物流学院2014-2015-1备听评审方案

物流学院2014--2015学年度第一学期备听评审工作方案为确保本学期教学工作顺利运行，积极推进教学改革研究，强力推进精品课堂建设，切实做好备听评审工作，特制定本方案。一、备听评审范围本学期开学后所开设的本、专科全部课程(包括大类平台课、通识选修课)。二、备听评审时间2014年8月27日至2014年8月31日，上午8：30-11：30，下午14：00-17：30。三、备听评审要求1、认真教研，并完成和提交相关表格。2、继续加强精品课堂建设，课程设计过程中，按照校、院两级精品课堂建设要求，每门课程可根据课程实际情况，对课程的教学内容通过“删、减、并、增”等方式进行优化整合，强化实践教学环节，更新理论知识，做好学生自主学习体系设计、课前和课后学生的任务设计以及课程考核方案等，提高学生的自主学习能力和动手能力。四、备听评审方式分两个阶段。第一阶段（2014年8月27日-2014年8月28日，两天）：以系为单位，由系主任、副主任共同组织实施，按照校、院两级精品课堂建设的要求，在各自教研室集体教研，重点研讨精品课堂设计、教学内容设计、学生自学体系设计、学生课前和课后的任务设计、考核方案等内容，同时相关人员填写“本科课程主讲教师教学水平验收登记表”和“开出本科课程审批及存在问题汇总表”，需要相关人员签字的地方都要签字。第二阶段（2014年8月29日，全天）：以系为单位进行集中说课（每人6-8分钟），说课内容：教学内容（含实践教学）设计、课时安排和课堂设计、学生自学体系设计（含学生课前和课后的任务设计）、考核方案等。由各系主任、副主任，教授、副教授就老师说课中的教态、普通话运用等常规项目进行打分，作为各系教学评价的结构化成绩的一部分。五、备听评审项目（一）制定单门课程教学方案课程教学方案应具备以下七个方面：①课程简介。②教学方式方法。③教学进程安排。④学习资源。⑤实践实训。⑥考试考核。⑦教学质量信息收集利用和反馈形式。将课程简介、教师简介、教学大纲、教学日历、教学方案等材料，于8月31日前完成上网，文件要求上传到网络教学平台上，教学办将安排相关人员进行检查。（二）提交教案、讲义和多媒体课件各系主任审核后将电子版以系为单位于8月31日前发至[e-mail])，教学督导委员会将抽查相关内容。（三）开展教学研究活动根据精品课堂建设的有关要求，围绕教学内容更新、教学形式创新、教学方法选用、学生自主学习体系设计、考核评价改革、学生实践能力和专业技能培养以及就第二阶段的说课等，开展研讨。该任务在备听评审的第一阶段进行。（四）教师说课该任务在备听评审的第二阶段进行。（五）逐门、逐人审核课程备、听、评、审活动按系分为2个小组，分别由各系主任和有关课程负责人组织实施。各系要认真组织，并逐门课程、逐人进行审核，确保课程开出质量和课堂教学质量，系主任、教学院长、院长逐级签字，审核不合格的课程不准开出，并限期整改，课堂教学不合格的教师及时更换任课教师或安排外聘。该任务在备听评审的第一阶段进行。（六）填写表格各系根据备、听、评、审情况，组织老师填写《本科课程主讲教师教学水平验收登记表》（学院存档）、《开出本科审批及存在问题汇总表》（见附件）、《本、专科课程精品课堂建设方案》于8月31日上午8：30点前由系主任将纸制版、电子版汇总交教学办。为不耽误上交，以上三表可以在备听评审前完成（表格附后）。（七）撰写活动报告各系根据自己备听评审的情况，撰写活动报告，在活动结束后1周内上交教学办，存档并上报教务处。六、任务完成情况评价1、学院对本次备听评审活动实行评价制度，每位老师都要积极思考并认真完成提交的所有各类表格和材料，不能应付和敷衍。各系将对提交的材料进行检查，发现不认真现象将对直接责任人进行扣分。本项目满分100分，发现一处扣10分，最终得分将作为各系教学评价结构化成绩的一部分。2、对本次备听评审活动实行督办制，督办结果计入个人年度考核。物流学院2014年8月20日附件1：本科课程主讲教师教学水平验收登记表学院：(公章)填表时间：年月日教师姓名职称学历学位讲授课程评价等级评课意见(主要对教学内容、教学方法、多媒体课件制作等进行评价)：课程负责人签字：年月日系（教研室）意见：系（教研室）主任签字：年月日教学院长意见：教学院长签字：年月日学院意见：院长签字：年月日注：“评价等级”分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体标准由各学院制订，学院存档。附件2开出本科课程审批及存在问题汇总表学院：(公章)院长签字：填表日期：年月日序号课程名称开设专业及年级课程负责人存在的问题及解决办法评价结论(是否同意开出)说明：此表由教务处、学院分别存档。附件3：本、专科课程精品课堂建设方案填表时间：年月日系部物流系教师姓名岳明仕职称讲师学位博士讲授课程高等数学III（上）一、课程设计的特色和创新点：1．利用ppt和板书结合的方式使原本较为抽象、难懂的微积分内容变得清晰、直观，比如导数和曲线切线的关系以及定积分和曲边梯形面积的关系的展示。在本学期的课程中以板书为主，所有的证明都通过板书来一步步展示证明过程，帮助学生理解记忆。2．建立数学讨论小组，小组成员协作完成课下作业，比如：中值定理中三个定理之间的关联以及在什么情形下可将等价无穷小量应用到洛必达法则中。并将小组表现计入平时成绩，这样可以提高学生学习的积极性，增强对数学概念的理解。培养数学的发散思维以及集体协作能力。3．本学期安排教学电影《美丽心灵》，这是一部获得奥斯卡最佳影片的人物传记电影，讲述的是伟大的数学家约翰纳什的故事，怎样收获爱情的同时走上事业巅峰，怎样从迷茫的大学新生成为诺贝尔奖的获得者，怎样在爱情的力量下克服不可治愈的精神疾病。这样的电影并不说教但对事业，人生，爱情的阐述令人深思。上个学期要求学生看完电影写读后感，效果非常好，同学们进行了反思从不同角度写下自己的感受。二、教学内容设计（含实践教学内容设计）：1、在平时的教学中，将微积分的体系进行优化组合，例如：等价无穷小量在洛必达法则中的应用，柯西中值定理如何用在证明和导数有关的不等式，这样可以展示不同数学工具中的内在联系，同时可以达到温故知新的目的。2、根据具体的教学内容将课程分成两种形式：讲授课、习题课。对理论性、证明部分较多的内容，由教师以板书的形式精讲、细讲，让学生更容易领会其中蕴含的思路以及数学思想。课下辅以相关的练习加强课堂知识点的理解应用。在一个章节结束的时候，通过习题课来进行总结归纳本章节的知识点。还有就是将一些有一定难度和技巧考研真题，拿出来分析讲解，激发学生的兴趣，深挖学生的潜力。3、通过问题教学法对课堂内容的重点、难点提出问题，使学生在教学过程中处于主动地位，提高学生的课堂主体的地位，加强老师了教学过程中启发性和探索性。4、在系统的理论知识学习中，将重点放在数学思想方法的传授上，注意启迪学生的创新思维。具体做法如下：a.建立知识点之间的联系，将连续，导数，积分等各个知识点连成一个网络，这样可以加深记忆同时加强对知识点的总体把握；b.启发学生运用归纳和类比思维以及逆向思维，突破常规思维定式。5、通过应用题来培养学生应用所学的数学知识，比如导数在函数凹凸性的判定、如何求函数极值中的应用，以及导数和积分如何搭配使用求函数项级数的和函数；三、学生自学体系设计（含学生课前、课后的任务、学习资源等内容）：1、课前要求学生进行针对性的预习，了解本节课的重点、难点，并在课本标记自学有困难的部分。2、课后要求学生对课堂讲授内容进行复习回顾，安排学习小组定期相互交流学习心得完成相关的课下作业。小组内部集体讨论，这样对于积极的学生可以发挥他的主观能动性，对于落后的学生也可以提高学习的积极性。3、要求学生要保质保量的完成作业，通过做题可以加深对理论，对实践的理解，将作业分也计入平时分数4、给学生推荐一些参考书让学生自己去看，上面总结了些方法和题型很值得看。比如同一道题目列出的多种方法，通过这些方法的比较不仅复习了知识点，同时也能甄别出不同的数学工具在同一个问题上的不同应用。四、课程考核方案：课程分数由期中考试，平时成绩以及期末考试组成。其中平时成绩占30%,期中考试占30%，期末考试占40%。一、平时成绩：平时成绩由作业、出勤率以及课堂表现组成。1、作业评判标准：学生是否按规定时间交作业，是否独立完成、态度认真，字迹工整。2、出勤率主要参考课堂点名情况。3、课堂表现由小组表现，课堂互动组成。二、期中考试由实践和笔试组成。1、实践部分是看电影《美丽心灵》并完成一篇读后感。2、期中笔试，考虑到学生时间紧张，准备安排开卷，可以查课本，但是考试内容不是课本上的题目。三、期末考试：考试题目要全面，符合大纲要求，同时要做到体现重点，难度适中，题量适度，难度及题量的按梯度安排。注：每块内容简要填写，可添加附页