第七单元第三章第二节_生物进化的历程(第1课时)

1第三章生物的进化第二节生物进化的历程（第一课时）教学目标知识与技能：1.举例说出研究生物进化的方法。2.了解什么是化石，举例说出生物进化的主要依据——化石。3.通过分析始祖鸟化石的特点，理解化石能为生物进化提供直接的证据。过程与方法：1.通过对化石的观察、比较和分析，理解化石能为生物进化提供直接的证据。2.培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。情感、态度价值观：通过研究生物进化的证据，培养学生实事求是的科学研究态度。教学重点1.研究生物进化的方法。2.理解生物进化的证据。教学难点1.研究生物进化的方法2.理解生物进化的证据课前准备教师准备：1．搜集生物进化证据的有关图文资料。2．编写并发放预习提纲。学生准备:1.阅读教材，完成预习提纲。2.参观大宇自然博物馆，认识和辨认各种生物化石。教学流程创设情境：创设情景：今天的生物界，千姿百态，纷繁复杂。这么美丽的生物又是如何来到地球的呢？有什么证据能说明呢？通过学生的思考、回答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望，从而导入新课。教学过程教学内容教师活动学生活动教学建议创设情境提问：今天的生物界，千姿百态，纷繁复杂。这么美丽的生物又是如何来到地球的呢？有什么证据能说明呢？通过思考、回答，激发学习的兴趣和求知的欲望。学习研要求学生描述参观大宇自然博物馆时看到了哪些生物化石？展示搜集到的各种化石图片、不同地层化石模式图，要求学生自读该部分内容，思学生回答学生识图、自读教材内容，以小组为单位讨论、总结：有条件的学校尽量组织学生参观博物2究生物进化的方法考：什么是化石？根据不同地层化石模式图，可以看出化石的排列有何规律？引导学生总结：1.在越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越低等，在越晚近形成的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等；化石为研究生物的进化提供最直接、最有力的证据。展示始祖鸟化石和始祖鸟复原图，要求学生识图、自读教材该部分内容，思考：（1）始祖鸟与现在的鸟类在外形结构上有什么异同？（2）始祖鸟的化石在研究生物进化方面有何重要意义？引导学生总结：2.始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。展示几种生物和人的细胞色素C的氨基酸组成差异比较表：生物名称与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别黑猩猩0猕猴1马12果蝇27向日葵38要求学生自读教材思考：哪种生物和人的亲缘关系比较近？要求学生分析、回答“讨论题”要求学生自读比较的方法，思考：什么是比较？比较的意义是什么？展示同源器官的比较解剖图、几种脊椎动物胚胎发育比较图，引导学生总结：说明生物进化的间接证据，如形态解剖学、胚胎学、分子生物学上的证据等。学生回答、识记学生总结、理解学生识图、看书、讨论、总结：象鸟：被覆羽毛，有翅膀，嘴像鸟喙像爬行动物：口中有牙齿、前肢指端有爪，嘴里有牙齿。自读教材，分析表中内容，讨论、回答黑猩猩与人亲缘关系近，向日葵与人的亲缘关系比较远以小组为单位讨论、回答学生自读教材，思考、回答仔细识图、分析、理解馆板书设计：第二节生物进化的证据1.化石最直接证据2.始祖鸟化石爬行动物到鸟类的过度类型比较法3.细胞色素C自主学习：1.化石是生物的、或，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干千万年的复杂变化形成的。因此，生物化石是生物进化3的。2.的身体结构既和动物有相同之处，又和有相同之处。3.生物进化问题的研究，是建立在许多科学领域（如、、和等）的研究并进行综合分析的基础上的，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是。科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较，推断出了生物进化的大致历程。同步训练：1．在研究生物进化的过程中，下列哪项是非常重要的证据（）A．陨石B．动植物体C．化石D．地层结构特点2．生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B．地壳的岩石形成有一定的顺序C．化石是生物的先祖D．各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序3．在越古老的地层里，成为化石的生物（）A．数量越多B．种类越丰富C．越简单、越低等D．越复杂、越高等4．在没有被破坏的地层中，下面关于化石在地层中分布情况的叙述，不正确的是（）A．在古老的地层中可以找到低等生物的化石B．在新近的地层中可以找到高等生物的化石C．在新近的地层中可以找到低等生物的化石D．在极古老的地层中可以找到高等生物的化石5．如果两种动物的化石在同一岩层中发现，由此可推测两者（）A．血缘关系很近B．生存年代很近C．生活习惯很相近D．个体构造很相近6．化石证据表明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。下列哪种说法最准确（）。Ａ．这些生物体缺乏可遗传的变异Ｂ．它们的生活环境太恶劣Ｃ．这些生物体的食量太大Ｄ．它们的生殖能力太弱7．始祖鸟既有鸟的特征，又有爬行动物的特征，说明了（）A．始祖鸟既属于鸟类，又属于爬行动物B．始祖鸟是鸟的祖先C．始祖鸟是鸟类和爬行动物的中间过度类型D．始祖鸟是爬行动物的祖先8．比较下列数据，亲缘关系最近的一组是（）生物名称黑猩猩猕猴马果蝇向日葵与成年人的细胞色素C有差异的氨基酸数为01122738A．黑猩猩和猕猴B．猕猴和马C．马和果蝇D．果蝇和向日葵9．细胞色素C是构成生物体的一种重要蛋白质，它是由许多氨基酸组成的。科学家通过分析比较马、驴、兔、蛇、龟和鲸６种动物的细胞色素C，发现马的细胞色素C和其他五种动物细胞色素C的氨基酸有一些差异，其中马与驴有１个氨基酸不同，与兔有６个不同，与蛇有22个不同，与龟有11个不同，与鲸有５个不同。（１）基于这些数据，与马的亲缘关系最近的是，最远的是。（２）你认为以上资料涉及到的研究方法是。（３）你认为这种方法能确定生物在进化过程中的亲缘关系吗？为什么？10．在澳大利亚生活的鸭嘴兽，身上有毛，雌兽体内有乳腺，能分泌乳汁哺育幼兽，因此，它是哺乳动物。但是它的生殖方式是卵生而不是胎生，身体后端只有一孔，粪、尿、生殖细胞都由此孔排出，它的体温也不是很恒定，在24—340C之间浮动，它的这些特征不像哺乳动物，而像爬行动物。4（1）鸭嘴兽哪些特征像哺乳动物？（2）鸭嘴兽哪些特征像爬行动物？（3）鸭嘴兽在进化过程中有何重要地位？课时作业：1．生物进化的直接的证据是（）A．化石B．比较胚胎学C．解剖学D．陨石2．古代生物的哪种结构不易形成化石（）A．骨骼B．牙齿C．贝壳D．骨骼肌3．甲地层比乙地层形成的地质年代要早，甲地层里所形成化石的生物与乙地层里任一形成化石的生物相比较，其结果是（）A．前者高等，后者低等B．前者低等，后者高等C．都高等或低等D．不能确定4．物种A化石比物种B化石在较晚地层中出现，由此可推测两者A．物种A比物种B数量多B．物种A可能是较晚形成的C．物种A由物种B进化而来D．物种B由物种A进化而来5．与始祖鸟相似的生物是（）A．鱼、鸟类B．鸟类、爬行类C．爬行类、哺乳类D．鱼、哺乳类6．研究生物进化的方法有很多，其中最重要的也是最基础的方法是（）A．比较法B．举例法C．观察法D．实验法7．细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质。经过对其化学结构的测定，发现各种生物的细胞色素C之间存在差异。下表是以人的细胞色素C的氨基酸序列作标准，其他若干种生物的细胞色素C与人相比较的结果：生物名称黑猩猩猕猴袋鼠马响尾蛇金枪鱼鲨鱼天蚕蛾小麦酵母菌氨基酸序列011012142121313544根据上表分析回答：（1）从单细胞酵母菌到高等脊椎动物的黑猩猩均含有细胞色素C，这一事实可以从分子水平说明这些生物起源于共同的。（2）表中的数据是的证据。细胞色素C的差别越小，生物间的亲缘关系越；差别越大，则生物间的亲缘关系越。可以推测，与人类亲缘关系最近的生物是。答案部分：自主学习：1.遗体遗物生活痕迹主要证据2.始祖鸟爬行鸟类3.地质学遗传学胚胎学分类学比较法纵向横向同步训练：1．C2．D3．C4．D5．B6．A7．C8．A9．（1）驴蛇（2）比较法（3）能。通过比较生物体的物质组成，可以确定它们之间的亲缘关系。即物质组成越相似，说明他们的亲缘关系越近。10．（1）体表被毛，哺乳（2）卵生，只有一个泄殖腔空，体温不恒定（3）鸭嘴兽可能是爬行动物进化到哺乳动物的过度类型课时作业：1．A2．D3．D4．B5．B6．A7．（1）原始祖先（2）生物进化近远黑猩猩5