第4课圆圆的世界

第5课《圆圆的世界》教学目标：1、说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。2、启发学生认识圆形，认识各种圆形物。3、用线条或颜色画出生活中的圆形物，并鼓励学生添画有趣的细节。教学重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。教学准备：教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入师：小朋友们会不会猜谜语呀？师：那么，今天呀李老师就先来说个谜语给大家猜一猜，看看谁能猜出来？1、谜语：有一个勤劳的小宝宝，每天天一亮就上工，若是今天不上工，不是下雨就刮风。（太阳）2、太阳是什么形状的？生：圆形师：今天我们就来一起找找圆形。板书课题：找找圆形二、新授1、讨论：除了太阳生活中还有哪些东西是圆的？2、小朋友，圆形物真的很多，我们教室里有圆形吗？4、欣赏实物及图片、感受圆形的美。小朋友们圆形的东西漂亮吗？大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。5、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）6、说说自己对圆形物的感觉。——游戏及体会１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。——欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。——展示及介绍板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。——讨论与练习１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）２、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。——小结与评价１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。互相评价，评选出自己最喜欢的作品，说说为什么？引导学生从创意、色彩以及表现手法上进行评价。２、课后拓展：还能用什么方法表现圆形无？（鼓励学生搜集废旧材料来表现）多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。板书设计：圆圆的世界课件展示区作品展示区第二课时教学目标：1、认知目标：寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。2、技能目标：能用色彩和线条表现圆形物，并添加有趣的细节，丰富的想象。3、情感目标：培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。教学重点通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现能力。教学难点在圆形的基础上，鼓励学生大胆想象，表现有趣的细节。教学准备师：收集生活中的圆形物，课件等生：水彩笔，油画棒作画工具教学过程（一）、导入1、大家有没有吹过泡泡？他是什么样子的？气球呢？什么形状？气球和泡泡的形状一样吗？（圆形、椭圆形是特殊的圆形）2、大家啊再来想一下，泡泡和气球的颜色。3、点题：圆圆的泡泡里有丰富多彩的世界，五颜六色的圆构成了我们圆圆的世界。今天我们就来一起找找圆形。（二）、探讨新知1、首先我们来画泡泡，将泡泡用画笔记录下来，比一比谁画的泡泡又大又圆。感受：画圆要领：线条光滑，无棱角。（1）画圆形这么多五颜六色、形态各异的圆，小朋友会画圆吗？（学生在纸上画圆，一学生上台用绳子围出圆形）师生利用圆的特点共同分析如何把圆画好：优美、光滑而没有棱角。（2）摆圆形物老师利用围出的圆形摆出一个笑脸，问：添加一些有趣的细节，就可以变成一个可爱的笑脸，谁来摆摆还有什么圆形物？（3）找圆形物（感受圆形物的特征和有趣的细节）①小朋友，圆形物真的很多，我们来找找圆形物，先找找老师身上有那些圆形物？有什么特点吗？②小朋友身上有圆形物吗？有什么有趣的细节吗？③教室里有圆形吗？有什么特点吗？④我们生活中还有哪些圆形物？l、智力抢答：圆圆的世界中真的有数不尽的圆形，但是老师还要告诉小朋友，还存在着一些特殊的圆，想一想是什么？（老师对于思维敏捷的学生给予小小的奖励）（奥运会会标、过山车的轨道、月亮和地球、太阳转动，手表、闹钟时针、分针的转动途径……）（4）找特征问：圆圆的世界中，有数不尽的圆形，打扮着我们丰富多彩的生活，你觉得圆有哪些特点呢？（优美、柔和、活泼—滚动、光滑—摸）智力抢答题：圆形的物体有没有味道？（圆形的糖果等）（老师给小朋友品尝一些有味道的圆形食品作为奖励）（三）、欣赏范画问：圆圆世界中有数不尽的圆形物，每个圆形物都有自己的特点，我们怎么把它们留住呢？（用线条和色彩画下来）生欣赏范画并讨论：这些圆形物用什么方法表现的？（线条和色彩）你喜欢哪一幅？为什么？（添上合适的背景，画面更生动）（四）、学生作业，师巡回指导小朋友想不想用线条和色彩来把心中喜欢的圆形物留住呢？大胆地画出来圆形物的特征，加上丰富的想象和有趣的细节，别忘了添上合适的背景，使画面变的更美丽！（五）、小结作业展评：欣赏学生作品，让学生介绍自己的作品，说说自己的创作意图。师点评有特色的作业，是否用线条和色彩大胆创意，是否能表现圆形物的特征。（六）、课后拓展还能用什么方法来表现圆形物？（出示手工作品，激发创造力）飞起来的圆形世界是怎么样的？板书设计：圆圆的世界优美、柔和活泼、光滑第6课方方的物教学目标：1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学课时：1课时教学准备：教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程一、导入新课教师：“同学们这个纸箱是什么形状的呢？”(出示一个纸箱，让学生说出纸箱的形状。)板书课题：找找方形今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。二、新授1、引导学生观察方形，将多个纸箱堆起来，体会方形物体的稳定和对称。学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。教师：“方形具有什么样的特性呢？板书：稳定、对称2、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）说说你还见过那些方形物体，你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。评出：A、数量最多；B、刻画最细致？C、纪律最好3、指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）4、小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？5、学生作业，教师巡回指导。学生利用纸箱创造改变一个方形物。6、小结7、作业展评：学生互评：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。三、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。板书设计：找找方形画一画剪一箭撕一撕贴一贴第7课找找三角形教学目标：1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。2、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点：寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学课时：1课时课前准备：教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程：一．导入同学们，你们知道这是什么吗？今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体。板书课题：找找三角形二、新授a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。分小组讨论交流在生活中观察到的三角形物体。启发学生了解、寻找、观察三角形：教师引导学生寻找欣赏生活中的三角形物体。a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？引导学生观察三角形物体。尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。C．小结小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。师生共同欣赏有趣的作品，谈谈自己的观点。板书设计：7找找三角形说说、猜猜、看看、画画第6课方方的物教学目标：1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学课时：1课时教学准备：教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程二、导入新课教师：“同学们这个纸箱是什么形状的呢？”(出示一个纸箱，让学生说出纸箱的形状。)板书课题：找找方形今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。二、新授1、引导学生观察方形，将多个纸箱堆起来，体会方形物体的稳定和对称。学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。教师：“方形具有什么样的特性呢？板书：稳定、对称2、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）说说你还见过那些方形物体，你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。评出：A、数量最多；B、刻画最细致？C、纪律最好3、指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）4、小组讨论交流：（1）