电力系统大检修体系下的人才培养

电力系统“大检修”体系下的人才培养“三集五大”是实现国家电网公司建设“一强三优”现代公司目标的战略途径。其中，运维检修一体化管理是实现国家电网公司“三集五大”中“大检修”的重要途径。在运维检修一体化模式下，运行及检修专业的工作模式将发生较大改变。通过分析传统运行专业及检修专业工作人员的知识结构，针对运维一体化人才不均衡的突出问题，提出了培养运维一体化人才的对策。在传统的专业划分中，运行专业负责输变电设备的巡视监控、倒闸操作和事故处理。当发现设备缺陷的时候，根据缺陷的严重程度分类并报送到调度和设备检修部门，调度和检修专业按照维护周期，协调运行专业停运设备进行检修维护。检修专业的主要工作是对输变电设备进行定期带电测试、小修预试、大修技改以及日常缺陷处理，从而保证输变电设备的正常运行。“大检修”是“五大”管理体系中的重要组成部分。公司对大检修体系建设的要求是强化资产全寿命周期管理，实施运维、检修一体化管理，开展设备状态检修，建立由省检修公司、地（市）检修公司按电压等级承担输变电设备运维检修任务的设备检修体系，落实安全责任，提升设备可靠性和综合利用效率。根据“三集五大”中“大检修”的要求，运行及检修专业的工作模式将发生较大改变。由于电网整体规模的不断扩大和人力资源成本的显著提高，电网检修模式将转变到以状态检修为基础，以设备全寿命全周期管理为抓手的动态检修模式。运维一体化要求员工不但懂得输变电设备的维护检修，还要求员工能够根据调度命令倒换运行方式，将输变电设备停止运行，解除备用，采取安全措施。因此必须超前分析现有体制下运行、检修人员的知识结构，准确把握大检修模式下运维一体化复合型人才培养的方式和方法。1.进一步强化运维人员掌握电网结构及其运行方式的能力。在运维一体化的管理方式下，没有单独的倒闸操作人员，现场的工作人员需要自行根据缺陷设备的状态和相关运行方式的情况制定详细的操作票，并按照安全规程的要求正确地将设备停运。因此，熟练掌握变电站的运行方式和系统接线情况是今后运维一体化后对复合型人才的基本要求。检修专业人员要加强对系统运行方式的学习和认知，熟练掌握各种运行方式的特点以及安全注意事项，并能够迅速判断决策不同运行方式的变换过程。只有这样才能在今后现代化智能电网的飞速发展中游刃有余，适应工作岗位的要求。2.进一步强化运维人员掌握继电保护及安全自动装置的原理和操作方法。继电保护和安全自动装置必须和一次设备紧密配合才能实现这些功能。相反，一次设备的运行状态变化也必然导致保护和自动装置的运行方式的变更。在运维一体化的工作环境下，工作人员除了将一次设备断开与隔离外，还必须熟练地倒换二次设备的状态，从而适应一次电气设备运行方式的变化。所以运维一体化人才必须掌握主保护和自动装置的原理和操作方法，牢记各种操作开关盒压板的工作位置。在操作当中根据调度指令和规程的要求安全、正确、快速地进行相关二次设备的切换。3.进一步加强运维人员对调度规程和现场运行规程的学习。长期以来检修人员注重设备的原理结构和工艺质量，对待设备的安全使用并无过多关注。运行人员负责停运设备，做好安全措施，并监督履行各种工作票手续以保证工作班组的安全。而在运维一体化体系下，原来的流程发生了改变，工作班组必须独自完成这一自我监督的过程。在这样的工作背景下，深刻理解调度规程和现场运行规程并落实到实际工作流程中就显得尤其重要。在培养运维一体化复合型人才的过程中，不但要抓技术，还要抓纪律抓规程。只有这样才能使得大检修的变革有可靠的制度保障。4.进一步提高运维运人员动手解决设备故障的能力。熟练使用相关机械设备也是运行人员完成检修设备工作不可或缺的技能之一。运行人员要以设备说明书为指导，掌握一二次设备的具体构成和专业名称；掌握具体的设备检修流程和工艺方法；熟悉高压预试的数据标准；掌握电气设备的调试流程和方法。只有做到将理论知识转化为具体工作能力，才能实现从单一型人才到全工种、双师型复合人才的转变。设备管理单位应未雨绸缪，建立有效的人才培训体系，制定严格的运维一体化人才评价标准，为大检修模式的顺利推广打下坚实的人才基础。