第三单元我们出行真方便

鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺1第三单元我们出行真方便单元目标：1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。2、养成自觉遵守交通规则、维护交通秩序的良好行为习惯。3、知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通要求做文明行路人、乘车人。学会看交通地图，掌握出行在外的基本安全卫生常识。4、学会搜集、整理、分析和运用信息。5、学会合理选择出行方式，并且在旅途中能解决一些实际问题。单元课时：7、日行千里不是梦第一课时交通工具的演变教学目标：1、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。2、通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。3、知道各种交通工具的特点及发展方向。教学重难点：了解交通发展的变化教学准备：1、相关课件。教学过程：一、激趣导入：1.（出示孙悟空图片）它是谁？有哪些本领？一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事，谁来说说你所知道的？2.全班交流（根据课本中的故事提示自由说）3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！（板书课题：日行千里不是梦）二、了解交通工具的演变1.老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？（根据学生回答板书：轮船、汽车、火车、飞机）你知道这些交通工具是怎鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺2么演变过来的吗？2.引导学生了解水陆交通工具的演变（1）水上交通工具的演变过程以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程（板书：水上交通）轮船的演变：独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船教师过渡：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？（2）陆上交通工具的演变过程分组交流，代表陈述汽车的演变：独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车（3）空中交通工具的演变过程你知道飞机的演变过程吗？点名说，其他人补充：飞机的演变：风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机。小结：要知道这架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。谁坐过飞机？说说感受。（越来越快捷，越来越安全舒适）3.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？三算一算，比一比1.算一算：（出示两个例子）（1）武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？（2）蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，那种运输方式更合算？2.引导学生根据算出的结果，谈谈自己的体会？3.（同时出示三组图）通过算一算，比一比，结合水，陆，空交通工具的演变过程，你能说说交通工具的发展方向吗？4.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。四知晓航天事业的发展1.导入：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？（航天飞机，宇宙飞船）太空第一人是谁？（前苏联的尤里.加加鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺3林）你还知道些什么？（出示课件或图片）2.全班交流：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？（根据学生的介绍出示课件或图片：图1杨利伟出舱、图2神六飞行舱内图、图3神七太空展示红旗图。字幕：六位航空英雄的名字）当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？3.总结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？（补充课题）相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。板书设计日行千里不是梦水上交通（轮船）：独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船陆上交通（汽车）：独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车空中交通（飞机）：风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机。快捷、舒适、经济、环保第二课时各式各样的交通工具教学目标：1、知道各种交通工具的特点及发展方向。2、能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。3、学会收集，整理，分析和运用信息。教学重难点：知道各种交通工具的特点及发展方向教学准备：相关课件教学过程：一、导入：师：上节课我们了解了交通工具的演变过程。现代交通工具千姿百态、争奇斗艳，各种交通工具及交通方式形成了立体的水、陆、空格局。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自的风采吧！（板书课题：各种各样的交通工具）二、学生活动：鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺42.主持人宣布参会规则（1）推介人必须用图片或模型配以说明。（2）要求推介人必须介绍其使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟。（3）产品推介完后，要回答记者提问。（4）最后一项，有奖竞答。3.全班展示交流：（1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示，说明产品名称、使用范围、基本性能或作用、产品优势等。（2）答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45页内容。4.教师小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。各种交通工具形成了海陆空立体交通的格局，给我们的出行带来了极大的便利，每一种交通工具都有它的特点，各种交通工具的通力合作才能方便我们的出行。[特别建议]①由于交通工具这一话题知识涵盖，教师要对教学活动中可能出现的知识性错误加以预设，注意及时纠正，正确引导。因此，教师必须课前做好相关知识储备。②学生带来的交通工具图片或模型，教师要做到提前知晓，心中有数。由于学生知识能力的限制，应随即补充说明。③在问答环节中，教师应首先发问，起到示范作用。当学生提问时，要注意引导提出课文相关的问题。三、知识拓展1.有奖竞答（1）选择合适的交通运输工具，说明理由武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨汽车广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱轮船武汉东风汽车出口埃及1000辆飞机青海发生地震急需药品火鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺5车甘肃干旱急需饮用水（2）出示中国地图，提出问题：小明家住武汉广埠屯，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。丽丽的爸爸妈妈准备暑假带她去上海世博会参观，请帮他们选择合适的出行工具。2.总结：通过同学们的详细介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助力。板书设计各种各样的交通工具交通工具推介会名称使用范围基本性能或作用优势第三课时汽车多了的的烦恼教学目标：1、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。2、通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。3、了解发展带来的问题。教学重难点：了解交通发展状况教学准备：相关课件教学过程：一、导入：师：各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？（板书课题：汽车多了的烦恼）二、发现问题，交流问题2.出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪声录音。学习教科书，鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺6你发现汽车多了会带来哪些问题？3.全班学生交流与汇报：交流调查内容。4.归纳：交通拥堵，事故频发；尾气排放，污染环境；噪声扰民，损害身心；占用土地，影响后世。三、探寻解决问题的方法1.分组讨论与交流：（1)用哪些方法解决这些问题？（2)我们自己可以做些什么？（3)我们可以向谁反映？（什么人？什么部门？）反映的形式、内容是什么？2.各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动并成果汇报。（形式可以采取：给市长写封信；倡议书；宣传单；制作小报等）3.小结：交通的发展给人们带来了极大的便利，同时带来了许多问题。我们应该学会正确的看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，我们肩负起应有责任。[特别建议]这项活动要求教师拥有准确的诠释能力。因此，教师必须知晓交通发展带来的利弊。牢固把握交通发展是必由之路，如何减少交通发展带来的不利才是本活动的目的。教会学生辩证地看待发展与破坏的关系，学习实事求是地、力所能及地解决实际问题。四、拓展延伸课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。板书设计汽车多了的烦恼交通拥堵，事故频发尾气排放，污染环境噪声扰民，损害身心占用土地，影响后世鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺7课外资料交通工具负面影响第一、污染环境由于运行交通工具需要消耗大量化石燃料，这些化石燃料燃烧后释放到空气中，使全球温室效应进一步增加。还有就是城市空气污染，汽车尾气的排放要占到80％，外加汽车噪音等，对人类身心健康带来了极大伤害。第二、资源枯竭甚至引发战争普通轿车一年耗油1800升，我国机动车燃油消耗每年超过一亿吨，而且仍在逐年递增。地球的不可再生资源是有限的，人类不久将会面临石油等资源严重短缺的问题。美国为了争夺石油资源，不惜在中东开展，搞得生灵涂炭，人民深受痛苦。第三、毁坏生态环境修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，人类可耕作的土地日渐减少。许多石油资源丰富的国家，由于大量开采，地上及地下水资源均收到污染，生态环境遭到了严重破坏，原本美好的家园，清澈的河水，一去不复返。第四、交通拥堵及事故频发大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。尤其城市上下班的高峰期，如果堵车，更是寸步难行，这对人们乘车的初衷无疑是种讽刺。在古代，人们死于意外事故的可能性很小，而今，我国每年死于交通事故的人数就达十万人。8、安全才能回家第一课时远离交通事故教学目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。教学重难点：交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。鄂教版品德与社会四年级第三单元我们出行真方便主备：胡珺8教学准备：相关课件教学过程：一、导入：1.课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。2.同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受？3.小结：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！（板书：交通事故）二、交流讨论：1、出示课件资料：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元（这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生）。2、引导交流：在这短短的两分钟里会发生什么？你可以想象一下？3、小结：我们美好的生命中，有多少个充满意义，充满喜怒哀乐的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀！过渡：同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗？下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听——秦天天的录音。4、听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？5、在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？6、从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？7、小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀！过渡：师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的视频中（需要的话再