第七八单元数学广角

第七单元数学广角学习目标1.通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2.让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用进行编码，初步培养抽象、概括能力。教学课时：4课时瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：教学内容；邮政编码的学问（课本P111---P113的内容）学习目标：通过生活中的事例，体会数学编码思想在解决实际问题中的应用。学习过程：一.板题示标：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习邮政编码的学问二.揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（学习目标，抽生读一读），这个目标能达到吗？三、自学指导：过渡语:下面，请大家打开书翻到第111页，我们请“自学指导”来引领我们达到目标。请看自学指导（投影或小黑板出示：师读）。认真看课本P111---113的内容。看图，看文字并填空。重点看P113的黄色方框里的内容。识记：邮政编码的前两位、前三位、前四位、最后两位分别表示什么？四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都再紧张地自学。2、做一做:过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：“你学校的邮政编码为多少？分别表示什么？”教师抽两名同学上堂板演，其余学生写在练习本上，时间5分钟。要求：大家要把字写得大小适中、字体端正。比赛开始！3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教;1、更正：师:做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做得，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、2、讨论（议一议）：过渡语：请大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！4545501、（1）45表示什么？师板书：前两位数字表示省(直辖市，自治区)（2）454表示什么？师板书：前三位数字表示邮区。（3）4545表示什么？师板书：前四位数字表示县（市）（4）50表示什么？师板书：最后两位数字表示投递局（所）2、师生小结;前两位数字表示省（直辖市，自治区）前三位数字表示邮区。前四位数字表示县(市)最后两位数字表示投递局(所)3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结：同学们：这节课你学会了什么？七、当堂训练（练一练）过渡:下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信息做全对、字写端正的同学请举手作业：《学习巩固》邮政编码的学问板书设计邮政编码的学问前两位数字表示省（直辖市，自治区）前三位数字表示邮区。前四位数字表示县(市)最后两位数字表示投递局（所）教学反思瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：教学内容:身份证号码（教材第114-115的例2和例3）学习目标：了解身份证号中蕴含的一些简单信息，进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用。教具：多媒体课件学习过程：一、板题示标：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习“身份证号码的编排”，师板书课题。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（投影或小黑板出示学习目标，抽生读一读），这个目标能当堂达到吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到P114页，我们请“自学指导”来引领我们达到目标。请看自学指导（投影或小黑板出示：师读）。认真看课本第114-115页的内容，看图、看文字。重点看黄底色部分的内容。思考：身份证号码是怎样组成的？倒数第二位的数字表示什么？五分钟后，比谁能做对与例题相类似的题！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。检测题：写一写你自己的身份证号码的数字都代表什么意义？要求：大家要把字母写得大小适中、字体端正。比赛开始！3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：2、讨论（议一议）过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好!下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！（1）认为身份证7-14位表示出生日期对的请举手？（2）认为倒数第二位表示性别是对的请举手？师板书：单数表示男性，双数表示女性。（3）评议板书和正确率。（4）同桌互换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。六、当堂训练（练一练）：师：下面，我们进行最后一场比赛，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！作业：《数学学习与巩固》练习二十四瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：教学内容：图书馆中的数字编码（教材116-117的内容）学习目标:1.了解图书馆中的数字编码。2.尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教具：多媒体课件。学习过程：一、板题示标：过渡语：同学们，这节课我们一起来学习图书馆中的数字编码。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（投影或小黑板出示学习目标，抽生读一读），这个目标能当堂达到吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第116-117页的例4，看图、看文章。重点看地117页黄底色部分的内容。思考：怎样才能快速、方便地查找到所需图书？五分钟后，比谁能做对与例题相类似的题！师：自学竞赛现在开始！比谁看书认真，自学效果最好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂得把手放下”。如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。检测题：练习二十四德3题。要求：大家要把字写得大小适中、字体端正。比赛开始！3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，页可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极！（1）ISBN是由多少个数字组成的？师板书：13位（2）978代表什么？师板书：978代表图书（3）中间的9个数字代表什么？师板书：中间的9个数字分成三组，分别表示组号、出版社号和书序号。（4）最后一个数字表示什么？师板书：最后一个数字表示检验码3、评议板书和正确率。4、同桌互换互改，有误订正，统计正确率及时表扬。六、当堂训练（练一练）师：下面，我们进行最后一场比赛，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！六、板书设计图书馆中的数字编码13位978代表图书中间的9个数字分成三组，分别表示组号、出版社好和书序号。最后一个数字表示效验码。教学反思瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:数学广角课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：教学内容：练习二十四1-4题学习目标：通过生活中的事例，体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。教具;多媒体课件教学过程：一、板题出示：同学们，咱们一起来练习“数学广角“，这节课的练习目标是：同上。（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、检测：过渡：请同学们把书打开，翻到第118-119页（第1-4题），我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出笔算过程。三、做一做：1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快、比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议：1、认为对的举手。2、若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？3、重点评议;第1题：让学生通过调查、收集并交流部同城市的区号，了解电话号码中个数字的意义。第2题：让学生体会汽车车牌号中的编码，这里除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示城市。第3题：向学生介绍图书的“身份证“---国际标准书号，它是国际上通用的比较科学合理的一中图书编码系统，外文简称ISBN。第4题：是一个实践活动，让学生给家美小区一栋新楼的居民编一个门牌号，这个门牌号中包含楼号、门栋号、层数以及房间号等信息。4、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！《学习巩固》第79-81页教学反思：第八单元总复习学习目标：通过总复习，把本学期所学知识进一步系统化，使学生对所学得概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的数学目标。教学课时：8课时瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：复习内容：小数的乘除法（教材120页1-2题）复习目标：1、能熟练地掌握小数乘除法的计算方法并能正确的计算。2、会用小数乘除法解决实际问题。教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来复习“小数乘除法”这节课的复习目标是：同上。（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、检测过渡;请同学们把书打开，翻到第120页（第1题、第2题），我想请两名同学上板演，有勇气上台的请举手！要求：写出笔算过程。三、做一做1、请两名(最差的同学)来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议1、认为对的举手。2、若对：让学生说出错在哪？3、归纳小结：（1）小数乘小数积的小数位数不够的要补0.（2）小数除以小数移动小数点被除数位数步够的要补0.4,、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学的知识来作业。比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！教学反思：瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：复习内容：简易方程（教材120-121页3-5题）复习目标：1.能熟练地用字母表示数，解简易方程和列方程解决问题。2.会列方程解决实际问题。教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来复习“简易方程”这节课的复习目标是：同上。（齐读目标）。过渡：目标明确了，要达到这节课的复习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、检测：过渡：请同学们把书打开，翻到第120-120页（第3、4、5题），我想请三名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：写出解题过程.三、做一做1、请三名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议1、认为对的举手。2、若对：让学生说出为什么？若错：让学生说出错在哪？3、归纳小结：（1）数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面。（2）列方程解决问题时，要先找出数量间最基本的相等关系。4、评议板书、正确率。5、同桌对改，调查学情。五、练一练下面我们用今天学得知识来作业，比谁能运用今天所学知识，独立完成课堂作业，并且全对，书面干净整洁！教学反思：瓦窑堡小学五年级数学导学稿课题:总复习课型:新授课主备:李艳梅审核组:五年级备课组使用者:时间：复习内容：多边形的面积（教材121页第6、7题）复习目标：1.能熟练地掌握平行四边形、三角形和梯形