第三单元 我们的节日(已编辑)

第三单元我们的节日教材分析“六一”儿童节是儿童最喜爱最盼望的自己的节日，怎样让他们作为小学生与幼儿园的“六一”儿童节不一样呢？这是儿童应当考虑的问题。因此，本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念，自主行动，自主安排“六一”庆祝活动的三个主题，让儿童通过愉快的忌日体验发展积极的自我意识，主体意识和动手动脑的创新精神，以及关心社会，人际交往等多方面的品德和能力，充分体验节日的快乐激发儿童热爱生活的情感。单元目标1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。2、尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。3、学习与同伴协商，合作的做事。教学重点感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。教学难点尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。教学安排内容课时我们多么幸福3手拉手过“六一”3快乐的一天31、我们多么幸福教学目标1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。教学重点理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。教学难点知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。教学安排2课时教学过程：第一课时一、出示礼物，引出话题提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”“看到这些礼物，你觉得怎么样？”二、交流经验和感受1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。）三、看图片，进行对比1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？”“看到这些照片，你有什么想法？”（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。）第二课时一、谈话引入每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）二、学校里的学习真丰富。]1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。3、讨论题前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？5、小结：学校里的学习真丰富。三、生活中的学习真有趣1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。第三课时一、尝试就是学习1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。二、观看少年儿童幸福生活的视频2、手拉手过“六一”教学目标1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学重点能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。教学难点知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学准备1、宣传队史的录象。2、收集各国儿童庆六一的有关资料。课时安排3课时第一课时教学过程一、引入1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流。3、请准备好的同学来介绍。4、结合自己班级的实际讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、宣传队史，感受少先队员的光荣。1、观看录象，介绍少先队的历史。2、学习书中的“聪明谷”。讨论：各种队标志的含义。懂得要爱护红领巾。纠正学生行队礼的姿势。第二课时教学过程一、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一。1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议。2、教学生制作“美丽的装饰花串”。3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划。二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动。1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法。如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种。3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动。三、了解世界各国儿童节。1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。3、交流后谈感想。四、课外延伸：1、请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流。2、出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。第三课时一、引入1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流3、请准备好的同学来介绍4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。2、让学生试玩几种3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动三、了解世界各国儿童节1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节3、交流后谈感想3、快乐的一天教学目标1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。教学重点知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。教学难点能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。教学准备做贺卡的纸和彩笔教学安排3课时第一课时教学过程一、观察回顾,感受节日的快乐。,1、教师引导学生仔细观察我们的节日中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢?2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝六一,对全校庆祝六一提建议,教师可将由学生代表提出的金点子,上交给学校大队辅导员作为参考。二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。3、结合聪明谷的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。第二课时教学过程一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆六一。1、教师先结合庆祝六一的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议。2、根据画面的建议,对学生教授美丽的装饰花串的制作,制作过程中有关的注意事项,教师应及时提醒。3、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。二、推荐有趣游戏,共同策划六一活动。1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐吹蜡烛、夹弹子等各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏。2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝六一的游戏活动。如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。1、教师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的男孩节和女孩节。2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日。3、学生和教师交流昕后的感想和体会。第三课时教学过程；（一）、创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、各组展示自己的作品。2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……3、老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5、汇报方法。归纳板书：认真倾听仔细观察动手尝试经常提问，坚持练习请教他人，一起讨论与人合作，通过网络••••••6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。（三）、讲述故事，发现途径。1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2、假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？3、课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。（四）、表演小品，体验乐趣：1、找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2、小组汇报表演。3、总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第四单元我们长大了教材分析本单元设计了三个主题。第一主题“我的身体”，引导学生通过观察，记录，比较的方法知道自己身体等方面的变化，从而体验到成长给自己带来的快乐。第二主题“我们进步了”，让学生能意识到自己在学习交友，生活能力等方面进步，并能懂得交友的基本原则，还能学会“自己的事情自己做，不会的事情学者做”，增进儿童生活的本领。第三主题“我的成长记录”，主要是引导学生搜集，整理资料的方法，从而感受到成长的快乐。单元目标1、了解自己身体的变化，感受到成长的快乐。2、了解一些身体保健的常识，养成良好的生活习惯。3、能意识到自己在学习，交友，生活能力等多方面的进步，并充满信心。4、能与别人分享成长的快乐。教学重点了解一些身体保健的常识，养成良好的生活习惯。教学难点能意识到自己在学习，交友，生活能力等多方面的进步，并充满信心。教学安排内容课时我的身体3我们进步了3我的成长记录31、我的身体教学目标1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。2、知道正确的生活和