环境工程微生物学例卷及答案

样卷及其参考答案仅作题型、复习参考，要注重基本知识、基本理论的全面复习，系统理解掌握命题：一、选择题（请将每题所选项的字母填入答的括号内。每题1分，共10分。）1、有些噬菌体侵入宿主后会将其核酸直接整合到宿主的染色体上，则该类噬菌体及整合后的噬菌体核酸分别叫做：a、烈性噬菌体、原噬菌体；b、烈性噬菌体、后噬菌体；c、温和性噬菌体、原噬菌体；d、温和性噬菌体、后噬菌体。答：(c)2、革兰氏阳性菌细胞壁结构及革兰氏染色反应结果分别为：a、单层、兰色；b、双层、兰色；c、单层、红色；d、双层、红色。答：(a)3、微生物细胞膜（细胞质膜）的主要成分为：a、磷脂、多糖；b、磷脂、蛋白质；c、多糖、蛋白质；d、磷脂、核酸。答：(b)4、在自然界，纤维素、半纤维素和木质素的主要分解者是：a、放线菌；b、霉菌；c、酵母菌；d、细菌；答：（b）5、酶催化反应具有底物专一性，只能催化一种物质进行一种化学反应的属于：a、异构专一性；b、相对专一性；c、立体专一性；d、绝对专一性。答：(d)第1页浙江工业大学期终考试命题纸6、微生物细胞膜控制营养物质吸收的方式中，有载体运输且不消耗能量的方式为：a、单纯扩散；b、促进扩散；c、主动运输；d、基团转位。答：(b)7、观察细菌个体正常形态时最好取用菌体的生长阶段为：a、停滞期；b、对数期；c、平衡期；d、衰亡期。答：(b)8、微生物育种往往比高等动植物育种较易获得成果的原因是a、微生物个体小、繁殖快；b、微生物易变异、个体小；c、微生物种类多、易变异；d、微生物易变异、繁殖快。答：(d)9、生物脱氮有时需要采用多级硝化和反硝化工艺，其选择依据是：a、COD浓度高；b、NH3浓度低；c、COD浓度高且NH3浓度高；d、COD浓度高且NH3浓度低。答：(d)10、由细胞直接吸收外源DNA片段而产生的基因重组称为：a、转化；b、转导；c、杂交；d、转染。答：(a)二、填空题（每空1分，共30分。）1、根据病毒核酸的差别，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒。2、某些细菌内含有异染粒，其主要成分是多聚磷酸，可用甲苯胺等染料染成紫红色色。3、一些细菌外表分泌的粘性物质，依其存在的形式特征分别称为荚膜、粘液层、菌胶团、衣鞘，在好氧污水处理方法中是形成活性污泥和生物膜主要成分之一。4、酶的催化作用条件温和，一般只需在常温、常压和接近中性的pH条件下就可以进行催化反应。第2页浙江工业学院期中考试命题纸5、细菌分批培养时其生长过程可分为停滞期，对数期，平衡期(静止期)，衰亡期四个时期。第三期的生长基本特征为活细胞死亡数量与活细胞产生数量基本相等，导致进入第三时期的主要因素是营养物消耗完和有害代谢物积累。6、微生物的呼吸类型按最终氢或电子受体差别可分为发酵，好氧呼吸，无氧呼吸。其中底物分解较不彻底的类型是发酵，产能最少的是发酵。7、水体中大肠菌群超标数量越多，就说明水体直接受到粪便污染越严重，其中存在肠道病原菌可能性就越大。故大肠菌群可作肠道病原菌的指示菌。三、是非题（判对在括号内打勾，判错打叉，并给出判断理由，没理由或理由错误不给分，每小题2分。）1、细菌基本形态是指大多数细菌在各种培养条件下所呈现的稳定外形。(Ｘ)理由：正常培养条件下所呈现的稳定外形。2、芽孢是某些细菌产生的抗逆性较强的繁殖体。（Ｘ）理由：是休眠体不是繁殖体。3、革兰氏阴性菌在革兰氏染色时，如果脱色过头呈红色。（√）理由：革兰氏染色脱色过头都呈红色。4、生长因子不是所有微生物必需的营养物质。（√）理由：有些微生物不需要生长因子作为营养物质。5、处于最低生长温度之下的微生物往往容易死亡。（Ｘ）理由：处于最低生长温度之下的微生物往往呈休眠状态。6、当微生物细胞进入低渗透压环境中时，细胞内压一般就会降低。（Ｘ）理由：当微生物细胞进入低渗透压环境中时，细胞内压一般升高。7、一般来说，同类微生物好氧菌比厌氧菌生长速度要快。（√）理由：好氧时进行好氧呼吸产生的能量多。第3页浙江工业学院期中考试命题纸8、处于衰亡期的微生物接种到营养丰富的培养基中一般都会恢复生长。（√）理由：处于衰亡期的微生物一般不会全部死亡，接到营养丰富培养基中一般都会恢复生长。9、生物脱氮时硝化作用会使pH升高，反硝化作用会使pH降低。（Ｘ）理由：硝化作用会使pH降低，反硝化作用会使pH升高。见教材p326，329。10、活性污泥经过驯化后分解有机物的能力往往有很大提高，主要原因是其中的部分微生物发生了变异而引起的。（Ｘ）理由：主要原因是其中分解有机物的能力强的微生物数量增加。四、名词解释（每小题2分，共20分。）1、核糖体见教材p442、合成培养基见教材p1273、互生关系见教材p196（即原始合作关系）4、外源呼吸见教材p1455、菌落见教材p50（其他微生物也会产生菌落，故将细菌改为微生物细胞更妥。）6、异型胞囊见教材p57异型胞7、生物群落见教材p240群落8、电子受体见教材p137，生物氧化时接受电子的物质。9、水体自净见教材p25910、诱变育种见教材p220诱发突变第4页浙江工业学院期中考试命题纸五、问答题（共20分）1、什么叫水体富营养化，有哪些危害？（6分）见教材p2642、活性污泥法污水处理的活性污泥中有哪些主要类型的成分，分别来自哪里？（6分）见教材p297，其中的微生物主要是接入的微生物菌种和污水带入的微生物吸收污水营养繁殖形成。3、如果需要从自然界中筛选一种能够分解苯的微生物，请写出获得该微生物的关键操作步骤，并在相应步骤中简要说明提高该微生物获取可能性所应采取的措施。（8分）见教材p371答：关键操作步骤及提高该微生物获取可能性所应采取的措施：（1）采集样品从生产或使用苯的工厂土壤、排水或污水生物处理装置取样。（2）富集培养在实验室用含苯废水或人工配制含苯废水培养。如果估计样品中分解苯的微生物较多，如能够采集到含苯废水生物处理装置中的微生物样品，则可省略富集培养。（3）分离培养将样品或富集培养物的稀释液涂布到以苯为唯一碳源的固体培养基平板上，培养长出单菌落，挑取不同的单菌落接种到斜面培养基，培养保存。（4）菌种性能测定将分离培养得到的各单菌落斜面菌种，分别接种到无菌的含苯废水或人工配制含苯废水中培养，定时检测培养物中苯含量，其中苯含量明显下降的培养物的菌种，应该就是能够分解苯的微生物。其中使培养物中苯含量下降较快的微生物，有可能是分解苯能力较强的微生物。第5页