第一节教学设计

《体内受精和早期胚胎发育》教学案例2011-02-2409:15:19|分类：选修三|标签：|举报|字号大中小订阅（选修三的教学感觉很不好讲，记忆的内容多，陌生的概念太多，在网上看到优秀的教学设计，拿来一用）《体内受精和早期胚胎发育》教学案例江苏省镇江第一中学生物组杨燕许瑾【案例背景】目前江苏省新一轮的课改已经在轰轰烈烈的进行当中，这是一个以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的过程。学习就是解决一个又一个的问题。我们学校也多次举办以“问题导学”为模式的教学活动。“问题导学”模式的教学就是以教材为依据，以学生认知能力为前提，在教学中编制成各种问题，以具体问题组织学生共同分析、研究探讨、得出正确结论的教学方式，这种模式的提出是符合学生的认知规律的，也能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，提高课堂教学效率，在现行中学教材中是一种比较实用且行之有效的教学方法。【教学案例】课题：专题3胚胎工程3．1体内受精和早期胚胎发育教学目标：1、简述胚胎工程的概念。2、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。教学重点：1、哺乳动物精子和卵子的发生。2、哺乳动物的受精过程教学难点：哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。教学过程及主要内容：一、导入教师导入：展示克隆羊多利和中国第一例试管婴儿的图片，指出他们就是所谓的“借腹怀胎”，是体外受精、胚胎移植的产物。小时候我们都会好奇的问爸爸妈妈，我们是从哪来的？甚至有的同学还认为自己是像孙悟空那样从石头缝中蹦出来的，那么我们到底是怎么得到的呢？所以今天我们就来学习“体内受精和早期胚胎发育”。首先我们来了解一下胚胎工程。学生活动：仔细观察P59图，思考：（1）胚胎工程的概念。（胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。）（2）胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？（操作对象：早期胚胎和配子；技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等；理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律）二、问题串进行教学（一）精子的发生教师提问：“体内受精”必须要有精子和卵细胞，因此本节第一个问题讲的就是“精子和卵子的发生”。下面请大家欣赏一幅充满活力的图片（活力四射的精子），你看到了什么？学生回答：精子学生活动：阅读课本P61教师提问：（1）哺乳动物的精子是在哪里发生的？（2）精子发生时间如何？（3）这么“充满活力的精子”又是如何形成的？学生回答：（1）发生场所：睾丸（2）时间：初情期——生殖机能衰退（3）第一阶段：初级精母细胞的形成，即精原细胞→多个初级精母细胞（通过数次有丝分裂）第二阶段：精子细胞的形成，即1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞（通过减数分裂，即MI和MII）第三阶段：精子的形成，即精子细胞→精子（通过变形）教师提问：精子的形成经过了哪几个阶段呢？学生看图：P61图3-2后回答教师提问：每个阶段的具体变化如何？学生完成：学案上的概念图教师讲解：高尔基体发育为头部的顶体，尾是由中心体演变成的，精子头是细胞核变成的，细胞质浓缩成原生质滴，呈球状，最后脱落，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘。教师提问：（1）哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？（2）精子的形态和大小与动物体型大小有没有关系？学生活动：观察P62图3－3，回答（1）外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。（2）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。（二）卵子的发生教师过渡：受精作用必须要有精子和卵子的结合，精子的发生我们已经了解了，那么卵子是怎么发生的呢？请思考下列问题：（1）哺乳动物卵子发生的部位。（2）哺乳动物卵子发生时间。（3）哺乳动物卵子的发生过程。学生活动：阅读P62-63教师出示：卵子图片学生活动：回答(1)发生部位：卵巢(2)时间：减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成；减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的。（3）A、卵原细胞→初级卵母细胞（有丝分裂，发生在胎儿期）B、1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋第一极体（MI分裂，排卵前后完成）C、1个次级卵母细胞→1个卵子＋第二极体（MII分裂，受精时）教师拓展：卵子受精的标志是当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。而且哺乳动物卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子发生的比较表格。三、学生小组合作探究教师提问：1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？2.精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？为什么精子中的线粒体集中在尾的基部？3.一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？4.排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？5.刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？学生活动：分五个小组讨论，以抢答的形式进行比赛。教师提示：最难的是第一、二个问题，做如下提示：1.如果每次排出的精子只有一个，在途中死亡可怎么办？如果有10个，中途死了5个，还剩5个呢？那如果数以亿计呢？精子与卵子完成受精是一个艰难的过程，精子需要跋山涉水才能与卵子相会，（学生大笑，活跃气氛）大量的精子在途中死亡耗损，最终只有一个精子与卵子完成受精。2.如果没有线粒体会怎样？精子都是“游”着去和卵子结合的。学生解答：1.如果只有1个，在途中死亡会影响这个物种的繁衍。家畜每次射精排出的精子数以亿计，这是一种生理保障机制。2.精子和卵子结合的路途很遥远，没有了线粒体就没有了动力，这样精子就到达不了目的地。四、问题巩固、完成作业复习再巩固精心设计课堂过关练习，及时进行巩固，以闯关的形式进行，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。【教学反思】这是一节公开课，整堂课的设计采用了问题导学模式，在课堂中以问题串的形式连接整个教学，使原本松散的知识点像糖葫芦一样被串了起来，结束教学后给学生一个整体的印象，有了系统的知识层面。在教学过程中，用了一些新鲜的图片以及幽默的言语，提高了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率。总体感觉不错，基本上实现了原定目标，学生反应也很强烈，配合得也不错，听课教师的评价也很高。不足就是有些知识点衔接的地方设置的问题还不是很巧妙，语言还需要更加精炼到位。问题导学确实是一种很好的教学模式，可以让学生学习更加轻松，但是对于教师的要求就更高，需要在课前做好充分的准备，极其微妙的设置好整个课堂中的所有问题串。虽然对于我们来说这个压力还是比较大的，但是问题导学模式可以培养学生的自主学习，合作探究以及语言表达等能力，所以在教学中应该积极的采用这种教学模式，不断的教学相长。【教学过程及主要内容】知识点观察与思考归纳与结论胚胎工程仔细观察P59图，思考：（1）胚胎工程的概念。（2）胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？（1）胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。（2）操作对象：早期胚胎和配子技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律一、精子和卵子的发生1、精子的发生阅读p61,思考下列问题：（1）哺乳动物精子的发生场所。（2）发生时间（3）各种家畜精子发生的过程如何？观察图3－2，思考精子细胞变形成为精子的过程包含哪几步，出现了哪些变化？（1）发生场所：睾丸（2）时间：初情期——生殖机能衰退（3）第一阶段：初级精母细胞的形成，即精原细胞→多个初级精母细胞（通过数次有丝分裂）第二阶段：精子细胞的形成，即1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞（通过减数分裂，即MI和MII）第三阶段：精子的形成，即精子细胞→精子（通过变形）包含5步，顶体的发生→尾的发育→精子头出现→细胞质浓缩→精子形成精子细胞变形中的主要变化：1.高尔基体——头部的顶体2.中心体——精子的尾3.细胞核——精子头的主要部分4.细胞内其他物质——原生质滴(球状,最后脱落)5.线粒体——线粒体鞘(尾的基部)观察P62图3－3，思考下列问题：（1）哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？（2）精子的形态和大小与动物体型大小有没有关系？（1）外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。（2）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。2、卵子的发生阅读P62－63，观察图3－5，思考有关问题：（1）哺乳动物卵子发生的部位。（2）哺乳动物卵子发生时间。（3）哺乳动物卵子的发生过程。（4）阅读课本p63“小知识”并思考精子和卵子在发生上的重要区别是什么？（5）再次观察p63图3-5阅读p63第一自然段找到卵子受精的标志是什么？（6）精子和卵子的发生有什么异同？（7）分5个组讨论完成p62和p63讨论题完成课件巩固练习(1)发生部位：卵巢(2)时间：减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成；减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的。（3）A、卵原细胞→初级卵母细胞（有丝分裂，发生在胎儿期）B、1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋第一极体（MI分裂，排卵前后完成）C、1个次级卵母细胞→1个卵子＋第二极体（MII分裂，受精时）（4）哺乳动物卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。（5）卵子受精的标志：当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。（6）完成表格，见学案（7）略二、受精仔细阅读P64－65，图3－6，思考以下问题：（1）什么是受精？受精的场所如何？包括哪几个阶段？（2）受精的过程怎样？（3）以精子的运行途径为线索，设计简图说明哺乳动物的受精过程。（4）受精作用意义？（1）概念：是精子和卵子结合形成合子（即受精卵）的过程。场所：输卵管受精的两个阶段：准备阶段1一)受精前的准备阶段准备阶段2二)受精阶段（2）受精过程分以下4步：1)精子穿越放射冠和透明带顶体反应使顶体内的酶释放出来并溶解放射冠内的卵丘细胞透明带反应是防止多精入卵受精的第一道屏障2)精子进入卵黄膜卵黄膜封闭作用是防止多精入卵受精的第二道屏障3)原核形成：雄原核形成和雌原核形成4)配子结合：雌雄原核融合形成合子(受精卵)（3）略（4）维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；对于生物的遗传和变异十分重要。精子卵子不同点发生场所成熟场所生殖细胞数排出时是否成熟是否变形开始时间分裂连续性相同点