第一节地形和地势

呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案2014—2015学年度第1学期科目地理年级初二授课教师丁瑞授课班级910授课日期2014年9月29日教学内容第二章中国的自然环境第一节地形和地势授课类型导学型课时安排4课时教学目标知识与技能11、理解地形、地势概念，能够运用中国地形图，说出我国地势的主要特征。2、通过读图分析我国的地势的有利和不利条件。3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发为二的观念，来分析和面对生活中的事情。过程与方法通过学生读图看图，教师提问的方式，来让学生们体会，在实际生活中描述地形和地势的一般方法。情感目标与价值观对我国的地势的分析，树立学生的爱国情感。教学重点是什么1.中国地形的基本特征为什么地形在初一就尝过，但在具体分析时，学生们还是比较难以理解，所以在中国这一块一定要多让学生们分析地形，这才能在中考中有可能考得好的成绩。如何体现巩固教师指导学生读图，引导学生自己找出中国的地形，来让学生们体会描述地形的方法。教学是什么1.中国地势的基本特点，及其影响难点2.为什么地势是比较抽象的一种思维，学生们理解起来是比较有难度的，所以应当让学生们学的时间长一点，在教师的指导下学会，自己通过地形图，能够分析出一下地方的地势特点来。如何体现巩固通过学生读图，教师指导，出示教具来让学生们知道地势，通过学习过的知识来让学生们了解西高东低的地势特点对中国环境的影响。教学方法读图法。教具使用教学挂图，教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案【导入新课】在个案中体现（板书）第二章中国的自然环境第一节地形和地势[教学过程:]导入新课我国的人口和民族我们都学习了，那么我们都生活在一个什么样的环境中呢？我们先课题导入情景选择问题设置课堂检测师生活动一、地形类型多样，山区面积广大1.地形：是指地表的各种形态2.我国的地形种类齐全，有高原、有山地、有盆地、有丘陵、有平原。3.山地：东西走向的山脉：天山---阴山昆仑山---秦岭南岭东北—西南走向的山脉：大兴安岭---太行山---巫山---雪峰山长白山----武夷山台湾山脉西北－东南走向的山脉：阿尔泰山、祁连山南北走向的山脉：横断山弧形山脉：喜马拉雅山。4.四大高原：青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原5.三大平原东北平原华北平原长江中下游平原6．四大盆地塔里木盆地准噶尔盆地柴达木盆地四川盆地看我们生活的地表的形态有什么特点。自学指导一：1、投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)2．老师出示《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？3、投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？(学生：图B)同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状)(师：答得很好，你的联想能力很强！)4、老师出示《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)(继续提问)海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)(小结)从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.2)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。(课堂活动)认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)：阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯山地高原4000米以上第二级阶梯高原盆地1000～2000米左右第三级阶梯平原丘陵500米以下近海大陆架200米以下(分组探讨)我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？6.三大丘陵东南丘陵辽东丘陵山东丘陵二、地势西高东低，呈阶梯状分布1.三级阶梯分界线：昆仑山、祁连山、横断山脉为一、二阶梯分界。大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山为二、三级阶梯分界。2.西高东低对我国的影响有：三水：水流、水能、降水。下面我们分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。(A组发言，教师补充)A组各小组代表发言后，教师补充小结：(1)地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。(2)地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。难怪古人有诗云：“一江春水向东流”“大江东去”“滚滚江水东逝去”。(B组发言，教师演示)B组各小组代表发言后，教师实验演示，加深学生理解。(实验演示)河流流经阶梯交界处落差的变化：教师可用课前准备的水和自制的透明小水槽实验演示，让学生仔细观察水流的急缓。水能的大小变化，得出结论：河流从第一级阶梯流向第二级阶梯，再从第二级阶梯流向第三级阶梯，落差由大变小、水流由急变缓，水能资源由丰富变贫乏(由大变小)。河流落差大的河段便于人们建设水电站，利用其丰富的水能资源发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。(C组发言，教师补充)C组各小组代表发言后，教师补充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。教师点拨：我国的地势西高东低，呈阶梯状分布这样的地势走向对我国有什么影响，要从对降水、河流流向、水能的影响几个方面分析。【过渡】我国地势西高东低，那我国西部主要有哪些地形区，分别有什么特点呢？自学指导一：1、投影分层设色的《中国的山地分布图》，引导学生观察地图后，启发学生：从山地来看有的山地是水平的，有的是斜的，我们把这些山地，画出四个方向，可以看出山地的走向来，我国都有哪些个走向的山地呢？（学生找出1、东西走向的山脉：（1）天山---阴山（2）昆仑山---秦岭（3）南岭2、东北—西南走向的山脉：（1）大兴安岭---太行山---巫山---雪峰山（2）长白山----武夷山（3）台湾山脉3、西北－东南走向的山脉：阿尔泰山、祁连山4、南北走向的山脉：横断山5、弧形山脉：喜马拉雅山。主峰：珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，是世界最高峰。）请同学们找出这些山地主要位于的省区，并记住所在地。2．老师出示《我国主要地形区分布图》，引导学生找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵来？1、四大高原（1）青藏高原：位于我国西南部，基本上包括西藏的全部、青海的南部和四川的西部。面积约占全国的四分之一，平均海拔4000米以上，是世界上海拔最高的大高原。高原的边缘和内部分布着一系列山脉，但高原内部的山脉一般相对高度不大。“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。（2）内蒙古高原：是我国的第二大高原。东起大兴安岭，向西延伸到祁连山麓，南以长城沿线与黄土高原为界，平均海拔在1000米左右。地面坦荡，是最平坦的高原。（3）黄土高原：位于内蒙古高原以南，西起祁连山东端，东到太行山，南到秦岭。地面覆盖着厚厚的黄土层。由于黄土土质疏松，水土流失严重。高原面呈现千沟万壑、支离破碎的状态。（4）云贵高原：主要包括云南东部和贵州大部。地势西高东低，海拔从2000米下降到1000米。石灰岩分布广泛，喀斯特地形发育；地面崎岖。是最崎岖的高原。有山间小盆地，当地人称为“坝子”，地势比较平坦，是主要的耕作区。2、四大盆地（1）塔里木盆地和准噶尔盆地：位于新疆境内，四周被高山环绕，内部比较平坦，有大面积沙漠和戈壁。其中塔里木盆地地形最封闭，气候非常干旱，有我国最大的塔克拉玛干沙漠，也是世界上最大的流动沙漠。两盆地边缘的山麓地带分布着许多绿洲，是古代“丝绸之路”的主要通道。“三山夹两盆”是新疆地形的典型特点。（2）柴达木盆地：位于青海省的北部，周围被昆仑山、阿尔金山、祁连山环绕。平均海拔在3000米左右，是一个典型的内陆高原盆地，是我国地势最高的盆地。盆地内部大部分是戈壁、沙漠，东部多沼泽、盐湖。这里煤炭、石油、铅锌、钾盐等资源丰富，有“聚宝盆”美称。（3）四川盆地：位于四川省的东部和重庆市的西部。平均海拔在500米左右。盆地内部多低山丘陵，只有成都平原地形较为平坦。3、三大平原（1）东北平原：包括黑、吉、辽、内蒙古的各一部分，是我国面积最大的平原。由三江平原、松嫩平原、辽河平原三部分组成。地表以肥沃的黑土著称。海拔大多在200米以下，地势坦荡，沃野千里。（2）华北平原：西起太行山，东到海滨，北起燕山，南到淮河沿线，是我国第二大平原，由黄河、淮河、海河冲积而成，又叫黄淮海平原。黄河是塑造华北平原的主力。海拔在50米以下，地势平坦，一望无际。这里地壳不断下沉，河流携带泥沙的淤积速度与地壳的下沉速度基本一致，所以华北平原地形形态基本不变，形成了深厚的沉积地层。（3）长江中下游平原：位于巫山以东，沿长江沿线发育，是长江及其支流的泥沙冲积而成。地势比华北平原还低，下游三角洲海拔在10米以下，河汊纵横交织，湖荡星罗棋布，有“水乡”之称。长江中下游平原不集中连片，由江汉平原和洞庭湖平原（合称两湖平原）、鄱阳湖平原、长江三角洲等几部分组成。其中，长江下游和淮河之间的地区又叫江淮平原（或江淮地区）。4、主要丘陵我国丘陵较多，主要分布在我国东部，主要包括辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。丘陵主要是指海拔在500米以下、地势起伏较大的地区。但在我国东部丘陵地带也有海拔在1000米以上的山峰，耸立在平原、低丘之上，成为著名的风景旅游区，如山东泰山、江西庐山、安徽黄山等。我国许多丘陵地区已开辟为梯田、果园，或栽培经济林木。（老师特别指出这些地形区被哪些山地所包围）教师点拨：我国的地形复杂多样，这样对我国的经济发展有什么好处呢？使我国的农业类型多样化。课堂小结通过以上学习，我们知道了我国的西部地区主要是山地、高原、盆地，和东部地区是有较大的区别的，东部以平原和丘陵为主，这样使得我国东西部的农业类型也产生了较大的差异。我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。板书设计第二章中国的自然环境第一节地势和地形一、地形类型多样，山区面积广大。1、不同走向的山地。2、四大高原3、四大盆地4、三大平原5、三大丘陵6、地形复杂多样的有利和不利条件。二、地势西高东低，呈阶梯状分布1、地势西高东低，呈三级阶梯分布，2、三级阶梯的分界：一、二级分界：昆仑山—祁连山—横断山二、三级分界：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山二、西高东低地势的有利每件和不利条件。作业布置完成学案的课后作业教学反思本节课的教学中，我应用了中国的山地分布图、中国的地形区分布示意图、并且运用了视频，讲解四大高原、四大盆地、三大平原，学生们对具体的分布位置有所了解，但是课堂后的效果不是很明显，我讲课中还是有些问题没有解决，老是安排的内容较多，学生们没有较多的时间用于反思和巩固，甚至作