第一单元《生物和生物圈》复习学案2015.01

1第一单元《生物和生物圈》复习学案课题《生物和生物圈》复习课课时安排1课时班级姓名学习目标1、认识生物具有区别于非生物的特征；2、生物的生存依赖于一定的环境；3、生物以各种方式适应环境，影响环境；4、在一定空间内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统；5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食物链积累；6、生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏；7、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的；8、观察、调查和实验，以及资料分析等，都是科学探究活动。通过探究生物与环境的相互关系，体验科学探究的一般过程；9、爱护生物、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。实现人与自然的和谐发展，地球上每一个人都有一份责任。知识网络（整体感知）第一章认识生物一．生物学：研究和的科学。二．生物的特征：①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。1．生活需要②动物以植物或别的动物为食获得营养。2．生物能进行①动物出汗、排尿、呼出气体；3．生物能排出体内产生的②植物通过落叶的形式4．能对外界刺激作出5．能生长和繁殖6．除病毒外，生物体都是由构成的。1、按照形态结构特点——三．生物的简单归类2、按照生活环境——[来源:学,科,网Z,X,X,K]3．按照用途——第二章了解生物圈1．概念：指地球表面所有及其的总称（地球上适合生物生存的表面的一薄层）一．生物圈2．范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。3．组成：大气圈的、水圈的、岩石圈的4．生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：（1）营养物质；（2）阳光；（3）空气；（4）水；（5）适宜的温度；（6）一定的生存空间。]二．环境对生物的影响①生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）。（生态因素）②非生物因素：光、空气、温度、水等。探究的一般过程：提出问题→→制定计划→实施计划→→表达与交流对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。三．生物对环境的适应和影响21．适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）2．适应的特征②相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。3.生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等）四、生态系统定义：在一定的空间范围内，所形成的统一的整体叫生态系统。——生产者生物部分——消费者1.生态系统——分解者的组成非生物部分：等。[来源:学|科|网]食物链：生产者与消费者通过关系叫食物链。2.食物链正确的判断依据：1.箭头指向吃者（捕食者）；2.食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物；3.食物链中没有分解者和非生物部分；4.箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如：草→兔子→狐狸→狼食物网：在生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接形成食物网。3.生态系统特征：（1）生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。）（2）生态系统中的和可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。)（3）有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不容易被破坏？（生物种类多，生态系统结构复杂的）五．生态系统的类型1、森林生态系统——绿色水库2、草原生态系统——畜牧业的生产基地3、海洋生态系统——占地球表面的70%左右4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物5、湿地生态系统——地球之肾6、农田生态系统——人的作用非常突出7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地3专题训练题专题一：生物的基本特征（区分生物和非生物）例1、下列属于生物的是（）A、恐龙蛋化石B、冬眠的青蛙C、五颜六色的珊瑚D、慢慢长大的钟乳石例2、下列选项中属于生物都具有的特征是（）A、是由细胞构成的B、能进行光合作用C、能生长和繁殖D、能快速运动例3、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征（）A、排除体内废物B、能生长繁殖C、呼吸D、对刺激发生反专题二：调查的方法例4、下列用调查法完成的是（）A、人体外部形态的描述B、植物叶片细胞的描述C、青春期的青少年身高的生长状况D、青蛙怎样捕食例5、按照生物的形态结构特点可以将生物划为分（）A、植物、动物和其他生物B、脊椎动物和无脊椎动物C、单细胞生物和多细胞生物D、陆生生物和水生物专题三：生物与环境的关系例6、有一种鸟类的生活习性是①白天休息，夜晚觅食②到秋天从北方飞往南方越冬，影响这两种习性的环境因素依次是（）A、阳光、空气B、阳光、温度C、温度、水分D、水分、温度例7、在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是10只而不是1只的原因是（）A、减少误差B、数量多便于观察C、便于计算D、好玩例8、俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（）A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响专题四：生物与环境组成生态系统例9、在一个池塘中，属于生产者的是（）A.虾B.水草C.小鱼D.青蛙例10、下列四项中，正确表示了一条食物链的是（）A.阳光→草→牛→虎B.草→兔→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.阳光→玉米→鼠例11、人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（）A.有利于生态系统的稳定；B.降低了生态系统的自动调节能力；C.有利于保护生态环境；D.更有利于人类生存专题五：生物圈是最大的生态系统例12、一切陆生生物生存的“立足点”是（）A、岩石圈B、生物圈C、水圈D、土壤例13、生物种类最丰富、最不易遭到破坏的生态系统是（）A、草原B、农田C、热带雨林D、北方针叶林例14、有“绿色水库”之称的生态系统是（）A、农田生态系统B、淡水生态系统C、湿地生态系统D、森林生态系统例15、有“地球之肾”之称的生态系统是（）A、热带雨林B、淡水生态系统C、湿地生态系统D、草原生态系统4课堂独立检测（100分）（每空4分）课堂独立检测1、下列描述的不是生命现象的是（）A、麦浪滚滚B、梁上飞燕C、流萤点点D、春来秋去2、下列不属于生物的是（）A、蘑菇B、病毒C、走动的机器人D、鱼3、下列属于生物的竞争关系的是（）A、草与兔B、斑马与雄狮C、玉米与杂草D、工蜂与蜂王4、高山植物从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是（）A、阳光B、水分C、温度D、海拔高度5、下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A、温带草原B、热带雨林C、北方针叶林D、南方阔叶林6、一个池塘被农药污染食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰。体内农药最多的是（）A、浮游植物B、水蚤C、鱼D、鱼鹰7、下列属于生态系统的是（）A、一只大象B、一群飞鸟C、一片树林D、一朵彩云8、下列食物链的表示正确的是（）A、草→兔→狼B、草←兔←狼C、阳光→草→兔→狼D、兔→草→狼9、青蛙在冬天要进行冬眠，这是（）A、环境影响生物B、生物适应环境C、生物影响环境D、生物躲避敌害10、动物生活的有机物来自（）A、绿色植物制造的B、动物自己制造C、天然就有的D、细菌制造的11、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句，描绘了美丽的田园风光，也说出生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系，请你根据生态学的有关知识解答下列问题：（1）从农田系统的组成看，青蛙属于。（2）水稻，青蛙，稻螟，杂草等都是农田生态系统中的生物，请你写出一条含有三种生物的食物链：（3）目前农田里经常喷洒农药消灭害虫，农药中的有毒物质会通过食物链不断积累，请联系2中的食物链分析有毒物质积累最多的生物是。（4）青蛙是人类的好朋友，能消灭大量农田害虫，请你谈一谈生物治虫的优点：。12、下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。②从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草动物的数量总比食肉动物。③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系，这样就形成了。本图中有条食物链，它们相互关联，形成。④此图中最长的一条食物链可表示为。⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先。⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是。