电子邮件协议教案

《电子邮件协议》教案学校：位育中学班级：高一（3）班执教：陈凯时间：2016年4月11日星期一学情分析：学生已对计算机网络组建中网络设备、连接线路这两个要素有所了解，也已有了描绘简单的网络拓扑图、设置计算机IP地址等经验，但尚未对网络协议发挥作用的方式有直观的体验。设计思路：通过“假设——实验验证——归纳”的过程，让学生领会到网络协议起作用的方式，虽然本课具体的落实点主要是SMTP协议的工作过程，但希望学生在此后的学习中也能贯彻“假设——实验验证——归纳”的方法。教学目标：1.知识与技能1）复述电子邮件传输的一般过程；2）描述SMTP协议的主要作用。2.过程与方法思考实物邮件和电子邮件传输过程的区别，推断电子邮件协议中的关键要素，并通过与SMTP服务器直接对话的实践，验证以上推断，并由此领会SMTP协议起作用的方式。3.情感态度价值观感受常用应用背后的技术思想。教学重点：电子邮件传输过程与实物邮件传输过程两者间的关键区别；与SMTP服务器直接对话过程。教学难点：电子邮件传输过程与实物邮件传输过程两者间的关键区别。教学过程：教学环节教师活动学生活动估计问题与解决预案引入回顾IP协议；解释TCP/IP协议族术语；引出课题：电子邮件协议。看图领会老师比喻所指。即将进入课题，此时学生的关注度与兴趣点是教师观察的重点需求分析通过对比实物邮件传输过程与电子邮件传输过程的区别，对电子邮件协议作需求分析。启发思考，组织讨论，小结反馈。填写《实物邮件VS电子邮件》表格，借助表格的引导，推断出电子邮件协议中的关键要素。参与反馈讨论。表格的作用是通过限定类别，使学生的思考有一定指向性。实践验证提供“SMTP工作过程.exe”帮助文档，要求学生直接与SMTP服务器对话来发送邮件。通过巡视发现学生操作中遇到的问题，及时调整教学进程。两两合作，通过阅读帮助文档，与服务器展开对话，发送邮件。1.运行putty模拟程序2.输入邮件服务器相关信息后开始对话3.和服务器打个招呼4.验证用户名和密码5.输入信件内容并发送为尽量避免网络传输的不可靠性，教室中也装有邮件服务器供学生体验。提问：先前对电子邮件协议中关键要素的推断是否正确与全面？检视先前所填写表格，查漏补缺，并对自己推断正确的地方给予自我鼓励。如果学生没有领悟到“实践验证”的科学方法，教师需在此处加以点拨。SMTP总结启发：SMTP协议通过邮件客户与邮件服务器的对话，确认（）等关键信息，实现（）的功能。按老师提示的总结与描述的方式对SMTP协议的作用（基本原理及工作过程）进行总结。学生的总结可能不到位，需要耐心引导与启发。POP3协议描述SMTP协议和POP3协议协同工作的过程。留下供学生思考的问题。思考：在虚拟世界中，看到信和收到信的区别在哪里？如果时间来不及，这一环节可能做简化处理。教学后记：