第一分册-第2课

埃及1第2课古代埃及“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”人间奇迹金字塔展示了古埃及文明的辉煌，折射了古埃及的专制统治、来世信仰、科学技术等文明状况。象形文字曾产生重大影响，又随着埃及被征服而被逐渐忘却……一、教学目标和重点（一）教学目标1，知识与技能知道埃及形成统一的国家的时间和实行专制集权的统治方式；知道金字塔是古代埃及法老的陵墓，了解其建造的艰辛；知道象形文字的来历、价值和失传的原因。理解尼罗河的自然环境对古代埃及文明的影响；理解金字塔作为世界文明奇迹所折射的政治、经济、科学技术、宗教信仰等文明状况。2．过程与方法落实“读图学史”的要求，再次学习分析地理环境的方法，思考地理环境对人类文明的影响。结合“知识链接”，进一步尝试通过网络检索关键词搜集历史信息的方法，体验从中获取知识、探究问题的乐趣；知道历史学家运用现代科学技术研究历史的方法，激发学生的学习兴趣。3．情感态度与价值观了解金字塔等历史遗迹，为古代埃及人民在生产力水平低下的条件下所创造的奇迹所震撼。（二）教学重点古代埃及文明的表现，后人研究埃及文明史的方法。从象形文字的失传，引发对文化适者生存现象的思考。法老专制统治古代埃及位于非洲东北部，其地理范围相当与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。尼罗河自南向北流经全国。教师可根据全课教学的总体设计，选择适当的方式埃及2形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为尼罗河三角洲。尼罗河下游河谷全长约750公里，最宽处约25公里，最窄处约巧公里。河谷的东西两侧峡壁耸立，峡壁之外则是人迹罕至的阿拉了白沙漠和利比亚沙漠。河谷北端的尼罗河三角洲是泥泞难行的沼泽地带。对于古代埃及而言，东北方向的苏伊士地峡与西亚地区相连，是极其难得的对外交往通道。正因为如此，古代埃及的居民成分相对稳定，没有受到更多外来人口冲击的影响，这一点与古代两河流域形成了比较鲜明的对比。读！纽学史观察地图，你发现古代埃及的地理环境有哪些特征？这些特征对埃及早期历史产生了什么影响？尼罗河的定期泛滥带来了充沛的水量，使得地处亚非大干旱区的古代埃及成了沙漠里的一块绿洲，适于农业生产和人类的居住。它与两河流域一样，成为世界古代文明的之一古代埃及的农业生产与古代两河流域一样，也面临着河水泛滥期与非泛滥期旱涝分明的问题。因此，古代埃及人也很早就开始修渠筑堤，进行人工灌溉，并逐渐形成了日益完善的灌溉系统。这种生产形式在不断加强居民内部合作的同时，也加速了古代埃及由氏族社会向国家的过渡，并促成了古代埃及国家的统一。随着氏族公社的逐渐瓦解，早期埃及先后出现了为数众多的小型国家。为了争夺劳动力、水源、土地及更多的财富，这些国家之间不断地进行兼并战争。公元前3100年左右，埃及最终形成为一个统一的国家。早期埃及的小型国家由若干个相邻的农村公社联合而成。经过长期的兼并战争之后，到公元前3500年左右，形成了两大王国，即南部的上埃及王国和北部的下埃及王国。约公元前3100年，国势日益强大的上埃及王国征月良了下埃及王国，建立了古代埃及历史上的第一个统一王朝，史称第一王朝。从第一王朝建立开始，直至公元前332年被马其顿国王亚历山大征服为止，古代埃及历史上共出现过31时期个王朝。这些王朝又可被归纳为7个主要时期，即早王国时期、古王国时期、第一中间期、中王国第二中间期、新王国时期及后期埃及。古代埃及国家实行高度的集权专制统治。法老是拥有绝对权威的君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意志视为法律。拥有对全国土地的绝对导人新课。如：复习幼发拉底河和底格里斯河对流经区域文明的影响，导入新课（“温故而知新”）。用人类采用高科技探究金字塔、木乃伊，揭开其神秘面纱的事例导入（设置疑点，激发探究）。法老专制统治埃及是已知人类最早建立统一王国，并建立君主专制制度的地方。尼罗河流域的地理环境与法老专制统治有着什么内在的关系？让学生探究这一问题，要注意以下两个步骤：(1）引导学生观察地图，结合初中地理知识或引用适当的文献，比较尼罗河流域的地理环境和两河流域的地理环境，找出异同点。重点思考不同点：尼罗河泛滥的定期性、地理环境的相对封闭等。(2）引导学生思考尼罗河对埃及早期历史产生的影响，理解“埃及是尼罗河馈赠的厚礼”的含义。重点思考：尼罗河地理环境的特殊性与埃及国家统治方式的关系；埃及法老专制统治的特点。读图学史古代埃及自然地理环境的特征：自然条件优越，尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为低平的尼罗河三角洲，是沙漠里的一块绿洲；相对封闭，仅有东北方向的苏伊士地峡与西亚地区相连，是极其难得的对外交往通道。（与两河流域的地理环境相比，尼罗河流域相对优越）影响：尼罗河的定期泛滥带来了充沛的水量，使得地处亚非大千旱区的古代埃及成了适于农业生产和人类居住的地区。尼罗河水泛滥后形成的沼泽，使大规模的排水灌溉工程成为埃及人生存的必须，在一定意义上促成了国家的产生。埃及3支配权，并控制所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。“法老”的原意是“大房子”或“宫殿”，后来成为古代埃及人对国王的尊称。统一王朝建立之后，随着专制统治的不断加强，王权神授的观念逐渐强化。法老被视为太阳神的儿子，是太阳神在人间实施统治的代理人，同时也是智慧和真理的化身。为了保证法老和王族血统的“纯粹”性，法老按例不得与王族以外的人员通婚。法老大位的继承一般依照男性谱系进行，但并不排斥特殊情况下女性继承人的出现。古代埃及的居民成分相对稳定，没有受到更多外来人口冲击的影响。农业生产的发展与相对稳定的社会环境使古代埃及成为世界古代文明的又一发祥地。3．练习与测评1古埃及金字塔金字塔是古代埃及法老为自己修筑的陵墓。用巨大石块叠砌而成，底座成正方形，四面呈三角形，形状类似汉字中的“金”字，因而被中国人称作“金字塔”。最负盛名的就是胡夫金字塔与哈夫拉金字塔。举世闻名的狮身人面像矗立在哈夫拉金字塔旁边。古代埃及人称金字塔为“庇里穆斯，'，其含义为“高”。今天埃及各地仍然保存着大小金字塔70余座，其中最引人注目的是位于开罗西南郊、尼罗河西岸吉萨附近高地上的3座：胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。金字塔是法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威。也是来世信仰的具体体现。古代埃及人相信有来世，期待能死而复生。为了给自己的来世安排一个舒适的宫殿，继续今世的生活，法老下令修筑金字塔，在里面摆放各种各样的生活必需品，并将遗体制成木乃伊，想给灵魂保留一个完整的躯体。法老还要求大臣们死后都葬在自己陵墓的周围，实际上也是希望他们永远为自己效力。建筑物是物化的历史。建议教师指导学生围绕金字塔充分展开分析，发现金字塔所折射的古代埃及文明的方方面面：金字塔―法老专制权力的象征；金字塔―古代埃及来世信仰的具体体现；金字塔―古代埃及人卓越的创造性智慧的结晶；金字塔―古代埃及社会经济和建筑技术发展的具体成就。为使学生充分认识以上结论，建议教师将吉萨金字塔作为典型，向学生提供详实的材料，引导学生依据材料进行分析。讨论中，教师可以层层设问，启发思考。例如，金字塔内放什么？制作木乃伊反映了埃及人的什么观念？在生产力低下的古代，建造这样的金字塔需要动用多少人力、物力？谁能动用这么多的人力？在没有起重设备的古代，巨大的石块如何举起来？金字塔为什么能经得起几千年风暴而不倒塌？……让学生充分设想建造金字塔艰辛的过程，思考法老动用大量人力、物力建造如此大规模、且经得起几千年历史考验的金字塔的原因、过程，然后合乎逻辑地得出科学的结论。在这个过程中，培养学生从历史遗迹中发现历史信息的能力。教师应该在讨论中结合“知识链接”，让学生增加关于用现代科学方法研究古代历史的知识。知识链接“木乃伊”一词源于阿拉伯文，意为“沥青”，即为干尸。古代埃及人把尸体进行防腐处理后再硷藏，年久干瘪，即为木乃伊。在埃及干燥的气候下，在不透风的墓穴内，可历久而不腐。制作木乃伊反映了埃及人灵魂不灭、来世信仰的观念。为了确认1903年发现的木乃伊的真实身份，历史学家根据历史常识（该木乃伊安放地是小型王室陵园，木乃伊的左手放置胸前是王室成员的标记），确定其为王室成员；又根据CT扫描（确定一枚装在一个写有哈特谢普苏特名字的盒子里的牙齿与木埃及4知识链接最近埃及考古学界经研究证实，多年前所发现的一个木乃伊（左图），是统治埃及近20年后又神秘失踪的十八王朝女法老哈特谢普苏特(Hatshepsut）之尸。木乃伊是怎样制作的？制作木乃伊反映了埃及人的什么观念？历史学家又用了哪些方法对它进行研究？你可以通过网络，输入关键词“木乃伊”、“哈特谢普苏特”进行搜索，进一步了解有关知识。作为世界建筑史上的一大奇迹，金字塔是古代埃及人卓越的创造性智慧的结晶，也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。乃伊的牙臼完全吻合）．、DNA对比等技术，最后验证其身份。2007年6月，埃及考古学界最后宣布1903年发现的木乃伊是女法老哈特谢普苏特。哈特谢普苏特是古埃及第十八王朝的女王（约前1503一前1482年在位）。她是第十八王朝创始人图特摩斯一世的嫡长女。后根据王室惯例，与同父异母的兄弟（图特摩斯一世与妃子所生的男孩）图特摩斯二世结婚，生有一女。约前1504年，图特摩斯二世去世，由庶子（图特摩斯二世与妃子所生的男孩）幼龄即位，是为图特摩斯三世，她任摄政。次年，废黝图特摩斯三世，自立为法老。她在位期间发展对外贸易，采用守卫边界的政策，营造神殿，所建方尖碑今仍存遗迹（在卡纳克）。她死后，图特摩斯三世亲政。哈特谢普苏特所留的文字、物品等均神秘失踪。象形文字古代埃及人公早在元前3500年以前就发明了象形文字。这种文字因其形于各种具体事物的形态相像而得名。古代埃及的象形文字在生产实践和生活需求中产生并逐渐完善起来，虽然没有最终进化成拼音文字，但到公元前3100年左右，已经演化成为一种由表形符号、表意符号和表音符号组成的复合文字，能够表达各种复杂的意思。公元前18世纪中叶，古代埃及人又根据表音符号创造出了24个功能固定的单辅音符号，对后来腓尼基人创造字母文字产生了巨大影响。象形文字有三种书写字体，即圣书体、祭司体和世俗体。圣书体是最早出现的一种字体，主要用于书写宗教文书、正式文件，或刻写碑铭和礼器文字。祭司体由圣书体演化而成，主要用于书写宗教文件和宗教读物。世俗体由祭司体演化而成，最初只用于书写私人书信，后来逐渐成为古代埃及社会的主要书写字体。古代埃及人最初以刻刀和石头做书写工具，发明了笔和墨以后，纸草、木头、石头和陶片都成了书写材料，其中纸草的使用最为普遍。古代埃及人的笔用细小的芦管制成，的炭灰和植物的浆液配制而成。纸草是一种生长在沼泽地带的水生植物，形似芦苇，多见于尼罗河下游地区。它的茎皮经过烘晒、压平和磨光之后，就变成了非常方便的书写材丰卜一纸草纸。一般情况下，祭司体和世俗体文字都写在纸草纸上。后来，古代埃及人又将这种纸草纸传到了希腊和地中海地区其他地方。写在纸草纸上的象形文字书写工具一“笔”’墨。(1）对埃及象形文字做概况介绍，注意让学生思考象形文字三种字体的不同作用。(2）分析埃及象形文字所发挥的历史作用，注意引导学生从多角度思考：对当时埃及政治、经济、文化方面的作用；对周边地区居民创造字母文字的影响；对历史的记载，为今人研究历史提供了资料·一(3）就埃及象形文字的消亡问题，组织学生思考、讨论，完成课后练习。围绕古代埃及文明成果埃及5古代埃及的象形文字复杂难懂，只有祭司、书吏、官员和一些大商人掌握读写能力。公元前332年亚历山大征服埃及，埃及受到了强势的希腊文化繁荣冲击，到公元3世纪时，埃及人只能用用希腊字母拼写自己的语言了。从公元639年被了阿拉伯人征服起，埃及被迅速“阿拉伯化”，象形文字逐渐被人们忘却。及其历史地位进行小结，强化本课的教学重点。练习与洲评1．古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”你是怎样理解这句话的？2，为什么古代埃及的象形文字未能流传后世？1希罗多德强调了以尼罗河为代表的自然环境对古代埃及文明的影响。分析过程参见本课“读图学史”的解析