到大自然造物竞能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁，柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响，同时还认为天鹅是爱情之鸟。古代神话还把天鹅说成天下第一美女的父亲。上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的。我们看到天鹅那样雍容潇洒，在水上轻捷自如地游动，不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行术典范。它高昂的头颈丰满前挺的胸脯很像是劈波斩浪的船首；它宽阔的腹部像是船底；为了有利于快速航行，天鹅的身躯向前倾斜，顺势渐渐向后抬起，最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵，脚蹼是船桨；它的大翅膀迎风半张而鼓起，是推动这艘有生命的轮船的帆，自己操纵着自己前进。天鹅深知自己高贵，因而很自豪；又深知自己俊美，因而洁身自好。它似乎有意显示自己的全部优点，为求引人注目，为求别人赞美。实际上，天鹅的确令人百看不厌，无论是在远处如有翅的船队一样自由自在地在宽广的水上游弋，还是应着人声的召唤，独自离开船队游近岸边，天鹅都以各种温柔.流畅和优雅的动作展示自己的美姿和妩媚，让人们任情观赏。天鹅天生丽质，并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活在我们的湖沼水泊里。如果天鹅感到不能享受充分的独立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它随自己的意愿在水上到处浮游，或者上岸，或者离岸游至湖心，或是沿水边来到高岸下遮阴，钻进灯心草丛中，藏身在最僻静的港汊里；然后又离开它的独处地，回到有人的地方，享受与人做伴的欢乐。天鹅似乎喜爱与人接触，它把我们当作自己栖息地的主人与朋友；而不是统治者和暴君。6.从选文看，天鹅具有哪些特点?7.为什么人们把天鹅认为是“爱情之鸟”“天下第一美女的父亲”?8.“人人喜爱它，欢迎它，赞赏它”，这三句能任意调换位置吗?为什么?9.在文中，作者拿天鹅和船作比，这样写有什么好处?10.从哪些方面可以看出天鹅热爱自由?三、中考实战11.语文综合性学习。（2011·浙江温州）文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑(见下图)，体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“／”给此联断句。上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力?请推荐—位并简要说明理由。备选：谢灵运叶适刘基孙诒让苏步青我推荐，。12.名著阅读（2011·四川广安）材料一：A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料二：他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……”（1）材料一中A处人物是，他的性格特征主要是：；材料二中B处人物是，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。（2）请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）。（3分）我推荐的名著是《》我的推荐语：四、作文训练13.请同学们以“我喜欢的马”为题写一篇300字的短文。写作指导：要注意两点：（1）应该突出“喜欢”，写出自己的喜爱之情；（2）写出自己喜欢马的什么。（3）写出为什么喜欢。第29课马第一课时文本感知诊断性测试1.piāokuījīchuāngyíchuòpiyinqiúdǜzhāngqù2.慷慨己人自在成群队彰依依觑不及3.剽悍：勇猛，强健。窥伺：暗中观察情况。羁绊：束缚，本文指马笼头。疮痍：创伤。4.（1）丧失束缚（2）坚实敏感5.B点拨：认清各分句之间的关系，运用排除法，从四个选项中选出正确的。6.马不停蹄老马识途马首是瞻马到成功点拨：读懂提示，填写的词语中必须含有“马”字。7.世界散文精华·欧洲卷法博物学作自然史8.示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，（但是）网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，（所以）人们要学会辨别真伪,提高警惕性。点拨：