第9课 中华文化的勃兴(二)

第9课中华文化的勃兴（二）【教学任务】教学目标知识与能力知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过分组这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！通过列表培养生的综合分析能力。情感态度与价值观解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。重点孔子的政治主张及教育成就难点春秋战国时期思想繁杂，理论抽象，通俗讲解各位思想家的主张是本课的难点【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案情境引入方案一：利用课本导入框中关于“苛政猛于虎”的故事导入方案二：利用语文课刚讲完《论语十则》导入启发鼓励生回答。语：今年是孔子诞辰2560年，你知道孔子生活在什么时期？有哪些成就吗？他在我国历史上有什么地位？这一时期的思想家还有谁？他们都有哪些思想主张？方案三：山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。同学们，这“一圣人”指谁？（学生回答出孔子，从而导入课文）教师：①讲述故事，设计问题，导入新课。②引导学生阅读导入框，导入新课。学生：①齐读导入框了解“苛政猛于虎”的故事导入。②答出“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”；“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆”……巧答激趣入题。选择方案三自主探究学生速读课文，完成《同步学习与探究》的探究过程。教师：督导学生阅读课文。学生：1.速读课文，勾画重点知识，初步掌握基础知识。2.自主探究，发现问题，自己初步尝试解决问题并标示疑难问题。合作交流展示提高一．大思想家、教育家孔子1．给孔子先生设计一个名片，那我们该如何介绍呢？2．孔子在政治上的主张和学说是什么？3．读44页“文献资料栏”孔子的三段话思考：孔子这三段话的意思是什么？对你的学习有什么帮助或指导?4．你认为怎样评价孔子才合理？二．思想家老子5．老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那教师：分组，提出问题，导学生阅读教材有关内容，理解孔子的“仁”、“礼”的思想内涵。学生：组内合作，展示成果教师总结：名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。学生：读书，归纳孔子的政治主张和学说。教师总结：孔子的政治思想—核心是“仁”的学说，反对苛政和任意刑杀。教师：结合语文课文《论语》，启发学生用论语中心语句来反映孔子的主要思想。学生认识到：孔子教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。教师总结：孔子是古代伟大的思想家和教育家，他反对苛政、兴办教育，具有进步作用。教师：引导学生阅读并讨论坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？三、百家争鸣6．你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件是什么？7．诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？48页动脑筋。学生：分组讨论问题，各抒己见。教师总结：老子的话的意思是坚硬的东西未必结实，柔软的东西未必短暂，柔可以克刚。这体现了他辩证看问题的思想。它使人认识到，什么事物都不是绝对的，都是可以转化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人经过努力可能会做出惊天动地的大事业。教师：引导学生用图表形式内容含学派、代表人物、主要思想）归纳出儒、墨、道、法、兵等学派的思想特征。学生：以图表形式归纳出各学派的思想特征。教师总结：①生产力发展→引发社会变革→为思想文化的活跃提供了自由的空间。②孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；老子关于事物既互相对立又互相转化的观点；墨子的“兼爱、非攻”；孟子的可持续利用自然资源的主张；韩非的法制思想都值得我们学习。拓展延伸1．当今，全世界都注重保护环境，倡导实施可持续发展战略早在战国时期，荀子就提出按自然规律办事的观点当时谁还提出了资源持续利用的思想？他是什么学派？这种观点在今天仍具有非同一般的意义。今天我们在利用资源方面该怎么做？请举例说明。2.你最喜欢的是哪家的学法？为什么？哪家的学法更适合当时社会的需要？如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级。学生：讨论回答问题。教师：指导学生以探讨方式提出参考意见，不作最后结论，允许学生提出不同意见，从两方面进行小结.反思完善自制表格，总结本课知识点：提示从学派代表人物作品主要思想观点列表总结学派人物时代著作言论主要思想儒家孔子春秋《论语》提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学孟子战国反对一切战争，“仁政”，自然资源能够持续利用墨家墨子战国兼爱”、“非攻道家老子春秋《道德经》认为事物有对立面，可互相转化庄子战国顺其自然，“无为而治法家韩非子战国改革，法治，建立君主专制中央集权兵家孙武春秋《孙子兵法》知己知彼，百战不殆”达标测评一、选择题1.伴着中国的日益强大，全球兴起了中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学说，其思想核心是()A.仁的思想B.兼爱的思想C.无为的思想D.法治的思想2.知之为知之、不知为不知，孔子这句话反映的教育思想是()A.注意因材施教B.要有老老实实的学习态度C.不问贵贱，广收门徒D.对学习的态度要按时复习3.下列哪句话是老子说的()A.知己知彼、百战不殆B.制天命而用之C.学而时习之不亦说乎D.祸兮福之所倚福兮，祸之所伏4.在编演诸子百家论治国的历史剧中，扮演韩非的同学所说的台词反映的主题是（）A.中央集权B.为政以德C.崇尚和平D.顺其自然5.商场如战场，现在许多商家都把知己知彼、百战不殆作为战胜对手的法宝，这句名言出自()A.孟子B.庄子C.孙武D.孙膑6.北京奥运火炬祥云的设计理念是渊源共生、和谐共融下列哪一思想家的主张不能体现这一理念()A.孔子B.孟子C.墨子D.韩非二．非选择题：材料一：治理国家要以德来感化人民。学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。材料二：孔子早年丧父，家境贫寒。他“十有五而志于学”，一生努力不懈。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪典章制度，还向齐国乐官学习音乐。他去世前一天，还要求弟子将典籍拿到自己面前。材料三：著名华人作家韩素音曾说：“中国文化影响之大与孔子思想中的进步因素所做的贡献是分不开的。”请回答：(1)指出材料一中孔子的主要观点。(2)据材料二，概括孔子的治学态度。(3)据此，结合所学知识谈谈你对孔子思想影响的认识。答案：1.A2.D3.B4.A5.C6.D7.（1）以德化民(或提倡“仁”的学说)；温故而知新。(2)胸怀大志；勤学好问；注重实地考察；终生学习。(3)孔子是伟大的思想家，他创立的儒家学说成为中国传统社会的主流思想；他的教育思想影响深远。教后反思