生物高考一轮现代生物进化理论.

第1.2节现代生物进化理论的由来、现代生物进化理论的主要内容高三一轮复习课必修二第7章【考纲要求】知识内容考纲要求2015年高考风向标：以新材料为背景，以遗传变异为主线，结合本章内容综合命题。现代生物进化理论的主要内容Ⅱ生物进化与生物多样性的形成Ⅱ考点分解在教材中相应的位置生物进化理论的由来1.拉马克的进化学说2.达尔文的自然选择学说必修二P110~P113生物进化理论的主要内容1.种群是生物进化的基本单位2.生物进化的原材料3.生物进化的方向4.隔离是物种形成的条件5.共同进化与生物多样性的形成必修二P114~P126【考点分解】考点一生物进化理论的由来考情解读本考点作为进化史资料有不可替代的地位，但高考单独命题的概率低，命题趋向于现代进化论。【考情解读】考点二现代生物进化理论的主要内容考情解读对本考点高考中多以选择题形式直接考查，并常与遗传、变异知识联系。复习时应多关注与达尔文自然选择学说的异同，以及对物种形成概念图的理解。【考情解读】考点三物种产生与生物多样性的形成考情解读近几年高考中，现代生物进化理论对生物适应性、新物种形成、生物多样性形成的分析型题目开始升温。运用现代生物理论解释自然现象，生物进化与基因频率变化的关系是值得关注的命题点。【考情解读】理论由来◇拉马克的进化学说◇达尔文的自然选择学说◇达尔文以后进化理论的发展考点一：现代生物进化理论的由来◇生物是进化而来的◇用进废退◇获得性遗传◇过度繁殖◇生存斗争◇遗传和变异◇适者生存主要内容：①生物的，而是而来的；②生物是由到逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成都是由于和（主要理论）。法国博物学家拉马克一、拉马克的进化学说不是神创由更古老的生物进化低等高等用进废退获得性遗传用进废退：获得性遗传：食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果。鼹鼠长期生活在地下，眼睛就萎缩、退化。经常使用的器官就发达，不使用的就退化。由环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。意义：拉马克最早提出了比较完整的生物进化学说，是生物进化论的奠基人。反对神创论和物种不变论，奠定了生物进化论的科学基础。评价：二、达尔文的自然选择学说1、主要内容：①过度繁殖：②生存斗争：③遗传变异④适者生存：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存选择的基础选择的动力进化的内因选择的结果2、内在联系：事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3：资源是有限的推论1：个体间存在着生存斗争事实4：个体间普遍存在差异(变异)事实5：许多变异是可能遗传的推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型3、解释模型：②局限性：a、对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。b、对进化原因的解释局限于个体水平。C、强调物种形成的渐变过程，不能解释物种大爆发现象。①先进性：科学的解释了生物进化的原因，和生物多样性形成的原因。4、评价：【拓展提升】尝试1：请利用拉马克的观点解释长颈鹿的形成。拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。【拓展提升】现代长颈鹿长颈鹿的祖先过度繁殖生存斗争长颈、长肢个体（遗传积累）适者生存（变异）长颈、长肢个体短颈、短肢个体自然选择尝试2：请利用达尔文的观点解释长颈鹿的形成。性状水平深入基因（分子）水平以个体为单位以种群为单位形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。认识到了遗传和变异的本质获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。深入三、达尔文以后进化理论的发展1、根据达尔文的生物进化学说，下列叙述中错误的是（）A、狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的B、田鼠打洞和夜出活动是自然选择的结果C、有一种猫头鹰因视力弱，行动迟缓，捉不到老鼠而被淘汰D、狼和鹿能迅速奔跑，是两者之间选择的结果A【高考链接】2．(2010·江苏高考，12)根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是()A．人工培育的新物种只能生活在人工环境中B．生物进化的方向与基因突变的方向一致C．冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代【高考链接】D3.（2009·广东理基，47）由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的（）A.人工选择B.适者生存C.用进废退D.定向变异B【高考链接】主要内容◇种群基因频率的改变与生物进化◇隔离与物种的形成◇共同进化与生物多样性的形成◇种群是生物进化的基本单位◇突变和基因重组产生进化的原材料◇自然选择决定生物进化的方向考点二：现代生物进化理论主要内容1、种群的概念:三个强调“时间”和“空间”生物繁殖的基本单位；生物进化的基本单位。“同种”和“全部”两个要素两个条件两个方面一、种群是生物进化的基本单位种群是指生活在一定的时间和空间内的同种生物全部个体的总和。判断下列是否属于种群（1）一个池塘中的全部鱼（2）一个池塘中的全部鲤鱼（3）两个池塘内的全部青蛙（4）一片草地上的全部植物（5）一片草地上的成年梅花鹿否是否否否【对点训练】区别联系概念范围判断标准物种种群生活在一定区域的同种生物的全部个体物种与种群的比较【归纳提升】能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物不同物种存在生殖隔离不存在生殖隔离较小范围的同种生物的全部个体不同区域的同种生物的不同种群①同一物种是由不同的种群构成；②同一物种的不同种群在一定条件下可以进行基因交流。◇理解：一个种群都有一个基因库，种群中的个体最终死亡，但基因库在代代相传中保留下来，并得到发展。一个种群中全部个体所含有的全部基因。2.基因库：◇概念：基因型频率：在一个种群基因库中，某种基因型占全部个体的比率。基因频率＝该基因的总数/该等位基因的总数基因型频率＝该基因型个体数/该种群个体总数基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。3.基因频率与基因型频率表面看，自然选择是对一个个生物个体的选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中不同基因的基因频率。生物进化的实质在于种群基因频率的改变。影响种群基因频率变化的根本原因是什么？变异变异的类型有那些？不能遗传的变异可遗传的变异基因突变染色体变异基因重组突变自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率是10－5，一个约有109个果蝇的种群每一代出现的基因突变率是？2×104×10－5×109＝2×108二、突变和基因重组产生进化的原材料2、突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物的生存环境。3、突变和基因重组只产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。1、种群是由许多个体组成的，每个个体的每个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变二、突变和基因重组产生进化的原材料19世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（S）频率为5%，浅灰色基因（s）频率为95%20世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（S）频率为95%，浅灰色基因（s）频率为5%三、自然选择决定生物进化的方向(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因结论：自然选择决定生物进化的方向自然选择使基因频率定向改变。【思考探究】（一）物种物种：指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，简称“种”。全世界的人都是一个物种吗？人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。马跟驴是一个物种吗？四、隔离与物种形成地理隔离:不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。生殖隔离：由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。（二）隔离种类指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。概念：东北虎和华南虎之间存在什么隔离？马和驴之间存在什么隔离？突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群基因频率发生定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。图示如下：【归纳总结】物种形成的三个必要环节及作用(1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。经过长期的地理隔离导致生殖隔离出现新物种。物种形成的两种典型模式【拓展提升】(2)骤变式——如自然界多倍体植物的形成。骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物，如：物种A物种B――→杂交杂种植物――→染色体加倍异源多倍体【拓展提升】物种形成与生物进化的比较内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物关系新物种形成，生殖隔离，质变生物进化，基因频率改变，量变二者联系①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种②进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化【拓展提升】任何一个物种都不是单独进化的。不同_______之间、____与________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。物种生物无机环境一、共同进化考点三：共同进化与生物多样性的形成二、生物多样性的形成1、内容：基因多样性→物种多样性→生态系统多样性（3层次）2、形成生物多样性的原因：长期自然选择、共同进化达到结果3、研究生物进化的主要依据：化石4、生物的进化历程可概括为：地球上最早出现的生物是：从原核生物到真核单细胞生物,再到真核多细胞生物;从厌氧生物到需氧生物;从无性生殖到有性生殖;从低等到高等;从水生到陆生。厌氧单细胞生物（三）生物进化理论的不断发展生物进化是如此复杂的，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多，因此现代生物进化理论是不断发展的。中性进化理论：“间断平衡学”理论：……基本观点达尔文自然选择学说现代生物进化理论不同点相同点【拓展提升】自然选择学说与现代生物进化理论的比较过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;④隔离导致物种的形成没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用机理,着重研究生物个体进化从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理,强调群体进化,认为种群是生物进化的基本单位都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性•判断正误•1．过度繁殖是选择的基础；生存斗争是选择的手段；适者生存是选择的结果()。•2．种群基因库是不断变化的()。•3．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料()。•4．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变()。•5．地理隔离不一定导致新物种形成，但新物种形成一定要经历生殖隔离()。•6．生物与生物之间相互选择而共同进化，但生物与环境之间只能单向选择，不能共同进化()。【高考链接】√√√×××1.(2011·江苏高考)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()A．自然选择决定了生物变异和进化的方向B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小C【高考链接】2．(2010·山东高考)下列符合现代生物进化理论的叙述是()A．物种的形成可以不经过隔离B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D【高考链接】3.关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是()A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程B．消费者的出现不影响生产者的进化C．生物多样性的形成是共同进化的结果D．生物的进化与无机环境的