玛丽波尔卡

教学设计方案活动名称玛丽波尔卡主要领域艺术活动目标1、能随音乐合拍的做“走、跳和吃蘑菇长大得”的律动。2、在图谱和口令动作的暗示下，能看指挥进行打击乐演奏活动。3、体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。学情分析我班幼儿很少体验打击乐器，为了让幼儿更好的感受打击乐所带来的快乐。我将“超级玛丽”的游戏情景与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”吸引幼儿积极参与。活动重点培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐。活动难点探索铃鼓的不同演奏方法。活动准备幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏；相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各5套，鼓一套活动过程活动环节与内容（师幼互动）设计意图开始环节一、情景导入：1、教师播放《玛丽波尔卡》音乐，幼儿根据音乐和教师一起做律动动作入场。2、设计超级玛丽闯关的游戏，带小朋友们去闯关。带领幼儿感受游戏情节的乐趣。通过情景激发幼儿的兴趣。基本环节二、分析图谱并分角色再次表演游戏情节1、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线2、看图谱，分角色表演动作三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏1、根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法；用（圆舞板）和（碰铃）匹配音乐并分段演奏2、看指挥完整随乐演奏。（第一关）3、在游戏情节进展线索的提示下，累加鼓进行合乐演奏。（第二关）（1）根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。（2）如果失败，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。分析图谱，为接下来的演奏做准备。让幼儿自己去探索铃鼓的使用方法增加他们的他所能力。初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣。活动过程活动环节与内容（包括师幼互动）设计意图结束环节四、交换“乐器武器”，幼儿自己选取喜欢的乐器进行演奏，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）。让幼儿可以有机会感受其它的乐器。延伸环节在下次活动时，给幼儿多多提供一些乐器，让他们自己跟随音乐去自行匹配出更好听的打击乐。给他们提供一些多体验和探索的机会。反思与收获