第4课亚洲封建国家的建立

周次第二周年级、科目九年历史教学时间课型新课第()课时1授课人王春荣课题第4课亚洲封建国家的建立教学目标知识与技能：了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德主要活动。过程与方法：了解亚洲的主要封建国家东亚的日本，西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。情感态度与价值观：日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径。通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。学习重点1、日本大化改新的基本内容、作用2、伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动学习难点1、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志2、伊斯兰教的形成过程同时预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案(学生内容)导案(教师内容)(一)预习导学（一）大化改新：1、日本的诞生和统一：1世纪前后，开始出现________国家。后来，中部兴起奴隶制国家________。_______世纪统一了日本。2、大化改新的背景（原因）：（1）________世纪中期，日本的十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，，改革势在必行。，部民反抗不断。（2）中国的统一和兴盛，上新罗国家的崛起，强烈的刺激了大和统治者。3、大化改新的主要内容有：（1）政治上建立中央集权的________封建国家，废除贵族世袭制，；（2）经济上，把很多贵族土地收归，部民转为________；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。4、大化改新的影响：大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。（二）阿拉伯国家的建立：1、伊斯兰教诞生的背景（原因）（1），阿拉伯半岛大部分地区。（2）争夺水源和牧场，内部矛盾丛生，，引起商业衰落，生产停滞和外部势力的入侵。（3）阿拉伯人民建立的国家。2、默罕默德的主要活动：（1）年，默罕默德在开始隐居，潜心创教。（2）默罕默德最初在传教，年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在________建立起政教合一的国家。伊斯兰教的教历元年是年。（3）年，默罕默德兵临麦加城下。成为伊斯兰教圣地。（4）年，默罕默德病逝时，基本统一，的阿拉伯国家建立起来。(二)自学探究合作交流1、大和改名为日本是在什么时候？根据教材25页“动脑筋”：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？2、谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟我的问题：我们的问题：教师的问题：1、总结“大化改新”的作用？2、指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用？(四)达标测试1．5世纪，统一日本的是A．倭奴B．大和C．日本D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是A．中臣B．孝德C．明仁D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是A．一世纪前后，奴隶制国家的出现B．5世纪大和国统一日本C．七世纪中期，大化改新D．十九世纪中期，明治维新4．伊斯兰教的创立者是A．穆罕默德B．哈里发C．苏丹D．释迦牟尼5．伊斯兰教元年是A．622年B．630年C．632年D．640年6．统一的阿拉伯国家建立是在A．穆罕默德在麦加传教以后。B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后。C．穆罕默德征服麦加以后D．穆罕默德病逝后不久，阿拉伯半岛基本统一．时7．穆罕默德建立政教合一的国家是在A．麦加B．麦地那C．巴格达D．大马士革8．下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是A．出走麦地那B．确定伊斯兰教历C．征服麦加D．穆罕默德病逝9、大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权10．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益11．下列历史事件发生的先后顺序①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④12．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为A．建立中央集权的国家B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官D．把土地分给农民耕种，收取赋税13．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？（中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。）(六)课后巩固7、阅读下列材料：6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。（1）上述材料反映了日本何时进行的什么改革？（2）改革的主要内容有哪些？（3）这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？试概述隋唐时期中日交往的史实。在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做？学习收获教学反思板书设计：亚洲封建国家的建立一、古代日本1、五世纪大和统一日本2、大化改新3、七世纪日本向封建社会过渡二.阿拉伯国家1.穆罕默德创立伊斯兰教2.622年，穆罕默德在麦地那创立起政教合一的国家3.632年，统一的阿拉伯国家建立起来