库存管理技术——ABC分类法教案

《ABC分类法》课程方案设计教学对象广东省XX职业技术学校物流高技1101班（34人）授课教师教学内容库存管理方法——ABC分类法计划课时1课时教材《仓储与配送管理基础》海天出版社物流师职业资格培训系列教材（助理物流师级）学习内容分析通过本节课学习，要求学生掌握什么是ABC分类法，ABC分类法的来源，ABC分类发的分类依据及在仓库中的实际应用，了解仓库对三类不同物品的管理方法学习者分析物流高级技工班二年级学生，在前面的专业基础课中已经学习《物流管理基础》、《物流专业英语》等专业基础课程，本课程开设在二年级第一学期，在学生懂得一定的物流基本理论、了解一定的仓库保管进出库流程的基础上，加深各个环节的学习，对这节课的学习难度不大教学目标1．知识与技能①掌握仓库管理中ABC分类法的应用②了解仓库对三类不同物品的管理方法2．过程与方法1.复习库存的作用（在企业管理中的作用；在供应链管理中的作用）2.ABC分类法的来源3.ABC分类法的分类依据4.ABC分类法的具体应用5.三类物品的管理方法教学重点与难点1．教学重点：ABC分类法的分类依据2．教学难点：仓库如何对库存进行分类3．教学关键：掌握物品在总库存中的数量比和价值比教学工具课件、案例教案设计思路本课的教学设计内容主要分为四部分：1．复习上节课的库存管理的作用，提出问题“面对仓库中品类繁多的库存时，我们应该如何管理？”从而引入这节课的内容。２．讲授新课。通过帕累托20-80原理开篇，讲授ABC分类法的分类依据，根据案例分析如何在仓库中进行分类，以及如何对三类物品进行管理３．讲练结合。在讲解“如何分类”时，引入相关练习，让学生通过案例能独立对库存进行分类，当学生遇到问题时及时讲解。４．本课小结。通过再次引导学生回顾、总结本节课内容，并布置相应作业。教学过程安排教学步骤与内容教学方法时间一、复习导入新课并明确学习目标1.复习内容：1.库存管理在企业经营（采购、生产、销售）中的作用2.库存管理在供应链中的作用2.导入新课：在明白库存的重要性后，我们要意识到一个问题，采购人员为降低采购成本，大批量采购会导致库存（原材料）；生产部门为完成生产计划，需要大批量零部件、半成品；销售部门为防止缺货而愿意维持较高的库存（产成品），那么库存管理人员面对数量如此繁多、品种复杂的库存时如何处理？3.明确学习目标：库存管理技术——ABC分类法问答讲解3分钟二、讲授新课，知识学习（一）ABC分类法介绍帕累托20-80原理意大利著名经济学家帕累托在研究个人收入的分布状态时发现：在美国少数人（20%）的收入占全部人收入的大部分（80%），而多数人（80%）的收入却只占一小部分（20%）。通过这个原理，我们能够总结出什么规律？“关键的少数和次要的多数”这个规律，面对数量繁多、品种复杂的库存时我们要把握这个规律。后来美国通用公司经理戴克将帕累托原理应用到库存管理中，命名为ABC法。ABC分类法定义ABC分类法是根据物品在技术或经济方面的主要特征，进行分类排队，将分析对象划分成A、B、C三类，从而有区别地确定管理方式的分析方法。（二）ABC分类法分类依据上面我们提到了ABC分类法将分析对象划分成三类，我们划分成三类的依据：根据该物品数量占总量比例和该物品的金额占总库存资金的比例问答讲解7分钟库存占总量比例占总金额比例A类5%-15%60%-80%B类15%-25%15%-25%C类60%-80%5%-15%三、讲练结合，重点学习（三）ABC分类法步骤小王是某大学毕业生，毕业后到武汉某仓储公司担任仓库主管一职，刚进仓库，就有员工反映仓库内原材料不足，当小王看到仓库库存明细表并得知仓库内所有物品均统一进货时，小王就发现仓库管理中存在的问题了。请你运用所学知识分析该仓库存在的问题。仓库库存明细表产品序号数量（件）单价（元）12020220103201041068051210061020725208151093051020101.收集数据按分析对象和分析内容，收集有关数据。例如，打算分析产品成本，则应收集产品成本因素、产品成本构成等方面的数据；打算分析针对某一系统搞价值工程，则应收集系统中各局部功能、各局部成本等数据。2.处理数据即对收集的数据进行加工，并按要求进行计算，包括计算特征数值，特征数值占总计特征数值的百分数，累计百分数；因素数目及其占总因素数目的百分数，累计百分数。3.制ABC分析表ABC分析表栏目构成如下：第一栏物品名称或物品序号；第二栏物品数量；第三栏物品单价；第四栏物品总价；第五栏物品占总资金百分比；第六栏该物品资金累计百分比；第七栏物品数量占总数量累计百分比；第八栏为分类结果。注：在排序时，要按照该物品总价从高到低排序；当总价相等时，再由物品单价从高到低排序（四）如何进行管理对仓储管理来说，就要在保证安全库存的前提下，小批量多批次按需储存，尽可能地降低库存总量，减少仓储管理成本，减少资金占用成本，提高案例分析法任务导向学习法讲解ABC分类具体步骤1.引导学生计算每种产品总价值2.引导学生对产品进行排序3.引导学生根据分类依据进行分类4.老师和学生互动，得出结论20分钟资金周转率。A类物品：按照需求、小批量、多批次的采购入库，最好能做到准时制管理，能够提高资金周转率，能够使库存保持最优的有效期，能够降低仓储管理费用，能够及时获得降价的收益；当然季节储备和涨价前的储备也是不可避免的。按照看板定单、小批量、多批次的发货，最好能做到准时制出库，避免物品长时间储存在生产线或客户手中，造成积压损耗，造成虚假需求和超限额库存，不利于均衡生产和经营。随时监控需求的动态变化，分析预测哪些是日常需求，哪些是临时集中需求，使库存与各种需求相适应。尽可能缩短订货提前期，对交货期限加强控制。科学设置最低定额、安全库存和订货点报警点，防止缺货发生；了解大客户的库存，在需要的时候临时调剂；监控供应商的在途物资品种数量到货时间；与供应商和用户共同研究替代品，尽可能降低单价；制定应急预案，补救措施。每天都要进行盘点和检查。B类物品：采用定量订货方法，前置期时间较长；每周要进行盘点和检查。中量采购。C类物品：大量采购，获得价格上的优惠。由于所消耗金额非常小，即使多储备，也不会增加太多金额。简化库存管理。如果还像A类物品那样管理，成本效益将十分不合算，还会影响A类物品的管理。可以多储备一些关键物料，少报警，避免发生缺货现象。每月循环盘点一遍。对于积压物品和不能发生作用的物料，应该每周向公司决策层通报，及时清理出仓库。分析：管理类别A类B类C类消耗定额的方法技术计算现场核定经验估算检查每天检查每周检查季度年度检查统计详细统计一般统计按金额统计控制严格控制一般控制按金额总量控制安全库存量较低较大较高是否允许缺货不允许允许偶尔允许一定范围内四、课堂作业见PPT案例分析法10分钟五、课堂小结、布置作业1ABC分类法的总体思想5分钟2ABC分类法具体步骤3ABC分类法如何管理六、板书设计库存管理技术——ABC分类法1、库存的作用2、ABC分类法与帕累托原理3、ABC分类法具体步骤4、计算5、课堂小结及作业布置教学反思本节课通过上节课的内容来引导学生对库存管理的好奇，将课本上枯燥的知识点转化为能动手、动脑的数学计算，计算过程简单易懂，学生容易理解。教学过程中充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的；充分调动学生积极性，激发他们的表现欲，避免空洞讲解和简单灌输。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。